新人教部編版小學(xué)語文三年級上冊19海濱小城

1、19海濱小城【教學(xué)目標(biāo)】1 .熟悉本課“濱、鷗等11個生字,正確認(rèn)讀多音字“臂,會寫“濱、灰等13個生字,理解文中詞語的意思.2 .正確、流利、有感情地朗讀課文,體會海濱小城幾個場景的特點,學(xué)習(xí)作者抓住場景特點,根據(jù)空間變換順序記敘的方法.3 .了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護意識.4 .學(xué)習(xí)第一自然段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體.【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解海濱小城的美麗的場景及其特點,從中體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情.【教學(xué)難點】1 .理解本課是從海濱和小城兩個方面來介紹海濱小城的景色的,學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法.2 .聯(lián)系上下文理解

2、文中詞語的意思.【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標(biāo)】1 .熟悉本課“濱、鷗等11個生字,正確認(rèn)讀多音字“臂,會寫“濱、灰等13個生字,理解文中詞語的意思.2 .初讀課文,了解內(nèi)容,理清段落.3 .練讀課文,質(zhì)疑問難.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.【教學(xué)過程】一、談話引入,激發(fā)興趣.藍色的大海,藍色的大,銀白色的軍艦,白色的或灰色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼,青色的蝦和蟹,金黃色的海螺,出海歸來的船隊.這一切是多么美麗、多么誘人！想去看看嗎？課件出示2相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞.臨海的小城里那些枝樹葉子散發(fā)出的清香,鳳凰樹開出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹,樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、

3、老人；小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面.課件出示3相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞.這一切又是那么自然、清新、灑脫.同學(xué)們,不想去瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去一一海濱小城板書,海濱小城,注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱.二、初讀課文,掃除障礙,了解大意.1 .學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文,課件出示4閱讀要求：1借助拼音自讀課文,邊讀邊標(biāo)記自然段.-2自學(xué)文中的生字,理解字詞.3課文的每個自然段講了什么廠2 .小組交流,匯報發(fā)言,教師小結(jié)：3 1自然段：美麗的海.生字：濱鷗灰.新詞：灰色海鷗海濱.注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱.4 2自然段：早晨的海面.生字：胳、臂、漁.新詞：胳臂漁民注意多音字“臂在這里讀“bei,組詞為

4、“胳臂,還有一個讀音是“bi,組詞是“臂膀.第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊.生字:睬遍躺載靠.新詞：遍地理睬躺著滿載靠岸.【設(shè)計意圖：談話的形式引入課題,出示美麗的圖片,使學(xué)生興趣盎然地進入教學(xué)情景.】【設(shè)計意圖：隨文識字,在語境中熟悉生字,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增,靈活高效.】注意讀準(zhǔn)平舌音“睬、載,前鼻音“遍,后鼻音“躺.多音字“載：“滿載的“載"讀"z,另外還有一個讀音是“z3,組詞為“記載.第4自然段：小城庭院里的樹.生字：凰亞栽更.新詞：鳳凰、亞熱帶、栽樹、初夏等.第5自然段：小城公園的榕樹.生字：榕、凳、逢.新詞：榕樹、石凳、每逢.注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳、逢.第6

5、自然段：小城街道清潔.生字：踩、除.讀準(zhǔn)翹舌音“除.新詞：除了、踩在.第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔.生字：潔.新詞：整潔.三、檢查預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)字詞.1 .課件出示生字、生字詞.課件出示5海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸鳳凰亞熱帶栽樹初夏榕樹石凳每逢除了踩在整潔滿載2 .齊讀、指名讀、指名領(lǐng)讀.四、理清脈絡(luò),指導(dǎo)分段.1. 把課文分成“海濱和“小城兩局部.1至3段,4至7段2. 作者按什么順序來觀察海濱小城的？海濱一一小城,也即“遠一一近的順序五、識記生字,寫字指導(dǎo).1 .課件出示6出示會寫字田字格課件：濱灰漁遍躺載靠栽亞復(fù)除踩潔2 .指名朗讀.3 .識記生字你是如何記住這些生字的？【設(shè)計意圖

