【最新】六年級語文上冊 第五單元 習(xí)作園地作業(yè)課件

1、一、填一填。一、填一填。老師：要想使文章的中心意思表達(dá)得更全面、更充分，可以圍繞中心意思，老師：要想使文章的中心意思表達(dá)得更全面、更充分，可以圍繞中心意思，從從_或或_來寫。來寫。紅紅：我知道紅紅：我知道夏天里的成長夏天里的成長這篇課文為了表現(xiàn)這篇課文為了表現(xiàn)“_”這一中心，選擇了各種各樣的事物這一中心，選擇了各種各樣的事物作為例子，有作為例子，有_、_、鐵軌柏油路等，讓我們深深地感受到、鐵軌柏油路等，讓我們深深地感受到了夏日的生機與活力。了夏日的生機與活力。蘭蘭：像蘭蘭：像盼盼這篇課文，就是運用老師說的這篇課文，就是運用老師說的_這一這一方法，而且這篇文章還將重要部分寫得方法，而且這篇文章還

2、將重要部分寫得_，如詳細(xì)描寫了，如詳細(xì)描寫了_、_、_等事件。等事件。不同的方面不同的方面選取不同的事例選取不同的事例夏天是萬物迅速生長的季節(jié)夏天是萬物迅速生長的季節(jié)動植物動植物山河大地山河大地選取不同的事例選取不同的事例詳細(xì)具體詳細(xì)具體盼下雨盼下雨盼外出盼外出盼雨停盼雨停二、下面是一位同學(xué)圍繞二、下面是一位同學(xué)圍繞“一個勤于思考的人一個勤于思考的人”這個題目選的材料。請你這個題目選的材料。請你判斷一下哪些材料可以用來表達(dá)中心意思判斷一下哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號里畫在后面的括號里畫“”。1他有時候一邊吃飯一邊看漫畫書。他有時候一邊吃飯一邊看漫畫書。( )2他有時因為一個問題沒

3、有解決而忘記吃飯。他有時因為一個問題沒有解決而忘記吃飯。( )3他的問題特別多，總是喜歡問為什么。他的問題特別多，總是喜歡問為什么。( )4他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。他一般不和同學(xué)交往，即使有也是為了學(xué)習(xí)上的問題。()5在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表達(dá)自己的觀點。在課堂上，他舉手是最積極的，而且敢于向老師表達(dá)自己的觀點。( )6下雨天，他能因為一個問題跑到老師家請教。下雨天，他能因為一個問題跑到老師家請教。( )7他從不遲到早退。他從不遲到早退。()8他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的筆記。他讀過的書上總是寫滿了密密麻麻的筆記。( )三、如果以三、如果以“好斗

4、的公雞好斗的公雞”為題為題，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。照樣子寫一寫。寫。照樣子寫一寫。吃雞食時，趕跑其他公雞和母雞，自己吃獨食。吃雞食時，趕跑其他公雞和母雞，自己吃獨食。_ _見到小雞小鴨，常常追著猛啄它們，啄得它們四散而逃。見到小雞小鴨，常常追著猛啄它們，啄得它們四散而逃?？吹界R子里的公雞，它張開翅膀，抖動著全身的羽毛，朝著鏡子里看到鏡子里的公雞，它張開翅膀，抖動著全身的羽毛，朝著鏡子里的公雞啄個不停。的公雞啄個不停。四、小試牛刀。四、小試牛刀。請以請以“今天真熱啊今天真熱啊”為中心句，從太陽、周圍環(huán)境、人的感覺、動物的表為中心句，從太陽、周圍環(huán)

5、境、人的感覺、動物的表現(xiàn)等方面寫一段話，來表現(xiàn)現(xiàn)等方面寫一段話，來表現(xiàn)“今天真熱今天真熱”。今天真熱?。〗裉煺鏌岚?！_ 火辣辣的太陽毫不留情地炙烤著大地，大地被曬得滾燙，火辣辣的太陽毫不留情地炙烤著大地，大地被曬得滾燙，仿佛一個巨大的蒸籠，讓人透不過氣來。路邊大樹的樹葉在枝上打著卷，仿佛一個巨大的蒸籠，讓人透不過氣來。路邊大樹的樹葉在枝上打著卷，耷拉著一動不動；小狗趴在蔭涼處吐著舌頭直喘氣；只有知了不知疲倦地耷拉著一動不動；小狗趴在蔭涼處吐著舌頭直喘氣；只有知了不知疲倦地叫著。叫著。五、下列說法錯誤的一項是五、下列說法錯誤的一項是( )A爸爸的計劃爸爸的計劃開篇就寫出爸爸的特點開篇就寫出爸爸的

6、特點愛訂計劃，然后簡略寫了愛訂計劃，然后簡略寫了“爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍”，最后具體描寫了爸爸幫，最后具體描寫了爸爸幫“我我”訂暑假計劃的事例訂暑假計劃的事例。B爸爸的計劃爸爸的計劃圍繞中心選取不同的事例，并將重要部分寫得詳細(xì)、圍繞中心選取不同的事例，并將重要部分寫得詳細(xì)、具體。具體。C小站小站中花了大量筆墨來描寫工作人員，突出他們的高貴品質(zhì)。中花了大量筆墨來描寫工作人員，突出他們的高貴品質(zhì)。D小站小站圍繞小站圍繞小站“小而精心小而精心”從不同方面進行具體描寫。從不同方面進行具體描寫。C六、讀例文選段六、讀例文選段，學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法。爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)

