趣味乒乓球比賽方案

1、趣味乒乓球比賽方案篇一：趣味乒乓球比賽方案趣味乒乓球比賽方案一、活動目的為迎接 2017 年元旦佳節(jié)，營造喜慶熱烈、文明祥和、健康和諧的節(jié)日氛 圍，豐富員工的文化生活，加深員工間的相互交流，提高乒乓球愛好者的競技 水平和綜合素質(zhì)，展現(xiàn)公司員工蓬勃向上的精神風(fēng)貌，特舉行乒乓球賽，為大 家提供一個以球會友、盡顯個人風(fēng)采、展現(xiàn)團隊合作精神的舞臺。二、活動名稱趣味乒乓球比賽三、活動時間及地點時間： 2016年12月 20日下午 地點：足球場四、比賽項目趣味賽：乒乓球擲準、托乒乓球跑、夾乒乓球五、比賽規(guī)則（一）乒乓球擲準1、起擲線處放一裝有 20 粒乒乓球的塑料盆，距起擲線 2.5 米處放一空塑 料水桶

2、。2、比賽開始前選手站在起擲線后，裁判發(fā)出比賽開始的信號后，比賽方為 開始，比賽過程中，選手的腳不能踩到或越過起擲線。3、選手必須先用一手連續(xù)向塑料水桶投擲 10 粒乒乓球，再換另一手繼續(xù) 投擲，允許多球同時出手。4、如果投入桶的乒乓球反彈到地上，則這個球為無效球。5、比賽時間為 60 秒，以投進桶中的有效乒乓球個數(shù)決定名次，個數(shù)多者 名次列前。如果投入桶中的有效乒乓球數(shù)量相同無法判斷名次，則相關(guān)人每人 用任意手再投一球，直至決出名次。（二）托乒乓球跑乒乓球必須放在乒乓球拍的中間，不得用手固定，每個人每次只能托一個 球，從起點到終點球（ 10 米）不掉在地上放入指定位置算有效球，另外一人在 從

3、筐中撿起球進行接力。如果球在托送途中掉到地上，選手必須回到起點重來 以 5 位選手全部運送完球，所用的時間最少的算勝利。（毎個団體組可以男女 混合、毎組 5 人, ）（三）夾乒乓球接力比賽比賽時間為 5分鐘,在2張桌子上各放一個小筐 ,里面有 1個乒乓球的小筐 放在 1張桌子,一個為空的放在另一張桌子上（距離 10米，） ,1 人用筷子從有 球的筐里向空的筐里夾球 , 球放到筐里后另外一個人再夾起球，放到對面的筐 里，在 5 分鐘內(nèi)用時最少者勝利， 5 分鐘內(nèi)未完成比賽的淘汰。途中球如果掉 到地上需要撿起球回到起點重新夾球。（毎団體 6 人、男女不限）六、獎項設(shè)置1、乒乓球擲準按成績?nèi)∏?10

4、 名。2、托球跑：取第一名一組、第二名兩組、第三名三組。3、夾乒乓球：取第一名一組、第二名兩組、第三名三組。4、頒獎：采用現(xiàn)場頒獎的形式 , 邀請領(lǐng)導(dǎo)為獲獎選手頒獎。 七、活動經(jīng)費 預(yù)算1、乒乓球擲準名次獎 10 份（每人價值 * 元紀念品）。2、托乒乓球跑一等獎： 5名 獎勵價值 * 元紀念品二等獎： 10名獎勵價值* 元紀念品三等獎： 15名獎勵價值* 元紀念品3、夾乒乓球一等獎： 6名 獎勵價值* 元紀念品二等獎： 12名獎勵價值* 元紀念品三等獎： 18 名獎勵價值 * 元紀念品篇二：趣味乒乓球比賽方案趣味乒乓球比賽方案方案一：趣味乒乓球比賽方案一、活動目的：1. 經(jīng)過緊張的面試與社團

