小學(xué)語文二年級上冊《3植物媽媽有辦法》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)_0

1、植物媽媽有辦法1 1 .會認(rèn)旋、蒲、降”等 1212 個(gè)生字，會寫豆、紛”等 1010 個(gè)字。2.2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.3. 在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，朗讀課文的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱 愛大自然的情感，激發(fā)他們探究植物奧秘的興趣和欲望?！菊n前準(zhǔn)備】1.1. 教師準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件或課文插圖。2.2. 學(xué)生準(zhǔn)備：課前觀察蒲公英、蒼耳、豌豆這幾種植物的樣子，了解這幾種植物是用什么辦法傳播種子的?！菊n時(shí)安排】2 2 課時(shí)第一課時(shí)一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然， 裝扮著我們的生 活。植物王國的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，

2、 如何一年年生長、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢 ？讀了植物媽媽有辦 法一課，你就會找到問題的答案。（板書課題：植物媽媽有辦法）二、 整體感知，了解課文內(nèi)容1.1. 教師范讀課文。播放有關(guān)蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師 伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學(xué)生聽讀課文后討 論：你從這篇課文中知道了什么？2.2. 學(xué)生自讀課文。(1)(1) 請小朋友用自己喜歡的方式朗讀課文，遇到生字借助拼音多 讀幾遍。要把課文讀正確、讀流利。(2)(2) 小組輪流讀課文， 達(dá)到讀得正確、 讀得流利的， 由小組長為 他打上”，沒有達(dá)到要求的，再把課文多讀幾遍。(3)(3)開展 我會讀”的競賽。

3、鼓勵(lì)學(xué)生走上講臺讀自己最喜歡的段 落，讀后評議。3.3. 討論：課文主要寫了什么？三、識記生字，練習(xí)寫字1 1 .識記生字。(1)(1)學(xué)生自讀課文，先勾畫出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方 法記住這些生字。(2(2 ) )小組交流，互幫互學(xué)。教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。在學(xué)生互教互學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行歸類指 導(dǎo)。女口：用基本字加偏旁識字( (紛、識) )，用換偏旁的方法識字( (娃、洼) ), 還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識字。(4)(4) 課堂交流。開展 我會認(rèn)”的活動，讓學(xué)生走上講臺認(rèn)讀生字，并說出自己識 記這些生字字形的方法。一人說后，其他同學(xué)可以補(bǔ)充自己與別的同 學(xué)不同的識記生字的方法。2.2. 練

4、習(xí)寫字。(1)(1)指導(dǎo)觀察。要把這 1010 個(gè)字寫美觀，必須注意什么？（2 2）學(xué)生按筆順自主寫字。第一遍描紅，第二、三遍寫正確，寫 美觀。教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。如：巳”與已”的區(qū)別，女字旁與女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。（設(shè)計(jì)意圖：變被動識字寫字為主動識字寫字，充分調(diào)動學(xué)生主 動學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生在 我會認(rèn)”的活動中，不僅可以共享識字的方 法，而且可以享受成功的快樂。）第二課時(shí)一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1.1. 學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么 ？用：”劃出相關(guān) 的語句。2.2. 課堂交流，匯報(bào)自學(xué)成果。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用讀了課文，我知道了 ”句式匯報(bào)自學(xué)的成 果

5、。（如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了 課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方 法）1.1.你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文 2 2、3 3、4 4 節(jié)，把你的想法說一說，互相問一問、評一評。 （板書合作學(xué)習(xí)方法：讀、說、問、評）（）（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，精讀 2 2、3 3、4 4 節(jié)，教師巡視參與）2.2.全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟：（學(xué)生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)）當(dāng)學(xué)生說到 我覺得蒲公英媽媽最聰明”時(shí)：1說到這里，你有什么問題要提出來嗎 ？生質(zhì)疑：降落傘”到底指什么？乘著風(fēng)”是什么意思？（適當(dāng)討論。）2讓

6、我們一起去看看 降落傘”是什么，乘著風(fēng)”又是什么感覺。（播放課件：蒲公英傳播種子的全過程，教師配解說 ）3你覺得這情景美嗎？請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一 下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。4蒲公英娃娃乘著風(fēng)紛紛出發(fā)了， 有一位小朋友看到了，也想跟 著他一起旅行， 他怎樣想的呢？請你讀一讀下面這首小詩， 與這位小 朋友一起分享快樂。指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：啪的一聲”炸開”蹦著跳著”指名再讀，說說 讀出了一種什么感覺？（？（談感悟，齊讀句子）2讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的 ？（？（播放課件：豌豆傳播種子的全過程，教師配解說 ）3同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自

7、己想象成小豌豆，誰 來讀讀這一節(jié)？指名讀一一點(diǎn)評一一再指名讀一一愿意讀的起立齊讀。3.3. 小結(jié)：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠 什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，結(jié)合板書：風(fēng)、動物、太陽）4.4. 植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第 5 5 節(jié)，邊讀邊 想：從這一節(jié)中你知道了什么？三、拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生語文綜合實(shí)踐的能力1.1. 植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子 的方法？（如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實(shí)成熟后靠流動的海水傳播 種子；柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來傳播的 ）2.2. 植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點(diǎn)， 你能照著第 2

8、 2、3 3、4 4 小節(jié)的格式自己寫一段詩嗎？3.3. 先讀一讀下面幾段小詩，再說一說你從這幾段小詩中知道了 什么？最后分別為這幾段小詩配上一幅畫。4.4.擴(kuò)展閱讀。植物媽媽只會傳播種子嗎？不，植物媽媽的辦法多著呢！你聽說過 嗎？植物媽媽還會捕食昆蟲呢！不信，請你讀一讀捕食昆蟲的植物有 辦法 （文章略）一文，想一想：捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的 ？ 它們各采用了什么辦法？5 5 小結(jié)歸納： 植物王國千姿百態(tài)， 植物王國趣事多多， 希望你做 細(xì)心的孩子，做有心人， 你就會在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物 和現(xiàn)象， 得到更多的樂趣。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將平時(shí)觀察到的有關(guān)植物知識，進(jìn)行仿說、 仿寫、仿畫可以提高學(xué)生語文綜合能力，擴(kuò)展閱讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