6、：這是對會寫字的識記和書寫設(shè)計的環(huán)節(jié).鼓勵學(xué)生多種方法識記形聲字結(jié)構(gòu)特點：比方“濱,形旁是“廠,表示與水有關(guān),“賓是聲旁,表示讀音.另外還可以用同樣的方法識記“漁遍躺靠潔.形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽一載踩一睬3 .觀察字形,交流寫法.“濱漁除潔都是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬.“躺左右等寬；“靠上下結(jié)構(gòu),“遍半包圍結(jié)構(gòu),先寫“扁,再寫“i_".4 .指導(dǎo)寫字規(guī)律：重點指導(dǎo)“遍除潔“遍注意“扁戶卜面的局部,里面是一橫兩豎,“i_是三筆寫成,點、橫折折撇、捺.“除,右邊是“余,豎勾不要露出第一個橫.“潔,注意右邊的寫法,上面是個“士,下面的短橫壓住橫中線,卜間的口,第一豎壓住豎中線.5 .自由練習(xí)

7、,教師巡視,個別指導(dǎo).六、熟讀課文,積累佳句.學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文,積累文中的好詞佳句,深入體會課文內(nèi)容.生字,表達部編版教材多元識字的理念.這是表達學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,主動性和自覺性,可以提升自學(xué)水平.對重難點生字的書寫指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣,教會學(xué)生止確的寫字方法.為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣書卜基礎(chǔ).】【課堂作業(yè)新設(shè)計】、給字選擇正確的讀音海濱(binbmg)栽(zdzhd)樹比一比,再組詞.賓()睬(濱()踩(胳臂(bIbei)喧(ximxu由)鬧)密()蜜(在下面的括號里填上適宜的詞語()的大海()的貝殼()的蝦和蟹()的綠絨大傘()的大路(理睬(c百ch除(cuch了)籠()攏(

8、)的海鷗)的魚)的海螺)的樹葉)的街道)地躺在那里()地響(、binbeicd、賓客理睬秘密海濱踩住蜜蜂浩瀚的大海各種花紋的貝殼青色的蝦和蟹撐開的綠絨大傘瀝青的大路咯吱咯吱地響zdxunchu籠罩聚龍灰色的海鷗銀光閃閃的魚金黃色的海螺密不透風(fēng)的樹葉整潔的街道寂寞地躺在那里第二課時【課時目標(biāo)】1 .熟讀課文,體會海濱小城景色的特點,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點,根據(jù)空間變換順序記敘的方法.2 .了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強環(huán)境保護意識.3 .學(xué)習(xí)第一自然段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體.【教具準(zhǔn)備】多媒體課件.【教學(xué)過程】一、回憶舊知,復(fù)習(xí)導(dǎo)入.1 .上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)

9、了課文?海濱小城?,這節(jié)課,我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文.板書：海濱小城2 .上節(jié)課,我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光,海濱小城給你留下了什么印象呢？3 .這么美麗,這么整潔的地方,你們愿意帶著老師再去細(xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情,先走到街道的盡頭,看看海濱的美麗景色.二、范讀課文,質(zhì)疑明標(biāo).【設(shè)計意圖：配樂范1 .聽老師讀課文配樂朗讀,邊聽邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容.聽之后用簡單的話說說自己的感受.2 .質(zhì)疑明標(biāo).(1)根據(jù)學(xué)生提出的問題進行梳理,共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo).(2)教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點提出的.這節(jié)課我們一起去尋找答案,解開疑問.(課件出示8:出示目標(biāo))|進一步了解

10、、欣賞海濱小城的美麗景色,體會作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文.三、學(xué)習(xí)第一段.1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文第13自然段,按要求學(xué)習(xí).(課件出示9)要求：(1)邊讀邊找：這局部介紹了海濱哪兩處地方F(2)再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物？從哪兒體會出美？(3)帶著感情讀出美.2 .學(xué)生讀句子,抓景物特點談自己的體會.(課件出示10)海上、海邊的相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀賞.(1)如：“早晨,機帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽徽上了一層金貴色.帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂也鍍.上了一層金黃色.“鍍是什么意思？這里為什么用“鍍？學(xué)生自由發(fā)言.教師評議、小結(jié)

11、：“鍍是使一種金屬附著在另一種金屬外表的化學(xué)方法.這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的,像鍍上一層金子,形象地表現(xiàn)了色彩之美.讀課文,學(xué)生感知課文,提出質(zhì)疑,培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難的水平,欣賞和傾聽的水平.】【設(shè)計意圖：提出問題,學(xué)生自讀課文尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生從文中搜集信息和合作探究水平.】指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人,誰能把這種奇異之美讀出來？(自己練讀,指名朗讀)(2)(課件出示11)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂艾.地躺在那里.“寂寞是什么意思？海邊的貝殼顏色多,花紋美,為什么還寂寞地躺在那里？學(xué)生自由朗讀,指名朗讀.3 .出示學(xué)生所填的投影片,