5、干部的慎重考慮，我社吸納了第一批社員。為了使大家能充分了解社和院，同時培養(yǎng)大家的團隊意識，我社特此舉辦 此次活動。2. 深秋感冒易發(fā)季節(jié)，通過課外素質(zhì)拓展，加強同學(xué)們積極參加體育活 動、鍛煉身體的意識。3. 加大干部與社員之間的交流，消除彼此的陌生感。二、活動背景： 鑒于新社員和干部之間的了解較少，缺乏溝通，為解決此類問題我們舉辦 此次活動，增進彼此的了解從而提高社團的凝聚力。借此契機為大家提供一個 相互交流學(xué)習(xí)的平臺，來豐富我們的課余生活，緩解期中考試帶來的壓力。三、活動主題：素質(zhì)拓展之趣味乒乓球比賽四、活動時間： 2010 年 10 月31 日上午 10：30-13：30 五、活動地點：會

6、一東乒乓球場六、主辦單位： XXX 社團七、形式方法：以趣味游戲為主以乒乓球球技切磋為輔八、活動流程：1. 由到場老師致辭，主持人宣布活動開始。（若沒有老師到場，則由名譽 社長XX致開幕詞）。2. 按活動細化書進行相關(guān)趣味游戲環(huán)節(jié)項目。3. 由到場老師 總結(jié)發(fā)言，主持人宣布此次素質(zhì)拓展結(jié)束（若沒有老師到 場，則由名譽社長 XX 代為宣布）。九、注意事項：1、在活動之前確定好場地可以正常使用2、維持好活動過程的秩序確?；顒禹樌M行3、負責(zé)好活動過程中參賽人員的安全。4、宣傳部做好活動宣傳和活動照片的拍攝。 十、經(jīng)費預(yù)算：開銷動向花銷金額備注活動中的獎品（棒棒糖 100 個）42.50 元王湘波買

7、紙杯一袋 3.50 元王湘波買請柬五張 7.50 元吳春燕買水 0 馬老師已買乒乓球 0 馬老師已買紅紙（ 5張）2.50 元曹永買十一、各部門安排：1. 宣傳部負責(zé)撰寫海報 5 張，分別貼于男女生宿舍樓，化工院宣傳欄及活 動現(xiàn)場。2. 各部門提前統(tǒng)計參與活動人員總數(shù)及名單，交予吳春燕處匯總。3. 各部門部長提前到達活動現(xiàn)場，進行相關(guān)布置及打掃。4. 網(wǎng)絡(luò)編輯部負責(zé)制作胸貼、抽簽用的小紙條、繩子及相關(guān)道具。5. 編輯部王穎負責(zé)相機及照相工作。6. 附件：活動細化書一、活動前準備： 前期需準備的游戲道具：胸貼、繩索、海報、乒乓球、乒乓球拍、粉 筆、布條等。 前期需準備的場地設(shè)施：提前到達場地并派

8、人到活動現(xiàn)場布置，打掃 等。抽簽：根據(jù)到場人員總數(shù)平均分為四組，每組設(shè)立一個隊長（隊長一般 由奧星社團的四個人擔(dān)任，老師如果來了，可讓老師成為某一隊的臨時隊長，以增強老師們的興 趣），并商議討論一個隊名及口號。注：本活動由奧星社團協(xié)助參與。二、活動具體安排：以下活動均在在主持人的帶領(lǐng)下依次完成：N1.乒乓球傳遞:游戲規(guī)則：四個隊隊員分別站成一列，游戲開始時，第一個人托球（乒乓 球拍上放一個乒乓）走出 2 米遠后，返回至隊列，將乒乓球交與第二個隊員手 上，球要保持不掉落，就這樣以接力的方式，各隊從第一個隊員傳到最后一個 隊員處，最先傳玩的為勝利隊。若中間有球掉落，隊員可立即撿起球，放上去 后繼續(xù)

9、走，但是在沒有把球放回去上去之前隊員不可以移動。N2. 吹乒乓:游戲規(guī)則:將所有的乒乓案臺拼成一個大臺子，在臺子的一端畫上一個圓 圈（至少能容納下 2 個乒乓球大小的圓圈），從臺子的另一段開始，各隊隊員 開始向畫好的圓圈方向吹乒乓球，要求每名隊員依次只能吹一口氣，整個流程 每隊隊員每人只能吹一次，當所有隊員吹完氣后，乒乓球在圓圈內(nèi)的隊伍為獲 勝者（若所有對的球均不在圈內(nèi)，則球離圓圈最近的為獲勝者）。N3. 合二手為一:游戲規(guī)則:每隊選派 1-2 名選手參加本輪比賽，要求每名參賽隊員將雙手 和乒乓球用繩子綁在一起，兩隊隊員互相切磋球技，一共打 5 個球，輸?shù)靡环?被淘汰，采取擂臺賽，其他被推選選

