教師工作行動計劃表

1、教師工作行動計劃表 ( 第二學(xué)期 )姓名：馬芝花性別：女民族：漢職稱：小一任課科目：語文任教班級：二 (1)現(xiàn)狀分析：基本情況：二年級 1 班共有 74 名學(xué)生，名女生名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個別學(xué)生缺乏主動性，書寫有待于加強(qiáng)。優(yōu)勢：通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但是新增了4個學(xué)生，再加上小部分

2、學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)，教學(xué)層次不同。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但學(xué)生人數(shù)多且男女比例失調(diào)，學(xué)生層次不一，教學(xué)進(jìn)度也有所不同。 不管情況怎么復(fù)雜， 本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成及基礎(chǔ)知識的掌握方面，并讓學(xué)生進(jìn)行簡單的作文訓(xùn)練，為孩子進(jìn)入三年級打下基礎(chǔ)。劣勢 ：對于教學(xué)年級來說，二年級剛好是為閱讀寫作做準(zhǔn)備階段，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱，沒有良好的聽講習(xí)慣，所學(xué)教材難度大，所以老師教學(xué)費(fèi)勁。機(jī)遇：在新的形勢下，新的教學(xué)理念中，在課堂教學(xué)中要充分滲透新的教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，更新觀念，轉(zhuǎn)變思維，采用參與式的課堂教學(xué)，向

3、四十分鐘要質(zhì)量。挑戰(zhàn)： 適應(yīng)新形勢的發(fā)展，要有創(chuàng)新精神，要更新觀念，轉(zhuǎn)變思維，解放思想，以積極的態(tài)度去面對新形勢下工作的新挑戰(zhàn)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。目標(biāo)活動 /措施時間完成情況第一組：本組教材是圍繞春天來編排春天里的發(fā)現(xiàn)的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí)， 去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印， 去探索筍芽兒長成竹子的奧秘， 去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。 引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。第一周第二周目標(biāo)奉獻(xiàn)與關(guān)愛續(xù)表教師工作行動計劃表活動措施時間完成情況第二組：這是一組用愛心串起來的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉

4、，流淌在字里行間， 流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時， 第三周可把重點(diǎn)放在 “感 ”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸， 能夠感動，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文，動情地朗讀它們， 第四周主動地背誦它們，積極地參加故事會、朗讀會等活動。 再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上， 在家愛爸爸媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)， 在社會上關(guān)愛別人，愿意幫助別人。愛祖國、愛家鄉(xiāng)第三組：本組教材是圍繞愛祖國、美麗愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。 通過這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。 學(xué)習(xí)這組教材時，可讓學(xué)生走出教室， 通過觀察，訪問、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)

5、。第五周第六周用心思考、勇于創(chuàng)造第四組；本組教材中的四個故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。 學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦、 勤動手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn)。 我第七周第八周們可以從課文中受到啟發(fā)， 學(xué)會留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起， 經(jīng)常自己動動手，或者互相協(xié)作做做看，學(xué)會獨(dú)立思考、大膽創(chuàng)造。第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的， 內(nèi)容十分豐富。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生神奇的大自然感受祖國山河的壯美， 積累豐富

6、的語言，汲取自然 科學(xué)知識的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時， 引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并鼓勵學(xué)生拓寬視野， 閱讀相關(guān)書籍，豐富自己的知識儲備。第九周第十一周培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題，善于思考第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文， 誠信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì) 教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文， 在讀中認(rèn)識生字，在讀中積累語言， 在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、 感悟做人的道理。第七組；本組教材圍繞著 “要正確看待問題，善于思考 ”這個專題來組織課文的。 通過學(xué)習(xí)，

7、使學(xué)生感受到： “要是肯動腦筋，壞事往往能變成好事； 要是肯動腦筋， 看來第十二周第十三周第十四周不可能辦成的事也能辦成 ”；教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟， 培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣， 同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。走進(jìn) 科技 的世第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界界為專題編排的，教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。 教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，教師自己也融入學(xué)生中間，和他們一起識字、寫字、朗讀、感悟，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)數(shù)星星的孩子，可以把生字融入課文的 “天空 ”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)阿德的夢，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德

8、的夢， 感受美好的科幻夢境，還可以與孩子們一起 “做做美夢 ”，再暢談 “美夢 ”。第十五周第十六周第十七周第十八周復(fù)習(xí)考試復(fù)習(xí)考試第十九周第二十周出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中

9、之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰“能 ”，是以眾議舉寵為督：愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣， 遠(yuǎn)小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠(yuǎn)賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