12、小結(jié)景物特點.(1)師：在海濱,我們看到了哪些美麗的景物？自己說說.(2)教師評議并小結(jié).(課件出示12)()的大海()的貝殼()的天()的魚()的機帆船()的蝦和蟹()的軍艦()的海螺()的海鷗和云朵(3)海濱的景物那么美,顏色那么多,你能用一個詞語來概括嗎？(板書：色彩絢麗)4 .在美麗的海濱,我們除了能看到絢麗的色彩,還聽到了什么聲音？(汽笛聲、喧鬧)(1)(課件出示13)畫面,想象：這是一個什么樣的場面？人們?yōu)槭裁纯鞓?？他們會說些什么？(漁船滿載而歸的熱鬧場面,充滿歡聲笑語.)(2)師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩,而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動畫面.從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,而且人民勤勞

13、.如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者,你一定會為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲.你們能體會出作者對家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎？帶著這種感情一齊朗讀“遠處響起了5 .作者怎么寫出海濱之美？(讀一讀表示色彩的詞)(1)色彩詞一一把海濱描繪得絢麗多彩.美！(2)分層練習(xí)一一寫貝殼又多又美和它的寂寞,再寫漁船歸來時的喧鬧,兩者形成鮮明比照,前者寫靜態(tài),后為動態(tài),突出海濱景色美麗、生機勃勃、惹人喜愛.板書：海濱：景色美麗生機勃勃6.小結(jié)學(xué)法：1我們剛剛是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一局部的？2學(xué)生交流,代表發(fā)言.3教師小結(jié)：課件出示14讀,找地點,標(biāo)景物.讀,抓特點,體會美.讀,有感情,讀出美.6.有感情地朗讀這一局部.四、學(xué)習(xí)第二

14、局部.1 .談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來,讓我們再到小城里輕松漫步吧.2 .出示自學(xué)要求：課件出示15一1邊讀邊想：這局部寫了小城哪幾個地方一2用簡潔的語言說說：這些地方各有什么特點？3從閱讀中你感受到了小城的什么？你是從哪些語何中體會出的？有感情地讀一讀.3.討論匯報：1作者寫了小城的哪些地方？庭院、公園、街道.2小城的庭院有什么特點？請從這段中劃出一句能概括其特點的句子來.課件出示16相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞.小城里每一個庭院都栽了很多樹.一一總述句,也點出了庭院的特點.作者圍繞總述句先寫什么？樹的品種多.后寫什么？枝樹葉子和鳳凰樹的花.這樣寫有什么好處？條理清楚.聯(lián)系上下文理解“熱鬧與

15、“籠罩的意思.“熱鬧的意思是鳳凰花茂盛、繁多.“籠罩的意思是像籠子罩在上面；遮蓋.這里指鳳凰花競相開放、開得嬌艷而繁茂,生動地描繪出鳳凰花競相開放的景象.有感情地朗讀：小城里每一個庭院都栽了很多樹.有枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木.初夏,枝樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是.鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好似籠罩在一片片紅云中.3小城的公園有什么特點？請從這段中劃出一句能作者圍繞總述句先寫什么？樹冠.后寫什么?樹下.這樣寫有什么好處？層次清楚.聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘的意思.“綠絨大傘：形容榕樹樹冠高大,枝繁葉茂.有感情地朗讀：,城的公園更美.這里栽著許許萬多榕樹.

16、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨.樹下擺著石凳,每逢休息一的日子,石凳上總是坐滿了人."課件出示18相關(guān)圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞.4小城的街道有什么特點？請從這段中劃出一句能作者圍繞總述句先寫什么？除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好似踩在沙灘上一樣.后寫什么？人們把街道清掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有.這樣寫有什么好處？準(zhǔn)確表達街道的特點.課件出示20有感情地朗讀：小城的街道也美.除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好似踩在沙灘上一樣.人們把街道清掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有.4 .指名朗讀,教師小結(jié)：從