10、手可向勝利者挑戰(zhàn)，直到所有人都比完， 最后勝利者所在的隊伍為勝利隊。N4.你是我的左右腿：游戲規(guī)則:此游戲為雙打，每組派 2 名（要求必須為一男一女）選手參 加，要求將每名參賽選手的其中一條腿和另一個綁在一起，然后這兩名同學(xué)參 加雙打比賽，此環(huán)節(jié)共打 11 個球，敗者淘汰，勝者成為擂主，其他隊伍依次挑 戰(zhàn)，勝者為擂主，最后的擂主所在的組為獲勝方。N5.團隊乒乓球：游戲規(guī)則：兩個隊隊員分別排成一排站于一個乒乓臺兩側(cè)，每一側(cè)提供給 予兩只球拍。游戲開始，任選一對的隊首第一個人先發(fā)球，發(fā)完球這個人立刻 走開，當對方將球打回來時，第二個隊員馬上接球，接完球后也馬上離開，兩 邊一直這樣循環(huán)，直到某一隊伍

11、所有成員每人成功接到一球。若中間有人沒有 接到球，則把球交與對方隊，這個人回到隊列末尾，繼續(xù)參與接球。注：上述活動進行中可更具實際情況調(diào)整，例如為活躍氣氛，我們可在第 二個游戲結(jié)束起哄讓同學(xué)們向老師們挑戰(zhàn)。五個游戲結(jié)束，我們可以集體分發(fā)獎品，并合影留念。 三、活動結(jié)束后：工作人員應(yīng)處理現(xiàn)場衛(wèi)生，同時回收道具器材等?；顒?結(jié)束后寫出相應(yīng)的總結(jié)并及時上交。篇三：趣味乒乓球比賽策劃方案 趣味乒乓球比賽策劃方案 活動時間： 2015年 10月 21日 活動地點：會議室活動口號：給我一個杠桿，我可以撬動整個乒壇 活動內(nèi)容： 根據(jù)報名人數(shù)，分成兩組進行對抗比賽。每組推選一名代表作為隊長，同 時現(xiàn)場發(fā)揮，給

12、自己隊伍起一個不同凡響的名字（最好惡搞，有創(chuàng)意）。比賽 為團體賽，雙方每場參賽人員由隊長決定，通過隊長石頭剪子布，輸?shù)靡环较?派人，贏得一方根據(jù)輸方派出的比賽人員選擇本組參賽選手。比賽采取 7 分制，一局定勝負。團體賽五局三勝，但是五局比賽必須打 完，人人均要有機會上場參與。提前準備好比賽的道具，比賽一律不用球拍。而是專門找一些鍋鏟、棍棒 等與乒乓球八竿子打不著的物品進行比賽。比賽設(shè)置優(yōu)勝獎和參與獎，優(yōu)勝方每人獲得，參與獎每人獲得 比賽結(jié)束所 有人合影留念，手持道具和獎品，綜合辦負責(zé)發(fā)稿宣傳。道具： 1、鏟子 2、棍子 3、雞蛋 4、飲料瓶 5、 繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動式評課沙龍

13、，結(jié)合教研活動的主 題組織好教師學(xué)習(xí)、交流。聽展示課的教師對聽課內(nèi)容進行精心、系統(tǒng)的評 點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學(xué)研討沙龍中進行交流、探討。與往 年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學(xué)，本學(xué)期安排 次集體評課活動，其他評課通過 qq 群來交流、研討。指導(dǎo)思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進學(xué)校 的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大 教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng) 新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)

14、自如化教學(xué)方法和自主 化學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期，我組將進一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教 學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標準，積極、穩(wěn)妥地實施和推進中 學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新 課程實施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極 支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強 教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水 平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。堅持以基礎(chǔ)教育課程改革綱要為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神， 以貫徹實施基礎(chǔ)教育課程改革為核心

15、，以研究課堂教學(xué)為重點，以促進教師隊 伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面實施素質(zhì)教育。高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能力和思想品德、 情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史 教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打 下良好基礎(chǔ)。全班共 40 人，其中男生 15 人，女生 25 人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù) 學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人 進行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生， 課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認真，學(xué)習(xí)比較積極主動，課

