新課標(biāo)六上第二單元分?jǐn)?shù)乘法

1、.新課標(biāo)六上第二單元分?jǐn)?shù)乘法教學(xué)內(nèi)容：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，分?jǐn)?shù)乘法解決問題，倒數(shù)的認(rèn)識共三個小節(jié)。1、分?jǐn)?shù)乘法的計算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡便運算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運算等等。2、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題。3、倒數(shù)的認(rèn)識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計算等知識的根底上進展教學(xué)的。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運算的重要根底。三維目的：1、知識與技能1使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，可以正確地、比較純

2、熟地進展計算。2使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用，并能應(yīng)用這些運算定律進展簡便運算。3使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。4使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。2、過程與方法1經(jīng)歷探究分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動過程，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。2把探究求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題與解決實際問題有機結(jié)合起來。3讓學(xué)生經(jīng)歷獨立考慮、合作交流、質(zhì)疑、反響等活動過程，理解掌握所學(xué)知識。3、情感態(tài)度與價值觀1通過學(xué)習(xí)活動，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，進步學(xué)習(xí)的興趣。2讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活

3、的親密聯(lián)絡(luò)。重難點、關(guān)鍵1、重點1分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。2求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。2、難點：1分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。3、關(guān)鍵理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的道理。課時劃分：本單元方案課時數(shù)：12課時1、分?jǐn)?shù)乘法-6課時2、解決問題-4課時3、倒數(shù)的認(rèn)識-1課時4、整理和復(fù)習(xí)-1課時1、分?jǐn)?shù)乘法第一課時課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁的例1，第9頁的例2以及做一做，練習(xí)二中的第1、2題。教學(xué)目的：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計算方法，并能準(zhǔn)確地進展計算。重難點、關(guān)鍵分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件教學(xué)過程：一、舊知鋪墊1、計算以下各題過程要求：1寫出計算過程。

4、2說一說分?jǐn)?shù)加法的計算方法。2、想一想，能不能把+改寫成乘法算式呢？二、探究新知1、教學(xué)例11出例如題根據(jù)題意，電腦課件呈現(xiàn)示意圖。2根據(jù)題意列出解答算式：3=3探究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。師：3=，說一說你是怎么想的？學(xué)生在小組交流各自的想法小組討論后反響思維的過程和結(jié)果老師板書：+=總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。A、學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法；B、老師整理并板書：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，整數(shù)與分子相乘的乘積作分子，分母不變。2、教學(xué)例2計算：61學(xué)生獨立計算。2交流計算方法和步驟。3比較計算過程，看一看哪一種更為簡單。96=436=43歸納：能約分的要先約分，再計算。三、穩(wěn)固練習(xí)1、完成課本做一做。1學(xué)生

5、獨立完成，然后計算過程和結(jié)果。2第3題，說一說你是怎樣計算的？怎樣想的？一般要求學(xué)生列綜合算式計算。如：1107=60kg12、課本練習(xí)二第1、2題四、課后作業(yè)設(shè)計1、填空：看圖寫算式二、計算7834532716三、列式計算1、3個是多少？2、的6倍是多少？3、擴大7倍以后是多少？4、與24的積是多少？課后反思：第二課時課題：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：教材第10頁例3，第11頁例4以及做一做，練習(xí)二中的3、4題教學(xué)目的：1、理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。2、掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法，并能正確地進展計算。重難點、關(guān)鍵：1、重難點：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看

6、不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進步。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教

7、育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2、關(guān)鍵：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形

8、象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