《為他人喝彩》心理健康課

1、為他人喝彩心理健康課為他人喝彩教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容：黑龍江教育出版社小學(xué)心理健康教育讀本下冊(cè)人格篇為他人喝彩。主題闡述：本節(jié)課設(shè)計(jì)以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo), 重視學(xué)生的精神需要, 重視個(gè)人體驗(yàn), 強(qiáng)調(diào)每一個(gè)主體都參與其中 , 通過教師與學(xué)生的心理交流, 使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從心理健康課中獲得心理支持并獲得經(jīng)驗(yàn) , 培養(yǎng)積極的情緒, 幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際交往方面健康發(fā)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中開發(fā)自己的潛能，培養(yǎng)自己樂觀向上的心理品質(zhì)。教材分析：嫉妒是對(duì)才能、成就，地位以及條件和機(jī)遇等方面比自己好的人，產(chǎn)生的一種怨恨和憤怒相交織的復(fù)合情緒。通常所說的“紅眼睛”，就是嫉妒心理的典型

2、表現(xiàn)。嫉妒心理在青少年中很常見，如在學(xué)習(xí)上來往密切，便會(huì)生氣、怨恨；在社會(huì)評(píng)價(jià)方面，當(dāng)別人獲得成功得到贊揚(yáng)，而自己默默無聞或是遭遇失敗時(shí)，心中便會(huì)憤憤不平，充滿妒意。此外，青少年還會(huì)因他人的身材長相，生活條件，各種用品等比自己強(qiáng)，而產(chǎn)生嫉妒心理。不少孩子愛嫉妒別人，鬧情緒，使家長擔(dān)心，尤其是不知道怎樣教育嫉妒心強(qiáng)的孩子。所以教材設(shè)計(jì)這個(gè)問題，有利于教師指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，形成良好的性格。學(xué)情分析：現(xiàn)代兒童絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭人員較少，再加上單元式住宅又在客觀上阻礙了兒童與人交往的機(jī)會(huì)。不少兒童存在交往心理阻礙，不夠主動(dòng)等現(xiàn)狀，與人交往的能力、方法等不夠理想。與同伴之間，由于性格、生活

3、等條件迥異，相處時(shí)難免有矛盾沖突，課前通過調(diào)查針對(duì)本班實(shí)際情況和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，幫助學(xué)生消除交往中消極的嫉妒情緒，用積極的樂觀的心態(tài)主動(dòng)交朋友，與同伴建立起和諧的人際關(guān)系。設(shè)計(jì)理念：影響小學(xué)生心理健康因素很多, 尤其在小學(xué)高段更是青少年心理及人格各方面日漸成熟的階段, 在此階段各種因素都會(huì)對(duì)其人格的發(fā)展產(chǎn)生影響, 小學(xué)生的人際關(guān)系尤其影響到小學(xué)生的心理健康, 而每個(gè)小學(xué)生都有其自身的性格特征, 不同的性格特征又有其不同人際關(guān)系交往方法。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：孩子們可以認(rèn)識(shí)到嫉妒心理的表現(xiàn)、感知產(chǎn)生的原 因和對(duì)自己的危害。2、情感目標(biāo)：輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度和自我調(diào) 節(jié)的方法，

4、主動(dòng)克服嫉妒心，為他人喝彩而內(nèi)心覺得快 樂。3、能力目標(biāo)：孩子們懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性，能主動(dòng)區(qū) 分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn)，愿意有意識(shí)地克服嫉妒心理。 活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到嫉妒是一種不健康的心理，影響健全人格的 形成。學(xué)會(huì)避免和克服嫉妒心理，懂得為他人喝彩。活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何避免和克服嫉妒，以友愛、親密和寬容的 態(tài)度與他人相處，適時(shí)地為他人喝彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件 2、草船借箭片段活動(dòng)流程：一、故事導(dǎo)入。老師知道，大家都很喜歡聽故事，那你們一定聽過 草船借箭的故事吧？好！讓我們一同來回憶一下故事 的主要內(nèi)容：（注：括號(hào)里面的部分是教師來引導(dǎo)，學(xué)生來回答， 師生共同完成故事梗概。）在三國時(shí)期