17、這局部課文我們了解到小城的庭院樹多、花園更美、街道干凈.板書：小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈5 .朗讀比賽各組分段朗讀.6 .練習(xí)背誦第五自然段.7 .從文章中找出一句能概括小城特點的句子來.這座海濱小城真是又美麗又整潔.課件出示211交流體會.2教師小結(jié)：小城中庭院樹木繁多,花園榕樹更美,街道干凈整潔.這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的.我們一起來大聲讀最后一句,讀出對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情.五、總結(jié)全文,學(xué)習(xí)寫法.1 .齊讀最后一節(jié).思考：這局部在文章中起什么作用？總結(jié)全文.【設(shè)計意圖：欣賞優(yōu)美的句子,總結(jié)文章寫法,為小練筆打下根底,做好鋪墊.】2 .“海濱小城寫得最為精彩的是作者緊緊

18、把握其“小字.請同學(xué)們再讀課文,把這“小城區(qū)別于“大城市之處劃下來.1人們走到街道盡頭,就可以看見浩瀚的大海.街道不長,出走不行；大城市街道很長,居民要到郊外去,一般要借助于交通工具.2海邊是一片沙灘,沙灘上遍地是各種顏色、各種花紋的貝殼.這里很少有人來；沿海大城市就不同,貝殼再多也早就被撿光了.3船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來.海灘上平時并不“喧鬧.而沿海的大城市,碼頭一個接一個,貨物吞吐,船只往來,笛鳴不斷,終日喧鬧.4小城里每一個庭院都栽了很多樹.小城好似籠罩在一片片紅云中.居民住房根本上是庭院式的,且庭院很大,平房居多.而大城市,由于建筑擁擠,只好向空中開展,很少有庭院,更沒有很多樹的大

19、院子,人們?yōu)榱嗽砸慌杌?還要到處找土呢.5除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好似踩在沙灘上一樣.可見行人稀少,街道寧靜.而大城市的街道,熙熙攘攘,笛鳴鈴響,根本聽不到行人的腳步聲.)3.欣賞優(yōu)美的句子.(1)天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵.(2)早晨,機帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色.(3)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里.(4)鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好似籠罩在一片片紅云中.(5)一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨人傘,樹葉醬不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨.3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城寫得

20、如此吸引人,是由于他善于觀察、善于思考.他隨空間的變換,觀察得細(xì),把握得準(zhǔn).六、總結(jié)全文,小練筆.1 .總結(jié)全文課文第FS分寫海濱的景象.由遠及近,先寫浩瀚大海的景色,再寫海灘的景觀.這局部突出景物色彩的描寫,文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多彩的顏色,展示了海濱的美麗.課文第二局部寫小城美麗的景色.分別描皆了小城的庭院、公園、街道二處景物,突出了美麗、整潔的特點.(課件循環(huán)出示相關(guān)圖片),引導(dǎo)學(xué)生欣賞.課文先寫海濱,再寫小城,把小城放在海濱這個大的背景下,更加突顯小城的美麗.2 .(課件出示22)|小練筆.(1)用先概括后具體的方法寫一個片斷.(提示:

21、以“學(xué)校小花園為題,用這一方法寫一二百字左右的片斷.)(2)學(xué)習(xí)第一自然段的寫法,從/、同方面把一個地方的景色特點寫具體.【課堂作業(yè)新設(shè)計】一、根據(jù)原文完成填空.小城的公園更美.這里栽著榕樹.一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的,樹葉,可以遮太陽,擋風(fēng)雨.樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上坐滿了人.二、根據(jù)課文內(nèi)容填空.1 .“鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好似籠罩在一片片紅云中.“熱鬧的意思是.2 .“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,這里把比做.、許許多多綠絨大傘密不透風(fēng)總是1.鳳凰花茂盛、繁多2.一棵棵榕樹一頂頂撐開的綠絨大傘【板書設(shè)計】海濱小城海濱：景色美麗生機勃勃小城：庭院樹多、花園更美

22、、街道干凈【課后反思】成功之處：語文新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平,要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法,主動地進行學(xué)習(xí).因此,在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法指導(dǎo),是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革的一個重要課題.我教學(xué)?海濱小城?這篇課文時在此方面下了一番工夫,具體表現(xiàn)如下.一、抓住重點,教出特點,交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙在這節(jié)課里,教師做到有扶有放,半扶半放,扶得自如,放得灑脫,著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會游泳,教給他們一把獨立欣賞文章的金鑰匙.如教師在教學(xué)第四自然段時先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點段,接著就讓學(xué)生運用同一方法去自學(xué)第五、六自然段,并作出小結(jié).這樣的

