路由器處理器類型和內(nèi)存容量參數(shù)是怎樣的

1、路由器處理器類型和內(nèi)存容量參數(shù)是怎樣的篇一：路由器主要參數(shù)的識別教程路由器主要參數(shù)的識別教程 路由器怎么使用？你知道嗎？也許有的人會回答，很簡單，就是把寬帶賬 號綁定進(jìn)去就可以了，是的路由器設(shè)置非常簡單，但是，路由器主要參數(shù)你知 道嗎？一、路由器主要參數(shù)：處理器主頻分析：首先，路由器的處理器同電腦主板、交換機(jī)等產(chǎn)品一樣，是路由器最核心 的器件。處理器的好壞直接影響路由器的性能，處理能力差的處理器，路由器 性能好不了，但反過來處理器好了，路由器性能卻未必就好，因?yàn)樘幚砥鞑皇?決定路由器的惟一因素。其次，市面上常有些路由器宣稱諸如“處理器主頻100M性能強(qiáng)勁”之類。其實(shí)，除了處理器的主頻外，還必須

2、了解其總線寬度、Cache容量和結(jié)構(gòu)、內(nèi)部總線結(jié)構(gòu)、是單 CPU還是多CPU分布式處理、運(yùn)算模式等等，這些都 會極大地影響處理器性能，一點(diǎn)也不比主頻次要，關(guān)鍵要看這顆CPU到底用的是什么內(nèi)核，內(nèi)部結(jié)構(gòu)如何。 用戶進(jìn)階：一般來說，處理器主頻在100M或以下的屬于較低主頻，100M200M中等， 200M以上屬于較高主頻。另外要看處理器是什么內(nèi)核，是80186、ARM7ARM9 MIPS還是In tel Xscale ？ Cache容量有多大？是單 CPI還是多CPU分布 式處理？ 80186、ARM7內(nèi)核處理器是第一代寬帶路由器的典型配置，性能低，主流廠商均已不使用。ARM9 MIPS內(nèi)核處理器

3、是目前主流。In tel Xscale 架構(gòu) 是高級網(wǎng)絡(luò)處理器，用于高端產(chǎn)品。Cache容量8K或以下屬于少的，16K常見，32K或以上是 屬于大的。一般處理器都是單 CPU采用多CPU分布式處理的是高級處理器， 性能高。還可以深究一下ARM9是普通型的920T/922T/940T還是增強(qiáng)型的 926E/946E/966E, MIPS是 2K、3K還是4K、5K，不同型號性能和結(jié)構(gòu)都會有較 大差異。有興趣可以到網(wǎng)上按處理器型號搜索一下，然后到芯片廠家的網(wǎng)站上 好好看個究竟。二、路由器的主要參數(shù)：內(nèi)存容量分析：處理器內(nèi)存是用來存放運(yùn)算過程中的所有數(shù)據(jù)，因此內(nèi)存的容量大小對處 理器的處理能力有一定

4、影響。但有一個問題：內(nèi)存的大小是一方面，能否科學(xué) 地使用更重要。水平高的軟件設(shè)計(jì)能很好地規(guī)劃和使用內(nèi)存，水平低的自己沒 有設(shè)計(jì)能力，直接 Copy 處理器芯片廠家提供未經(jīng)優(yōu)化的參考軟件，內(nèi)存就不能 得到有效的規(guī)劃和使用。這就好像布置房間，精明的上海女人善于“螺螄殼里 做道場”，每一件東西都擺得合情合理，每一寸都得到合理利用，十幾平米的 居室能擺下全部家具和電器。但換做一個懶惰的單身漢，同樣大小的房間和同 樣多的家具和電器，不僅很可能擺不下，而且沒過幾天房間里到處是垃圾，立 足的地方都沒有。所以根據(jù)使用內(nèi)存的大小來絕對地評判路由器性能的高低是 不合理的。用戶進(jìn)階：一般來說，1M4M Bytes屬

5、于較小，8M Bytes屬于中等，16M Bytes或以 上屬于較大。另外要特別注意的是，很多經(jīng)銷商甚至廠商在提到內(nèi)存時只說是多少M(fèi)這時一定要問清楚是 Byte還是Bit。內(nèi)存可以用Byte （字節(jié)）做單位，也可以用 Bit （位）做單位，兩者一音之差，容量差 8 倍（1 Byte = 8 Bit ）! 一般用大寫B(tài)表示Byte，小寫b表示Bit，別有用心 的人會在這里做手腳，有的不標(biāo)單位，也有把 b 標(biāo)做 B 瞞天過海的?？梢缘叫?片廠家的網(wǎng)站上查清楚。有些不法分子甚至用打磨芯片在芯片絲印上造假，所 以選擇誠實(shí)守信的廠家產(chǎn)品很重要。三、路由器的主要參數(shù)： Flash 容量分析：Flash 是

