開滿鮮花的小路優(yōu)質(zhì)教案

1、開 滿 鮮 花 的 小 路教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)技能】1 .指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“裹、寄”等11個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫“郵、遞、員”等 9 個(gè)會(huì)寫字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊 喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。【過程與方法】理解課文內(nèi)容，感受生活的美好，培養(yǎng)綠化意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】1 .識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2 .引導(dǎo)學(xué)生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語 在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。【教學(xué)難點(diǎn)】1 .指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫句子，提升語言運(yùn)

2、用的能力。2 .感受生活中的美，熱愛生活。【教學(xué)過程】第一課時(shí)一（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題1 .導(dǎo)入部分：音樂激趣導(dǎo)入活動(dòng)：欣賞歡快活潑的音樂娃哈哈，讓學(xué)生感受祖國像花園一樣美麗的 景色的意境，為學(xué)習(xí)故事做鋪墊。2 .板書課題，指導(dǎo)讀課題。師引導(dǎo)：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰種下的呢？就 讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧?。ǘ┏踝x課文，識(shí)記生字新詞。1 .朗讀課文我能行。正確朗讀課文。（1）學(xué)生自讀課文，課件出示要求：（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。（2）練讀第1-5小節(jié)誰能把這部分讀正確呢 ？讓我們先來試一試吧！學(xué)生自讀，邊讀1-5小節(jié)，邊圈畫出本小節(jié)的生

3、詞并與課件標(biāo)畫的 對照。同桌互讀，檢查自讀情況。課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：y d 1 yu n hu dng g u yu dn l d m o tu o ch e y du j u郵遞員 黃狗 原 來 摩托車 郵局 bo guo j i l d y i du i k e l i p o le l r d eng do smg包裹 寄來一堆 顆粒破了 漏洞懊喪學(xué)生自由讀；指名讀，教師相機(jī)提示.“喪”是平舌音：“車”是翹舌.音，“原、員”讀音相同，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，“黃”是后鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）：郵遞員 黃狗 原來 摩托車 郵局包裹 寄來 一堆 顆粒 破了 漏洞 懊喪

4、采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞融入課文，再讀第1-5小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音。 男女生賽讀，個(gè)別讀，鼓勵(lì)讀好本小節(jié)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。（3）練讀第6-12小節(jié)用學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法學(xué)生自由讀第 2-5小節(jié)，邊讀邊圈畫出本小 節(jié)的生字詞。出示詞語（課件出示）c 1 wei xu n l i du o c 百 hu a z i l i w u刺猬 絢 麗多彩花籽禮物誰來讀？學(xué)生自由讀。指名讀，教師相機(jī)提示“籽”是整體認(rèn)讀音節(jié)，也 是平舌音，“絢”是前鼻音。出示去掉拼音的詞語，（課件出示）刺猬絢麗多彩 花籽禮物采用指名讀、跳讀等不同方式指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。把生詞

5、融入課文，再讀第6-12小節(jié)，讀文努力做到不頓讀，不拖音 分組賽讀、指名讀。獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)再得一顆星。2 .檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正 確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿 勢：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。3 .書寫生字我能行。出示生字（課件出示）郵遞員原車禮黃叔局（1）自己讀一讀，指名讀，讀準(zhǔn)音。（2）指導(dǎo)書寫。課件出示這些字的筆順（可以動(dòng)畫效果一筆一筆展現(xiàn)）教師范寫相機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)“原、遞、車”：“原”半包圍結(jié)構(gòu)，撇要寫長，

6、里面是“白 +小”?！斑f”的也是半包圍結(jié)構(gòu)，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫X”?！败嚒钡墓P順是：橫、撇折、橫、豎。學(xué)生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢 圖。強(qiáng)調(diào)坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導(dǎo)。寫完后自己 對照例字，不滿意的再練寫一個(gè)，教師反饋，寫正確，寫整潔。（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫習(xí)字 冊生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。（4）展示學(xué)生書寫作品，集體評議，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）（三）鞏固練習(xí)1 .打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認(rèn) 為寫得滿意加一顆星。

7、教師展評，鼓勵(lì)學(xué)生寫正確，寫整潔。）2 .教師小結(jié)：小組成員數(shù)一數(shù)自己得到的星，加起來最多的小組，被 評為學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組。第二課時(shí)（一）出示圖片，情景導(dǎo)入。？同學(xué)們，假如你每天都要坐車經(jīng)過這樣的一條路來上學(xué)（出示圖片）， 你會(huì)有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你 又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開 滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個(gè)究竟吧。跟老師一起書 寫題目。（板書題目）齊讀題目。？（二）復(fù)習(xí)舊知，朗讀課文。？1 .自讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音，把課文讀通順，讀流利。 ？2 .老師檢查認(rèn)字情況（開火車讀生字）。？3 .檢查讀課文朗讀

8、情況。?（三）合作探究，深入研讀1.學(xué)習(xí)第1-5自然段（1）長頸鹿大叔給豚鼠寄來了什么？（一個(gè)包裹。）（2）包裹里面有什么？（一堆小顆粒，豚鼠也不認(rèn)識(shí)。）（3）豚鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發(fā)生了什么？（包裹破了，花籽漏在路上了。）（4）從哪里知道的？豚鼠的心情怎樣？根據(jù)學(xué)生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒 有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時(shí)的路上了。（豚鼠的心情“很懊喪”。）“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）指導(dǎo)朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏 在路上的過程，更要讀出豚鼠的“懊喪”之情。2. 學(xué)習(xí)6-12自然段（1）第

9、二年春天，在豚鼠家到松鼠太太家的路上發(fā)生了什么？（通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？（絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解，充分發(fā)揮想象去說。？出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花仿寫:房子旁邊山坡上（2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？豚鼠又是怎么回答的？出示：刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美??！”狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”豚鼠先生回答道：“我不知道！”指導(dǎo)朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。（3）請你猜一猜，這花是誰種的？（這些鮮花是豚鼠不經(jīng)意間種下的。）（4）去年，長頸鹿大叔給豚鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應(yīng) 的句子讀讀。（長頸鹿大叔給豚鼠先生寄的是一包花籽）出示：松鼠太太給豚鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”分角色朗讀指導(dǎo)：用驚喜、贊美的語氣讀好 6-12自然段，讀出花路的 美麗、多彩。（學(xué)生讀到一處，課件出示一處的畫面。）（四）拓展延伸。？1 .你喜歡我們周圍生活得環(huán)境嗎？你喜歡我們的學(xué)校嗎？怎樣讓我們生活得環(huán)境變得更美？怎樣做我們的學(xué)校變得更美？2 .說說你想為我們的學(xué)校做