小學(xué)語文三年級下冊《習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》檢測試題及答案

1、習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)一、審清題目，明確習(xí)作要求1 1這次習(xí)作屬于 ( () )作文。A A .寫人B B .記事C C .寫活動(dòng)D D.寫小實(shí)驗(yàn)2 2下列各項(xiàng)中與寫作內(nèi)容無關(guān)的是 ( () )A A .實(shí)驗(yàn)名稱與準(zhǔn)備工作。B B .實(shí)驗(yàn)的過程。C C .實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。D D .實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生的一件趣事二、學(xué)會選材下面的材料，哪些可以寫進(jìn)習(xí)作中呢？在合適的材料后面打 “/”。1 1做實(shí)驗(yàn)時(shí)，心情由緊張到興奮的變化。()()2 2當(dāng)看到實(shí)驗(yàn)中有趣的現(xiàn)象時(shí)，描寫大家的表情。()()3 3通過實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理。()()4 4實(shí)驗(yàn)過程中兩位同學(xué)產(chǎn)生矛盾，打了起來，還弄壞了實(shí)驗(yàn)器材。()()5 5實(shí)驗(yàn)

2、過程中我和同桌為采用哪種實(shí)驗(yàn)方法爭論起來，最后我們分別按照兩種方法做實(shí)驗(yàn)。()()三、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)寫法(一)蜜蜂靠什么發(fā)聲蜜蜂是一種十分活躍的小昆蟲。無論是鮮花叢中，還是林中草地，到處都有它們那黃黑相間的身影，伴隨著 聲音。蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？在學(xué)校， 我從小學(xué)自然學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都沒有發(fā)聲器官，但它們 在飛行時(shí)不斷高速扇動(dòng)翅膀，使空氣振動(dòng)，從而會產(chǎn)生嗡嗡的聲 音。后來，媽媽為我買了十萬個(gè)為嗡嗡嗡嗡 ”的什么，從這本書里我也發(fā) 現(xiàn)了類似的說法。權(quán)威專家都認(rèn)為：蜜蜂是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。由 此看來，蜜蜂之所以能發(fā)出聲音，完全是由于它那對透明的小翅膀。但我認(rèn)為，蜜蜂就像

3、所有有發(fā)聲器官的動(dòng)物一樣，它也擁有 自己的發(fā)聲器官，不是靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲。難道書上的說法就沒有錯(cuò)誤的時(shí)候？我因此對教材、科普讀 物的說法產(chǎn)生了懷疑，并開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究。我把蜜蜂的雙翅 用膠水粘在木板上，能聽到蜜蜂的叫聲；剪去蜜蜂的雙翅，也能 聽到蜜蜂的叫聲。 我用這兩種方法交替進(jìn)行了 4242 次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表 明：蜜蜂不振動(dòng)翅膀也能發(fā)聲。為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官，我干脆把蜜蜂粘在木板上，用放 大鏡仔細(xì)查找。 觀察了一個(gè)多月， 我終于在蜜蜂的雙翅根部發(fā)現(xiàn) 兩個(gè)比油菜籽還小的黑點(diǎn)。蜜蜂叫時(shí)，黑點(diǎn)上下鼓動(dòng)。如果用大 頭針捅破小黑點(diǎn)，蜜蜂就不發(fā)聲了。我又找來一些蜜蜂，不損傷 雙翅，只刺破小黑點(diǎn)，放在蚊帳

4、里。蜜蜂飛來飛去，再也沒有聲 音。因此，我認(rèn)為蜜蜂的發(fā)聲器官就是這兩個(gè)小黑點(diǎn)。1.1._ 作者做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是探究 _ 。2.2._ 權(quán)威專家都認(rèn)為蜜蜂是而發(fā)聲的，而“我”卻認(rèn)為蜜蜂也擁有自己的 _ 。3.3.“我”用膠水粘住蜜蜂的翅膀或剪去蜜蜂的雙翅，結(jié)果蜜蜂_ ，這說明了蜜蜂發(fā)聲 _ 靠翅膀振動(dòng)。4.4.作者經(jīng)過仔細(xì)觀察，反復(fù)驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的發(fā)聲器官是 _ _5.5._用“分”別畫出 2 2、3 3、4 4 自然段中的過渡句。（二）有趣的實(shí)驗(yàn)“啊，真有趣！ ”教室里傳出了陣陣驚嘆聲。 這到底是怎么回 事呢？原來是三小隊(duì)的隊(duì)員正在做有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)。只見小隊(duì)長小芳說： “下面請看表演 燒不

5、破的手帕 ?！?“奇怪了，手帕哪有燒不破的？ ” 我迷惑不解?！翱隙ㄊ窃诤宕蠹摇?”小英挺自信地說， “ 可騙不了我！ ”“不會吧，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是運(yùn)用科學(xué)道理而進(jìn)行的 ”袁曉玲表 示否定。同學(xué)們和我一樣，都伸長了脖子，瞪大了眼睛，盯著小芳的一 舉一動(dòng)，想看個(gè)究竟。 這時(shí)只見小芳不慌不忙地把一種無色透明的 液體和清水倒入杯子里， 再從口袋里掏出一塊花手帕， 放在杯子里， 浸濕后拿了出來?！斑?”，手帕被點(diǎn)燃，火苗一下子躥得有兩尺多 高，燒了足足有一分鐘，才漸漸熄滅。奇跡出現(xiàn)了，那手帕真的像 得到保護(hù)神保護(hù)似的，完整無缺，連一點(diǎn)燒過的痕跡都沒有， 反而 顯得更加潔凈了。 教室里頓時(shí)像開了鍋似的，有的驚

6、嘆不已，有的 議論紛紛，還有的在鼓掌，也有的在催促小芳講講其中的奧秘。小芳似乎猜透了大家的心思，清了清嗓子說： “剛才的液體是 酒精和水的混合物，酒精一遇到火，就會燃燒，而水的蒸氣卻 保 護(hù)了手帕，讓火苗在水的蒸氣外 徘徊 ，所以手帕就燒不破了。 ” 表演結(jié)束了，大家還在你一言我一語地談?wù)撝@次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活 動(dòng)的感想。1.1._這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)的名稱是 _ 。2.2._ 文章運(yùn)用了的敘述順序，這樣容易引起讀者的注意。3.3._實(shí)驗(yàn)開始前， 對于這個(gè)實(shí)驗(yàn)， 同學(xué)們議論紛紛，這樣寫為下文 實(shí)驗(yàn)成功。4.4.手帕燒不破的秘密是什么？分析方法：（ 一 ） 和 （ 二 ） 在 寫 作 順 序 上 不 同 ，

7、 材 料 一 是 按_來寫的，而材料二則是先寫 _ ，再寫_，這是 _ 的寫法。四、寫作指導(dǎo)題目：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)要求：按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的過程寫清楚，可以用上“先 接著.然后. 最后. ”這樣的句式。習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)、1.D1.D 2.D2.D二、 1.1. V 2.2. V 3.3. V 4.4. V 5.5. V三、 （一） 1 1 . .蜜蜂靠什么發(fā)聲2 2 靠翅膀振動(dòng)發(fā)聲器官3 3 也能發(fā)聲 不是4 4雙翅根部的小黑點(diǎn)5 5蜜蜂靠什么發(fā)出嗡嗡聲？ 難道書上的說法就沒有錯(cuò)誤的時(shí)候？ 為了探究蜜蜂的發(fā)聲器官， 我干脆把蜜蜂粘在木板上， 用放大鏡 仔細(xì)查找。（二）1.1. 燒不破的手帕2 2 倒敘