小學班主任工作總結(jié)_1

1、小學班主任工作總結(jié)時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個學期就這樣悄然而去 了，留下的不僅僅是深刻的記憶， 還有數(shù)不清的喜悅與汗水。 回首當初，剛接到這個班時的滿懷激情， 到后來的偃旗息鼓， 再到現(xiàn)在的持之以恒，其間充滿了辛酸與喜悅。班主任是聯(lián) 系學校、家庭、教師和學生的紐帶。做班主任工作需要花費 大量的時間、涉及的范圍又廣。這項工作比較繁忙，但班主 任工作又是必不可少的，下面就這一學期的工作作個小結(jié)。一、深入到學生中去，與學生建立深厚的感情。作為一個接班老師，剛來時同學們不解的眼神、懷疑的 眼神、不愿接受的眼神至今讓我記憶猶新。至今我還記得我 們班孩子在開學時，背著書包剛到教室時的樣子。當她聽說 她

2、以前的班主任老師換了以后，說：“為啥子安？我不干。她當時的動作和語言至今還讓我歷久彌新。于是，我暗暗下 了一個決定一一一定要讓她們接受我。隨后，我翻閱以前老 師留下的那一丁點資料，開始試著了解她們，試著找同學聊 天，慢慢的大家開始接受我。 我逐漸了解了他們的性格、 愛 好， 知道他們喜歡干什么，喜歡哪個明星，喜歡看什么節(jié)目，我開始和他們有了更多的共同話題，我們也逐漸熟悉了彼 此，認可了彼此。就這樣，我與這個班的孩子有了深厚的感 情。二、班干部隊伍建設(shè)一個班級有大量繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、 衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面，這時就 需要一個班干部隊伍了。我將班級中的班干部分

3、為三組，每 組兩人，分組管理一天中的晨讀、 衛(wèi)生、紀律等方面的事項。 對管理出色的學生及時表揚，管理不當?shù)膭t指出問題所在， 幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進 了班集體的建設(shè)。三、加強班級集體榮譽感的建設(shè)，增強班級凝聚力。剛接手這個班時，我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的集體榮譽感不 強，對待任何事只顧自己的利益，不顧及集體利益，集體榮 譽感淡薄。于是，我開始通過各種形式的活動，以及集體輔 導等讓孩子們懂得我們是生活在一起的一家人。通過不斷地 強化，大家逐漸開始習慣有難大家?guī)?，習慣了時刻維護班集 體榮譽。四、轉(zhuǎn)化后進生在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展 也不同。有的學生成績理想

4、，但也有一部分學生，他們的成 績總是不理想。他們往往由于成績低下，對學習失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生，使其跟上班級學生前進的步伐，是班級管 理必須面對的問題。正確對待后進生。先進和后進都不是固定不變的，后進 生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成 為先進。培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時，他相 信自己一定能夠獲得成功。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯 得非常重要。信任教育。相信每個學生都能進步，使學生感 受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞，相 信自己有學習數(shù)學，做數(shù)學的能力。成功教育。當學生體驗 到成功以后，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目 標、新的成績

5、前進的動力。 對于后進生，目標不要定的太高， 從易而難，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演，對 了及時表揚；錯了誠懇的幫助他們，使他們體會到老師和同 學的真誠。 同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 并及時予 以鼓勵。榜樣教育、鼓勵教育。小學生的年齡特征決定了他們在 做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿。對后進學生來說， 那些優(yōu)等生距離他們太遠了，所以這里的榜樣指的是和他們 差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了，取得了 好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了 進步時，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣。五、培養(yǎng)學生行為習慣我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習 慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@ 一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習慣的重要性。他認為，“我們 在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了 學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還 是在養(yǎng)成習慣，增強能力?！绷晳T越自然越好，能力越增強 越好。良好的行為習慣是促進一個人健康成長的重要條件， 是健全人格形成的基礎(chǔ)。正確面對學生存在的不良習慣。營造良好的學習環(huán)境。習慣訓練無小事。榜樣的力量。持之以恒。當然作為一名年輕教師，我還有很多不足的地方，唯有 慢慢學習，向優(yōu)秀老師學習，努力提高自身的素質(zhì)才