段毅丹課題研究方案

1、小學(xué)美術(shù)繪畫課中線條運(yùn)用的設(shè)計(jì)與操作策略研究方案 渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 段毅丹一、選題背景美術(shù)課教學(xué)是一種有形、有色、有情節(jié)的藝術(shù)活動(dòng)，在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生常常把自己的喜悅、快樂、悲哀、煩惱都傾注出來，使之成為他們自己天真的語(yǔ)言，線條是他們最喜歡也最常用的一種美術(shù)語(yǔ)言。但往往有好多孩子不知道如何用線條去刻畫物體形象，畫出的線條有點(diǎn)混亂，線條不規(guī)范，直線和曲線混淆不清，顯得畫面不美觀。如何讓學(xué)生正確、規(guī)范的使用線條是美術(shù)課上研究的關(guān)鍵，通常在教學(xué)中注重了繪畫內(nèi)容的研究，忽視最基本的線條使用研究，所以在美術(shù)課中線描教學(xué)是美術(shù)老師值得探究的問題。二、研究目標(biāo)1通過研究， 使學(xué)生會(huì)規(guī)范、正確使用線條，從而提高

2、課堂教學(xué)效率。2通過研究，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的線條繪畫方法，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)。4 通過研究，探索一套行之有效地學(xué)習(xí)線條的方法，促進(jìn)教與學(xué)的良性循環(huán)，激發(fā)學(xué)生自主介入學(xué)習(xí)的熱情。5通過研究，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)，特別是在學(xué)法指導(dǎo)方面的能力，并不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。三、研究?jī)?nèi)容：1. 小學(xué)美術(shù)繪畫課中學(xué)生線條運(yùn)用的現(xiàn)狀調(diào)查及其分析。 對(duì)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中線條運(yùn)用現(xiàn)狀的調(diào)查是很有必要的。只有通過調(diào)查我們才能針對(duì)課堂中的實(shí)際情況進(jìn)行分析，也只有在這樣一個(gè)前提下才可以為我們更深入的研究不但有依有據(jù)也為研究提供明確的方向。 2.教師美術(shù)課堂線

3、條使用方法技巧以及策略的研究。 線條是繪畫作品的一種表現(xiàn)形式,也是美術(shù)作品的魅力所在,是美術(shù)課上最重要的教學(xué)基本環(huán)節(jié)。線條的正確、規(guī)范使用直接影響形體的塑造更影響整副作品的效果。所以我們通過教師課堂線條方法技巧的指導(dǎo)、是學(xué)生的造型能力得到提高。 四、研究方法：（1）調(diào)查法。（2）分析對(duì)比法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。（3）實(shí)驗(yàn)法（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。五、研究步驟本課題研究與實(shí)驗(yàn)大致分為三個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和整理階段。1、準(zhǔn)備階段（2013年1112月）（1）制定實(shí)施方案,提出課題研究計(jì)劃（2）組織相關(guān)成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)2、實(shí)施階段（2014年3月8月）（1）設(shè)計(jì)調(diào)查研究方法，摸清目前小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀和學(xué)生線描畫學(xué)習(xí)的基本情況，分析影響學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提升的阻礙。根據(jù)調(diào)查分析的結(jié)果，討論制定線描畫學(xué)習(xí)引導(dǎo)的具體實(shí)施方案。（2）修改完善課題實(shí)施的方案，建立健全的課題分工責(zé)任制，實(shí)施課題研究。（3）寫階段性小結(jié)，以教案、研究課等形式展示方案實(shí)施的進(jìn)展與深入情況，及時(shí)反饋信息，收集資料。將具體的策略應(yīng)用于實(shí)踐中進(jìn)行實(shí)證研究，確定有實(shí)效、可操作的策略。3、整理階段（2014年9月10月）（1）進(jìn)行總結(jié)工作，效果調(diào)查及資料數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計(jì),并寫出結(jié)題報(bào)告。（2）以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文、學(xué)生作品等多種形式展示實(shí)驗(yàn)成果，并做好宣傳、推廣工作。六、預(yù)期成果：1.撰寫課題研究報(bào)告。 2.撰寫小學(xué)美術(shù)繪畫課