6、用來存放操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的，其大小主要取決于用何種操作 系統(tǒng)、應(yīng)用程序編寫效率和用戶界面的花哨程度。如果選用高效率的實(shí)時操作 系統(tǒng)（如 VxWorks、Ecos、Nucleus 等），設(shè)計(jì)者理解深刻，裁剪合理，編寫效 率也很高，就可以使用小容量的 Flash 。如果選用低效率的操作系統(tǒng)（如 Linux 等），設(shè)計(jì)者對操作系統(tǒng)不了解，編寫效率低，或根本照搬芯片廠家未經(jīng)優(yōu)化 的參考軟件，就只能使用大容量的 Flash 了。從這個角度來說，反而是 Flash 用得越小軟件水平越高，產(chǎn)品越值得信賴。當(dāng)然，產(chǎn)品功能多、用戶界面花哨 （如有很多高清晰圖片）相對來說用的 Flash 會大一點(diǎn)。用戶進(jìn)階：普

7、通用戶根本不用去了解 Flash 到底是多大，只要看功能是不是滿足需 要，頂多再看看用戶界面好不好看就足夠了。篇二：路由器參數(shù)說明寬帶路由選購的關(guān)鍵參數(shù)：事實(shí)勝于雄辯 （2） 10:31 來源：幫考網(wǎng)思科認(rèn)證考試輔導(dǎo)：寬帶路由選購的關(guān)鍵參數(shù)引言：眾所周知，作為連接本單位網(wǎng)絡(luò)和因特網(wǎng)以及其他單位網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備路由器 隨著寬帶技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，其選擇范圍也從傳統(tǒng)意義上的產(chǎn)品市場走向 了新型的寬帶路由器市場，有了寬帶路由器，局域網(wǎng)內(nèi)的所有計(jì)算機(jī)再也不必 費(fèi)力的安裝客戶端軟件或是設(shè)定一些所謂的代理服務(wù)器地址，這種新興的網(wǎng)絡(luò) 產(chǎn)品集成路由器、寬帶控制管理功能以及防火墻功能等于一個簡單的箱子里， 具備迅速

8、轉(zhuǎn)發(fā)、靈活管理等功能。面對如今日漸火爆的寬帶路由器市場，準(zhǔn)備使用寬帶路由器解決多臺電腦 共享上網(wǎng)問題的用戶開始感覺到：目前寬帶路由器品牌眾多，其性能和質(zhì)量也 參差不齊，在購買產(chǎn)品時，一般的用戶也往往只是看重價格，對于寬帶路由器 所具有的功能、性能并不十分了解。那么在選擇一款適合自己的寬帶路由器的 時候也就往往會出現(xiàn)不知所措的情況，下面就給大家分析一些寬帶路由器的主 要性能指標(biāo)參數(shù)，以供大家參考。一、內(nèi)存就市場上的一般路由產(chǎn)品內(nèi)存來說，1M到4M Bytes的內(nèi)存屬于較小，8MBytes 屬于中等內(nèi)存， 16M Bytes 或以上則屬于較大的了。由于處理器存放運(yùn)算過程中的數(shù)據(jù)是通過內(nèi)存發(fā)揮效用的

9、，因此，內(nèi)存的不 同容量直接影響著路由器的處理器處理數(shù)據(jù)的性能，在不考慮價格的前提下， 路由器的內(nèi)存應(yīng)該說是越大越好，然而，正如電腦主機(jī)的內(nèi)存一樣，大的內(nèi)存 不一定就比小的內(nèi)存處理能力強(qiáng)，因?yàn)檫@還與科學(xué)的使用有關(guān)，高效的算法和 優(yōu)秀的軟件直接影響著內(nèi)存的使用情況，水平高的軟件設(shè)計(jì)能很好地規(guī)劃和使 用內(nèi)存，水平低的軟件則沒有較好的設(shè)計(jì)能力，直接拷貝處理器芯片廠家提供 的參考軟件又未經(jīng)優(yōu)化，因此內(nèi)存就不能得到高效的使用。此外，值得一提的是，目前市場上的路由產(chǎn)品內(nèi)存容量存在著一些虛假的信息，將內(nèi)存單位的Byte (B)和Bit (b)混淆，或者干脆不標(biāo)容量單位迷惑 消費(fèi)者，有些經(jīng)銷商也只強(qiáng)調(diào)內(nèi)存容量