16、 后也很自覺，當然與家長的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強，不管 遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當?shù)暮喗?。有的學(xué) 生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學(xué)生是老 師 本冊的教學(xué)內(nèi)容：（ 1 ）混合運算和應(yīng)用題；（ 2 ）整數(shù)和整數(shù)四則運算；（ 3）量的計量；（ 4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（ 5）小數(shù)的加法和減法； （6）平行四邊形和梯形 提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進一步發(fā)展靈敏、力量，速 度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理掌握練習(xí)與討論的時間，了解 實現(xiàn)目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的 自信心，形

17、成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認識現(xiàn)代社會所 必需的合作和競爭意識，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會尊重和關(guān)心他人，將自身健康 與社會需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項目去了解一些武術(shù)名 人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實用 性，加強同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。：總體目標：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和體 魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級長拳”、“劍”的興 趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地 位的同時關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生都受益，以及多樣 性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合

18、學(xué)校的實際情況，設(shè)計本教學(xué)工作計劃，以滿足 學(xué)生選項學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運動體驗和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必 修基礎(chǔ)上再加上“長拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年 的 “劍”選項課的學(xué)習(xí)中修滿 2 學(xué)分。加強學(xué)習(xí)“長拳”以及“劍”的基本套 路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。運動參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則， 制定并實施個人鍛煉計劃。 c 學(xué)會評價體育鍛煉效果的主要方法。運動技能： a 認識武術(shù)運動項目的價值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。 b 有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進一步加強技、戰(zhàn)術(shù)的運用能力。 c 學(xué)習(xí)并掌 握社會條件下

19、活動的技能與方法，并掌握運動創(chuàng)傷時和緊急情況下的簡易處理 方法。身體健康： a 能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。 b 了解一些疾病 等有關(guān)知識，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。 c 形成良好的生活 方式與健康行為。心理健康： a 自覺通過體育活動改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習(xí)中體驗到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。社會適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b 具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評價，再進行個別指 導(dǎo)，后進行學(xué)生練習(xí)，最后進行展示與學(xué)生的綜合

20、評價相結(jié)合的方式方法，培 養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標；實 行培優(yōu)扶中輔差，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討 論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強多邊學(xué)科的整合，特別是加強心 理健康的教育，加強運動力學(xué)、運動醫(yī)學(xué)等進行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運動自我 保護意識與能力。（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青 春期健康教育進入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進行研究，開展活動。（2）校本教研：加強校本課程的開發(fā)，加強體育備課組的教研能 力，做為備課組長的我與其他老師加強討

21、論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā) 重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側(cè)重。（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進行撰寫。（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學(xué)體育教 研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教 研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動；積極參加教 研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組 老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程 中出現(xiàn)的一系列問題，針對選項會出現(xiàn)的問題進行溝通，加強學(xué)習(xí)過程的評 價，協(xié)調(diào)選項內(nèi)容的評價標準及認證過程。本冊的重點

22、：混合運算和應(yīng)用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學(xué) 習(xí)三步式題的混合運算順序，學(xué)習(xí)使用小括號，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué) 習(xí)，進一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進一步理解和掌握復(fù)雜的 數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運用所學(xué)知識解決得意的實際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué) 生檢驗應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運算，是在前 三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的 認數(shù)范圍擴展到千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義，運 算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分數(shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量 的計量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計量單位加于系統(tǒng)整理，一

23、方面使學(xué)生 所學(xué)的知識更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表 示的單名數(shù)做好準備。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué)科整體知識的把 握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師 在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師 要認真學(xué)習(xí)和研究教材 , 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究考試的變 化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照教學(xué)大綱和考試說明的要求，認真完成高二階段的單科 復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當兼顧史地政三個學(xué) 科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實際出

24、發(fā)，落實基 礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，使教師的評課規(guī)范化，系 統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加 快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里 的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活動，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動啟 發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機。二、工作目標以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課 堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提 高學(xué)生語文素養(yǎng)。2、進一步加強語文教師隊伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮 學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié) 對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能 力，和評課能力，能夠結(jié)合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教 例賞析活動。4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析 教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場，形 式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽 活動、過關(guān)活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實 踐能力，促進