二年級下冊語文教案3開滿鮮花的小路

1、二年級語文下3、開滿鮮花的小路 第一課時教學目標1. 指導學生深入探究“美好的禮物是什么,聯(lián)系生活實際談談有哪些美好的禮物,從而受到“贈人玫瑰,手有余香的思想教育。2.正確書寫要求會寫的生字,積累與生字有關的詞語。 教學重點我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課

2、時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本結構:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性

3、,讓學生積累足夠的“米。指導學生深入探究“美好的禮物是什么,聯(lián)系生活實際談談有哪些美好的禮物,從而受到“贈人玫瑰,手有余香的思想教育。教學難點唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目 ,其相應傳授者稱為“博士 ,這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問 ,其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席 ,也是當朝打眼的學官。至明清兩代 ,只設

4、國子監(jiān)國子學一科的“助教 ,其身價不謂顯赫 ,也稱得上朝廷要員。至此 ,無論是“博士“講師 ,還是“教授“助教 ,其今日教師應具有的根本概念都具有了。正確書寫要求會寫的生字,積累與生字有關的詞語教學準備多媒體課件。 第二課時語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,

5、其義自見,如果有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。教學過程一溫習導入1.同學們,請大家將課文有感情地朗讀一遍,想一想,課文講了一件什么事?仿照下面的句子說一說。課文講了長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來了花籽,鼴鼠先生拿包裹時不小心把包裹弄破了,結果,花籽沿路撒落。第二年春天,這些花籽長成了一片片絢麗多彩的花,大家都認為這是最美麗的禮物。2.填

6、空。 長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來一個包裹, 鼴鼠先生拿回來的包裹卻什么也沒有,原來包裹破了,東西都漏在來時的路上,春天來了松鼠太太、刺猬太太、小狐貍太太的門前都開出了美麗的花朵,原來長頸鹿寄來的是花籽,松鼠太太說這是美好的禮物。二拓展創(chuàng)新1.回憶課文內容,同學們想一想,生活中還有哪些美好的禮物?學生答復。老師及時引導,并不是很貴重、很值錢的禮物就是美好的禮物。例如:給人一句贊美(稱贊、表揚)。給人及時幫助(讓座、借文具、做賀卡)。總結:生活中,最好的禮物就是給人以幫助,快樂與大家分享。給別人帶來快樂的、美的享受的東西都是美好的禮物。2. 同學們曬一曬你最好的禮物。國際三八婦女節(jié)馬上到了

7、,你打算給媽媽送一件什么禮物呢?畫一畫,你的禮物。說一說,你的禮物。寫一寫,你的禮物。學生匯報。三指導書寫1.出示要求會寫的范字“郵、遞、員、黃、原、叔、車、局、禮。2.引導學生發(fā)現(xiàn)這些字結構上的特點。“郵“禮“叔都是左右結構的字。 “員是上下結構的字。“原“遞“局是半包圍結構的字。3.仔細觀察,學生互相提醒寫字時值得注意的地方。4.教師范寫,重點指導。禮:左邊是示字旁,不是衣字旁。只有一點,不要多寫一點。員:“貝的最后一筆是點,不要寫成了彎鉤。車:“車字第二筆是撇折,是一筆完成的,不要寫成兩筆。黃:是上下結構的字,上面不是草字頭,比草字頭多一橫。5.學生練寫,老師巡視指導。6.同桌評議,修改缺乏。四總結人們都說,贈人玫瑰,手有余香。在這條開滿鮮花的小路上,我們不但看到了春天最艷麗的景色,也看到了撇落的花籽給大家?guī)淼拿篮酶惺?。希望大家在生活?也送出你最好的禮物吧,它不是金錢,卻比金錢更貴重!  教學反思 花籽本來是送給鼴鼠先生一