10、為多少M(fèi)到底單位是B還是b則需要大家在購買時最好搞清，這一點(diǎn)值得大家注意，識破商家或經(jīng)銷商的別有用 心。二、處理器正如電腦主板、交換機(jī)的核心部件是處理器一樣，路由器的核心器件也是 處理器，盡管路由器的性能不完全依賴于處理器，但是不可否認(rèn)的是，處理器 越好，路由器的工作效率就越高，處理器的好壞往往還決定著寬帶路由器的另 一個最重要的參數(shù)，即吞吐量，那么，如何挑選處理器呢？寬帶路由器的處理器一般是基于 ARM9 MIPS x86和ARM7內(nèi)核的各芯片廠 商的產(chǎn)品。80186、ARM兩種架構(gòu)的內(nèi)核處理器是第一代寬帶路由器的典型配 置，其性能較差，已經(jīng)處于被淘汰的地位。目前，內(nèi)核處理器產(chǎn)品的主流是AR

11、M9 MIPS架構(gòu)，而In tel Xscale 架構(gòu)則是高級網(wǎng)絡(luò)處理器，屬于高端產(chǎn)品。此外，關(guān)注處理器內(nèi)核的時候，除了以上我們 提出的基本架構(gòu)之外，還要看它的 Cache容量的大小和該處理屬于單 CPU還是 多CPU分布式處理模式，單CPU為一般的處理模式，而多 CPU分布式處理的則 性能較強(qiáng)，也是一種比較高級的處理器。就處理器的主頻來說，一般意義上，處理器主頻在100M或低于100 M的屬于較低主頻；主頻在100M到200M的屬于中等水平，若是達(dá)到了 200M以上則屬 于較高主頻了。普通家庭選擇帶寬路由器的時候較低的主頻就可以了，而網(wǎng) 吧、中小企業(yè)用戶以及大型企業(yè)的分支機(jī)構(gòu)等就要選擇較高主

12、頻的路由器了。最后，再如處理器的總線寬度、內(nèi)部總線結(jié)構(gòu)、運(yùn)算模式等都會影響到處 理器的處理性能，不同品牌、不同型號的處理器也會出現(xiàn)很大的差異。三、WA端口根據(jù)WAN口可以接入的進(jìn)線數(shù)量，路由器可以分為雙 WAN口和四WAN口 等，關(guān)于這一點(diǎn)很容易理解，雙 WAN口的用戶在選擇電信ADSL接入的同時還可 以用另一個接口選擇聯(lián)通或其他運(yùn)營商的接入方式，而四WAN口路由器則可以選擇四條接入，增加較少的成本就可以大幅增加上網(wǎng)帶寬。然而，是不是接口 越多就越好呢？當(dāng)然不是，這與路由器本身的硬件和軟件情況相關(guān)，性能和處 理能力確定的前提下，帶寬不會隨 WAN口數(shù)的增減而有較大變化，正如一輛汽 車最多可以容

13、納16 個人，即便是將該車改裝為十個門也一樣最多可以容納 16 個人。 因 此，多WAh口的路由器一定要性能很強(qiáng)，相對于出口的帶寬要足夠的充分，比 如處理能力為40M的處理器，每線 WAN口出口帶寬為10M則其吞吐量為20M 而處理能力為10M的處理器，單 WAN口還是雙 WAN口接入都一樣只可能有10M 的吞吐量，因此處理能力不強(qiáng)的處理器，即便是接口數(shù)量再多也是形同虛設(shè)、 無濟(jì)于事，所以面對市場上越來越多的多 WAN口路由產(chǎn)品，購買者一定要多花 些心思噢。舉例來說，如果是基于 ARM架構(gòu)的主頻小于100M的處理器，其性 能基本上不足以做多WAN口。四、吞吐量( Throughput )吞吐量

14、是路由設(shè)備性能的一個重要指標(biāo)，指的是設(shè)備整機(jī)包轉(zhuǎn)發(fā)的能力， 也可以說是路由器每秒可以處理的數(shù)據(jù)量，就像郵局郵寄包裹一樣，吞吐量在 這里只不過郵寄的是數(shù)據(jù)而已。因此，我們還可以說吞吐量就相當(dāng)于郵局在單 位時間里處理包裹的能力，是路由器性能的直觀反映。設(shè)備吞吐量通常小于路 由器所有端口吞吐量之和。 吞吐量有 Smartbits 和 Chariot 兩種測試方式，一 般是在NAT開啟、防火墻關(guān)閉的情況下得出的測試數(shù)據(jù)。而兩種測試出來的數(shù) 據(jù)又存在著很大的差異，因此，談到吞吐量數(shù)據(jù)的時候一定要說明這個數(shù)據(jù)是 通過什么測試方法得出的，同樣的道理，在同一測試方法下的吞吐量數(shù)據(jù)才可 以進(jìn)行比較。五、帶機(jī)數(shù)量