5、，有一個(gè)著名的軍事家，他叫（諸葛亮）他上知（天文），下知（地理），是個(gè)足智多謀的軍師。 而周瑜卻嫉妒他的才干，想方設(shè)法要致諸葛亮于（死地）于是，他設(shè)計(jì)讓諸葛亮在（三）天之內(nèi)造（十萬枝箭）。 在當(dāng)時(shí)那種歷史條件下，造十萬枝箭大約用一個(gè)多月的 時(shí)間，可見三天之內(nèi)，這不是人力所能達(dá)到的，但周瑜 卻讓諸葛亮簽定了 （軍令狀）。結(jié)果，都被諸葛亮識(shí)破了。 諸葛亮借助（天氣），利用（草船），成功地向曹操借了 （十萬枝箭）。二、分析周瑜?，F(xiàn)在我們就一起來看一看，在草船借箭之前，諸葛 亮寫軍令狀這一片段。請(qǐng)大家注意片段中周瑜的表情、 神態(tài)、動(dòng)作、語言等等，說明周瑜是個(gè)什么樣的人？夫（課件草船借箭：周瑜讓諸葛亮寫

6、軍令狀片段）師生共同分析：周瑜的心理活動(dòng)及性格。諸葛亮立下軍令狀之后，周瑜很高興，以為這回可 以致諸葛亮于死地，可是他萬萬沒想到，神機(jī)妙算的諸 葛亮既然在一夜之內(nèi)神奇般地“制造生"十萬余枝箭， 當(dāng)他看到這些箭時(shí)是什么樣的表情、神態(tài)、動(dòng)作和心理 呢？我們一起來看一下片段：夫 （課件草船借箭：當(dāng)周瑜看到那十萬枝箭時(shí)） 師分共同分析周瑜的人物性格：周瑜是個(gè)什么樣的 人？小結(jié)：通過我們剛剛的分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來正 是因?yàn)橹荑ば愿裰羞^強(qiáng)的嫉妒心，決定周瑜后來終會(huì)被 諸葛亮氣死，可見，過度嫉妒害人又害己。那在我們生 活中，學(xué)習(xí)中也有這樣的現(xiàn)象。三、身邊的嫉妒。情境?。喊俜直澈蟋F(xiàn)在請(qǐng)你在心里默默

7、地想咱們班級(jí)里，你一個(gè)好朋 友的名字，想好了嗎？那好，現(xiàn)在就到他身邊去，和他 手拉手。你們每天都是形影不離的好朋友，可是現(xiàn)在有 這樣一件事發(fā)生：你們班老師剛剛發(fā)下來你們的考試卷， 你剛剛及格，而你的好朋友卻得了一個(gè)1 0。分，這時(shí) 正巧放學(xué)了，會(huì)由現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)你們選擇各自的角 色，加上豐富的想象，把想到的情況真實(shí)地表演由來。 小結(jié)：這樣做，主要是嫉妒心在作怪。夫嫉妒心理就是看 見他人比自己強(qiáng)，心理就不舒服，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的憎恨。 總想排除別人超越的地位，破壞別人超越的狀態(tài)。可見， 嫉妒心理是個(gè)雙面佳人。適度的嫉妒心理能喚醒人們的 進(jìn)取心，使人產(chǎn)生趕上他人和超越他人的想法。而過度 的嫉妒心理對(duì)

8、人的成長是有害的。嫉妒給我們帶來的不良后果那么多，我們?cè)鯓酉朕k 法克服它呢？四、如何克服嫉妒心理？1、夫當(dāng)別人超過你，而你的心理不平衡時(shí)，請(qǐng)背誦下面的話：同學(xué)進(jìn)步祝賀他，制定計(jì)劃趕上他，找找同學(xué)夸夸他，換個(gè)想法不恨他。2、做一做，樂一樂；唱一首你最喜歡的歌，講一個(gè)有趣的笑話?；貞浤?最得意的事。3、大聲對(duì)自己說我也輝煌過，我也還一樣會(huì)了不起！4、你的好辦法五、嫉妒的故事：有一天，你做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見有一個(gè)小天使由現(xiàn)在 你面前，她說幫助你實(shí)現(xiàn)你的一個(gè)愿望，你有什么樣的 愿望呢？（生自由答）這時(shí)小天使說，無論你的愿望是什 么我都會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)它，但是我同樣會(huì)把你的愿望的兩份 送給你的好朋友，現(xiàn)在你有什么愿望？你的愿望有變化 嗎？可這時(shí)同樣的情形由現(xiàn)在一個(gè)壞孩子身上，這個(gè)壞 孩子想了很久，最后他一咬牙告訴小天使：你挖掉我一只眼睛吧！聽了這個(gè)故事你有什么感悟？六、生活感悟（格言警句）小結(jié)：大家的感悟就像一些名言警句一樣，比如：1、嫉妒別人，不會(huì)給自己增加任何的好處。嫉妒別