23、“扶“放就收到了事半功倍的效果.二、精講巧練,抓準(zhǔn)練習(xí)點.教師的精講巧練符合時代的特點,如理解第二局部課文內(nèi)容后,教師讓學(xué)生一個接一個有感情地朗讀文中優(yōu)美的句子；當(dāng)小結(jié)第四自然段后,緊接著讓學(xué)生完成填空題,這樣不但反應(yīng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且表達了教學(xué)目標(biāo)的落實.是符合大綱中的要精心設(shè)計作業(yè),要有啟發(fā)性的要求.又如：總結(jié)全文后還設(shè)計了內(nèi)容相似,結(jié)構(gòu)相同,要求一致的語言練習(xí),使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫.進而表達了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性.缺乏之處：標(biāo)準(zhǔn)教師的語言.說話時應(yīng)該盡量簡煉,評價語應(yīng)該盡量多元化.備課素材【教材分析】?海濱小城?這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色,抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的感情.課文第一局

24、部寫海濱的景象.由遠及近,先寫浩瀚大海的景色,再寫海灘的景觀.這局部突出景物色彩的描寫,文中描繪的景物色彩斑斕：有藍色、棕色、銀白色、灰色、金黃色、青色這些豐富多彩的顏色,展示了海濱的美麗.課文第二局部寫小城美麗的景色.分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物,突出了美麗、整潔的特點.課文先寫海濱,再寫小城,把小城放在海濱這個大的背景下,更加突顯小城的美麗.選編這篇課文的主要意圖是增強學(xué)生自主閱讀實踐活動,增強對寫景狀物這一類文章特點的感悟,進一步學(xué)習(xí)抓住事物特點、按空間變換順序記敘的表達方法.【作者介紹】林遐(1921-1970),辛集市白龍邱村人,當(dāng)代作家.原名江林,筆名蘇夫、劉爽軍、江水

25、心等.1943年,林遐開始寫作,他的創(chuàng)作以散文、特寫、評論為主,其創(chuàng)作頂峰期在1957年至1966年間.1960年前作品以抒情為主,之后,他深入生活,聯(lián)系實際,增強了作品的思想深度.他的散文受朱自清、秦牧等大家影響較深,風(fēng)格清麗,富有地方色彩.他敘事寫人,不尚藻飾渲染,總是滿懷樸實之情,如數(shù)家珍,親切動人.抒發(fā)感情,剖折事理,常常引物取比,娓娓而淡.他主要著作有散文集?風(fēng)雷小記?山水陽光?撐渡阿婷?,劇本?船在航行?等.【與文章相關(guān)的資料介紹】校樹源自澳洲.作為一種常青美化植物,枝樹在1856年首次在加利福尼亞種植.枝樹的品種較多,每一種都有各自的特點.樹葉有圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的

26、或沿著桿莖分布的.樹葉襯映著眾多的花朵,散發(fā)著濃烈的香味.椰子樹樹干高大,有圓環(huán)圍繞.樹葉大片,成束的長在樹頂上.花呈奶白色,成串生長,雄花較多,長在花用末端,雌花較少,長在花用基部.果實是大而圓的硬殼果.椰子樹的用途很多：小葉的中脈可用來做掃帚；果皮可造繩索或用作燃料；果殼可用來制成工藝品或器皿；果肉、果仁可供食用或用來提煉成椰油；果液可作飲品；嫩芽可造椰子酒和椰糖.橄欖樹又名青果、白欖.長綠喬木,奇數(shù)羽狀復(fù)葉,小葉長橢圓形,揉碎后有香氣.春夏開花,白色.核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等,綠色,成熟后呈淡黃色.我國廣東、福建多有栽培.果實除食用以外,中醫(yī)用作清肺利咽藥,主治咽喉月中痛.鳳凰樹也稱火樹,豆科.落葉喬木,高可達20米,樹冠寬廣,二回羽狀復(fù)葉,羽片1024對；每個羽片有小葉2040對,小葉長橢圓形.夏季開花,總狀花序,花大,紅色,有光澤.莢果木質(zhì),長可達50厘米.原產(chǎn)非洲,我國南方多有栽培.木質(zhì)細(xì)致,質(zhì)輕,有彈性,耐腐,可制成家具等.還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹.榕樹常綠喬木,樹干分枝多,樹冠大,有氣根.葉子橢圓形或者卵形,花黃色或淡紅色,果實倒卵形,黃色或赤褐色,生長在熱帶地方.木材可制器具,葉、氣根、樹皮均可入藥.課后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固一一、用部首查法查下面的字.“靠查部,再查,共畫,組詞.“除查部,再查,共畫,第13筆是“遍查部,再查,共畫,第5筆是.