7、定爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計劃規(guī)定，每天定時開關(guān)氣窗每天定時開關(guān)氣窗，他他就照章辦事就照章辦事，到了關(guān)氣窗的時間到了關(guān)氣窗的時間，哪怕外面打雷下雨哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了窗簾雨水打濕了窗簾，打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃打濕了寫字臺上他正在擬訂的計劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如按照他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗；又如按照他的計劃他的計劃，全家人九點休息全家人九點休息，時鐘敲過九下時鐘敲過九下，爸爸便大聲宣布：爸爸便大聲宣布：“今天各今天各項計劃都已勝利完成項計劃都已勝利完成，最后一項計劃開始最后一項計劃開始睡覺！睡覺！”1選段是圍繞選段是圍繞“_”這句話來寫的，并且選取這句話來寫的，并

8、且選取了兩個典型的小事例，一是了兩個典型的小事例，一是_的事，的事，二是二是_的事。的事。2小作者的小作者的“爸爸爸爸”給你留下了怎樣的印象？給你留下了怎樣的印象？_爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍爸爸執(zhí)行計劃一絲不茍每天定時開關(guān)氣窗每天定時開關(guān)氣窗到點催促大家休息到點催促大家休息示例：做事一絲不茍。示例：做事一絲不茍。七、類文閱讀。七、類文閱讀。吹柳笛吹柳笛五九六九五九六九，抬頭望柳。七九六十三抬頭望柳。七九六十三，行路的君子把衣寬。九九八十一行路的君子把衣寬。九九八十一，老狗尋蔭地。踩住七九老狗尋蔭地。踩住七九，柳條就發(fā)軟了柳條就發(fā)軟了，就發(fā)青了就發(fā)青了，就冒黃米了。村里的就冒黃米了。村里的大人們不一

9、定顧得上往柳樹上細(xì)看大人們不一定顧得上往柳樹上細(xì)看，柳樹發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳樹發(fā)芽的消息是我們這些孩子們用柳笛報告出來的。柳笛報告出來的。柳笛不難做，我們都會做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的柳笛不難做，我們都會做。折一根青柳枝，用剪刀剪成一截一截的，用用手一擰手一擰，把柳枝的青皮擰離骨把柳枝的青皮擰離骨，取下完整的皮管兒取下完整的皮管兒，將管口一端用牙咬扁將管口一端用牙咬扁，并輕輕咬去一層青皮并輕輕咬去一層青皮，留下一層黃皮留下一層黃皮，柳笛就吹得響了。柳笛就吹得響了。大人們不反對孩子吹柳笛，在他們聽來，柳笛有一種特殊的韻味大人們不反對孩子吹柳笛，在他們聽來，柳笛有一種特殊的韻

10、味，能喚能喚起許多記憶和感慨。有人說：起許多記憶和感慨。有人說：“又一年！又一年！”有人說：有人說：“日子過得真快。柳日子過得真快。柳笛一響笛一響，才知道我們已經(jīng)老了！才知道我們已經(jīng)老了！”不用說不用說，人們對聲音是有記憶的人們對聲音是有記憶的，柳笛柳笛的聲音在他們心上留下了記號的聲音在他們心上留下了記號，一觸到記號一觸到記號，往事就回來了。正可謂往事就回來了。正可謂“柳柳笛聲音里笛聲音里，春風(fēng)細(xì)如愁春風(fēng)細(xì)如愁”。每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，輪換著吹。鼓著每年春天，我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛，輪換著吹。鼓著嘴巴，吹了這支吹那支，把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長的那支嘴

11、巴，吹了這支吹那支，把腮幫子都鼓脹疼了。最粗最長的那支，我還用我還用剪子在上面剪了好幾個菱形方孔剪子在上面剪了好幾個菱形方孔，像吹竹笛那樣像吹竹笛那樣，手指捂在方孔上吹。這手指捂在方孔上吹。這樣吹出來的聲音就不再是直來直去樣吹出來的聲音就不再是直來直去，而是而是“嘀嘀哇哇嘀嘀哇哇”有了變化。雖然不有了變化。雖然不是百鳥朝鳳是百鳥朝鳳，十鳥朝鳳大概還是有的。十鳥朝鳳大概還是有的。1第自然段是圍繞第自然段是圍繞_這句話寫的。這句話寫的。2第自然段中依次描寫做柳笛動作的詞語有第自然段中依次描寫做柳笛動作的詞語有( )、( )、( )、( )、( )。我從這些詞語想到做柳笛的人。我從這些詞語想到做柳笛的人( )。(填序號填序號)A費神費力費神費力B獨具匠心獨具匠心C心靈手巧心靈手巧“柳笛不難做，我們都會做柳笛不難做，我們都會做”折折剪剪擰擰取取咬咬C3讀第自然段中畫讀第自然段中畫“”的語句。這些語句是圍繞的語句。這些語句是圍繞“_”這句話來寫的。這句話來寫的。柳笛長短不等，粗細(xì)不等，發(fā)出的聲響也各不相同柳笛長短不等，粗細(xì)不等，發(fā)出的聲響也各不相同4從從“雖然不是百鳥朝鳳，十鳥朝鳳大概還是有的雖然