第一學(xué)期小學(xué)小學(xué)班主任工作總結(jié)

1、第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)篇一：第二學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)20XX年度下學(xué)期班主任工作總結(jié)一年級(jí)2班到本學(xué)期為止,我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)一年的時(shí)間了.作為班主任有多少苦,多少累,我們做老師的都明白.但我仍下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好.我相信當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學(xué)生和自我！現(xiàn)在將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律松散.我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律.利用晨會(huì)課、班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的

2、行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立典范.在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣.二、關(guān)心保護(hù)每個(gè)學(xué)生作為一名教師,我愛(ài)班上的優(yōu)等生,更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生.在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生落伍.如我班路朝興同學(xué),上課的時(shí)候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好.我沒(méi)有放棄他,而是抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)他,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子.漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步.在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助.三、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,最全面的寫(xiě)作站有了這

3、塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷.集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感.我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如讀書(shū)比賽、體育比賽,六一匯演等活動(dòng).我還開(kāi)展了一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如：寫(xiě)字、朗讀、口算比賽,繪畫(huà)比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,開(kāi)展個(gè)性.充分利用?新新小學(xué)生?等課外讀物,使學(xué)生課間課后閱讀新知識(shí),開(kāi)闊視野,了解世界,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.四、面向全體與因材施教結(jié)合.一關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵(lì).李佳音和楊苗青是我班里學(xué)習(xí)很吃力的孩子,尤其是語(yǔ)文課堂上認(rèn)生字總是認(rèn)不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進(jìn)行預(yù)習(xí)了,而且家長(zhǎng)也確實(shí)幫助孩子了,可有時(shí)在課堂上一提問(wèn),還是不會(huì)認(rèn),

4、尤其是開(kāi)學(xué)前兩個(gè)月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來(lái)沒(méi)有大聲批評(píng)過(guò)她們,由于我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子.當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起快樂(lè).我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力.現(xiàn)在他們這兩個(gè)孩子進(jìn)步很大,盡管測(cè)試的時(shí)候成績(jī)不是太好,但是至少在課堂上我會(huì)寫(xiě)的生字幾乎每課都會(huì)認(rèn)了.二留作業(yè),針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn).由于課標(biāo)的要求,一年級(jí)語(yǔ)文每課的識(shí)字量都很大,對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)任務(wù)確實(shí)很重,再加上每個(gè)孩子識(shí)字知識(shí)儲(chǔ)藏的根底是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識(shí)字學(xué)習(xí)中也參差不齊.究其孩子課堂識(shí)字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使

5、老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題很多孩子回家也不能充分的預(yù)習(xí),一方面是由于孩子本身識(shí)字不扎實(shí),回家也認(rèn)了,家長(zhǎng)也幫助指導(dǎo)了還是認(rèn)不會(huì)；另一方面就是孩子本身不上心學(xué)習(xí),回家不預(yù)習(xí),再加上缺少家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo).所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時(shí)候總會(huì)有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個(gè)學(xué)生.所以針對(duì)以上特點(diǎn)的學(xué)生我會(huì)單獨(dú)給他們留作業(yè),比方說(shuō),我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第課的生字在課文中圈出來(lái),12會(huì)讀會(huì)認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟.而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們：“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì).果不其然第二天的語(yǔ)文課

6、堂,有一個(gè)幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會(huì)了,真的是很出乎我的意料.所以當(dāng)然少不了要給她一番表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì).在教學(xué)中我體會(huì)對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō),在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,范文T0P100讓這些孩子在有限的水平內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表?yè)P(yáng)的樂(lè)趣,然后在此根底上循序漸進(jìn).五、工作的成績(jī).本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n,努力地教書(shū)育人,終于取得了比擬滿意的成績(jī).在衛(wèi)生檢查評(píng)選中屢次獲得優(yōu)秀班級(jí),播送操根本學(xué)會(huì),孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣,對(duì)孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,愛(ài)惜生命,孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)等孩子們已銘記在心.社會(huì)是在不