15、維持一個300臺pc機(jī)的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，正常運(yùn)行狀態(tài)下的寬帶路由器換到網(wǎng)吧中或許帶機(jī)數(shù)量都不能超過 50 臺，這是因?yàn)槁酚善鞯膸C(jī)數(shù)量是 與當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)使用情況相關(guān)的，尤其受使用環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)繁忙程度的影響，網(wǎng)吧 中的人們大多在聊天、看電影、玩游戲等，幾乎所有的數(shù)據(jù)都要通過WAW,而企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)一般則是只有一小部分人在使用，大部分?jǐn)?shù)據(jù)也都是在企業(yè)網(wǎng)絡(luò) 內(nèi)部流通，因此路由器的負(fù)載要相比網(wǎng)吧來說輕的多。因此我們可以說，選擇路由器的時候，即便是估算網(wǎng)絡(luò)中每臺機(jī)器的平均 數(shù)據(jù)使用流量也仍舊是不能做到十分精確的，所以客觀而科學(xué)的說法應(yīng)該是看 某個路由產(chǎn)品的帶機(jī)數(shù)量是否適用于那種類型的網(wǎng)絡(luò)才對。另外，許多路由器偶爾會提

16、到“最大允許帶機(jī)量”的概念，其實(shí)，這種說 法根本無法指明該路由器的性能，它只是 DHCP可以分配的最大IP地址數(shù)，即 253個（254個減掉自己用掉的一個），這個數(shù)值對用戶來說是沒有太大的意義 的。六、Flash 容量用來存放操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序的 Flash 的大小主要取決于所選用的操作系 統(tǒng)、應(yīng)用程序編寫效率和用戶界面的花哨程度。在這里， Flash 用的軟件越大 不是水平就越高，產(chǎn)品越值得信賴，而是軟件越小水平越高。因?yàn)?，如果操?系統(tǒng)選用的是實(shí)時的高效系統(tǒng)的話，其系統(tǒng)本身的編寫效率就很高，剪裁合理 （如 VxWorks、 Nucleus 、 Ecos 等），因此就只需選用較小的 flas

17、h 容量就可以 了，而操作系統(tǒng)的效率較低的話，設(shè)計(jì)者對系統(tǒng)的了解程度不夠，參考軟件也 很有可能是篇三：路由參數(shù)主流家用路由器 性能參數(shù)列表2010年 12月 29日發(fā)布者：強(qiáng)伊文 .214 條評論在不少網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，路由器的性能往往是網(wǎng)絡(luò)整體性能的瓶頸。而路由器 的處理器工作頻率和內(nèi)存容量很大程度上決定著一款路由器的性能，雖然不能 說硬件參數(shù)高路由器性能一定就好。但是參數(shù)差，路由器性能一定好不起來。 就拿迅雷來說，迅雷下載時會占用較多的網(wǎng)絡(luò)資源，如果路由器性能差，可能 會導(dǎo)致的問題就有：（并非唯一原因） 1. 使用迅雷下載時網(wǎng)絡(luò)游戲延遲明顯 增大 2. 使用迅雷下載時打開網(wǎng)頁慢或無法打開 3.

18、使用迅雷下載時網(wǎng)絡(luò)斷線 （路由器死機(jī)）所以選擇一款性能不錯的路由器對改善網(wǎng)絡(luò)整體性能和下載體驗(yàn)是有幫助 的。最近收集整理了一些當(dāng)下銷售比較旺盛的路由器性能參數(shù)，給各位雷友在 購買、更換路由器時提供性能參考。其中的各項(xiàng)參數(shù)可能存在誤差。歡迎大家指出修正。也鼓勵大家提交你知 道的路由器參數(shù)來幫助完善此列表。繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評 點(diǎn)，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 8 次集體評課活動，其他

19、評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新 課程實(shí)

20、施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng) 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì) 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)

21、，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課 后也很自覺，當(dāng)然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合

22、運(yùn)算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn) 算；（ 3）量的計(jì)量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進(jìn)行簡單的評價；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，

23、去討論與研究技能的實(shí)用 性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足 學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍

24、”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運(yùn)動參與： a 養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。 b 根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實(shí)施個人鍛煉計(jì)劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運(yùn)動技能： a 認(rèn)識武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。 b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。 c 學(xué)習(xí)并掌 握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運(yùn)動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康： a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a

25、自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。 b 在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。 c 在具有實(shí)用技能練習(xí)中體 驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)： a 在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進(jìn)行個別指 導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí) 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加

26、強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動力學(xué)、運(yùn)動醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動自我 保護(hù)意識與能力。（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青 春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動。（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點(diǎn)放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項(xiàng)目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加

27、校際組開展的各項(xiàng)活動，加強(qiáng)提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項(xiàng)活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計(jì)劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項(xiàng)會出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。本冊的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊的一個重點(diǎn)，這一冊進(jìn)一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決得意

28、的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn) 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。高考的文科綜合能力測試更加強(qiáng)調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運(yùn)用知識的能力。教師

29、 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進(jìn)新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長

30、速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)。二、工作目標(biāo)以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進(jìn)行互動研討，開展教 例賞析活動