7、斷進(jìn)步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,來(lái)自：第一學(xué)期小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)要想把班級(jí)治理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開(kāi)啟思維,努力探索,掌握、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法,爭(zhēng)取在不久的將來(lái)能使我在班級(jí)治理中擁有豐富的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階.篇二：20XX年第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)20XX年第一學(xué)期二年級(jí)班主任工作總結(jié)富源四小-李洪福時(shí)間真快,在忙碌中,一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了.對(duì)于這個(gè)班,我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的.不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多；不經(jīng)意間,他們懂事了很多；不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起

8、來(lái)了.而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者,最大的感受,就是欣喜.回憶這一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氣氛,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體開(kāi)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步.班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：一'關(guān)心孩子.愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要治理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生.作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位.我的教育對(duì)象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,處處充滿著童稚童趣c做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念.

9、低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的？范文寫(xiě)作問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)認(rèn)拼音了嗎？告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該在這種輕松的聊天氣氛下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,同時(shí)也收到了良好的效果.二、班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài),應(yīng)該是種寬容的愛(ài)我經(jīng)常想起一句話：假設(shè)我是孩子,以此來(lái)鞭策和啟示自己.每次,當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子,我是不是

10、也會(huì)像他們一樣？假設(shè)那又是我的孩子,如何教育才是最正確途徑？于是,在這樣的前提下,孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為.對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的.在平時(shí),我通過(guò)對(duì)孩子的觀察,將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們.我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好.還是那句話：愛(ài)是相互的.在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛(ài),收獲的那么是份純真的愛(ài).重視培養(yǎng)孩子們的行為

11、習(xí)慣.各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的根底,低年級(jí)那么是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期.我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣.如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升.所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣.我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣.另一方面,作為老師以身作那么,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氣氛.三、培養(yǎng)小干部,開(kāi)展孩子的水平.班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支

12、責(zé)任心強(qiáng)、水平強(qiáng)的班干部隊(duì)伍.像這個(gè)學(xué)期羅夢(mèng)潔、羅薇、邵輝等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部,我的小助手.四、增強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流.家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持.我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流.一學(xué)期來(lái),我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn).當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng).每次與家長(zhǎng)交談時(shí),家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞.于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體,學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人,我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通.特別

13、是班上的付豐炎小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細(xì)小變化,與他談心,及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系,希望與學(xué)校配合共同幫助他改變.五、增強(qiáng)集體凝聚力.這一學(xué)期,通過(guò)孩子們的共同努力,所取得的成績(jī)是可喜的.當(dāng)然,好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的.在每一次比賽之前,我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊,告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗,而你們,作為集體的一份子,就應(yīng)該為集體出一份力.一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過(guò)江河湖海,駛向理想的此岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步.班主任工作的是一種鎖碎,一種默默的付出,是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描

14、述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣.當(dāng)然,我在班級(jí)教學(xué)與治理中還是有一些的缺乏,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒(méi)有最好,也一定會(huì)更好！篇三：小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)班主任工作是治理人的工作,我所面對(duì)的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生,所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理,又要有微觀的個(gè)性開(kāi)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面開(kāi)展.作為二年級(jí)班主任,我對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作：1 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣.二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律松散.我從培

15、養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律.利用午會(huì)課學(xué)習(xí)?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立典范.在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣.2 、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷.集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感.我?guī)е鴮W(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng).每天放學(xué)后,我協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光.逐步形成一個(gè)健

16、康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體.3 、增強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系.平時(shí),我能關(guān)心保護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生.對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了的愛(ài)和心血.我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們.當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們.一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng).通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生.我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足.1 、缺少觀察.總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而預(yù)防事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后.2 、做事要貴在堅(jiān)持.自己做事總是比擬沖動(dòng),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,沒(méi)有想到要求發(fā)下后自己都沒(méi)能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級(jí)上來(lái)的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來(lái),沒(méi)有好好堅(jiān)持到底,這是我自己要好好克服的問(wèn)題.我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須