小學(xué)四年科學(xué)上冊(cè)單元測(cè)試題及答案　全冊(cè)

1、四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元 我們吃什么測(cè)試題學(xué)校 班級(jí)姓名 等級(jí) 一、查漏補(bǔ)缺。1、把芝麻放在紙上擠壓，會(huì)在紙上留下_ ，這說明芝麻里含有_ 。2、 給我們提供了豐富的食物。3、維持人類生命健康的營(yíng)養(yǎng)素，主要包括蛋白質(zhì)、 、 、維生素、纖維素、礦物質(zhì)和水。4、在饅頭上滴上碘酒，會(huì)觀察到饅頭變 色，米、面、馬鈴薯里主要含有 。5、合理的飲食應(yīng)該是這樣的：把我們吃的食物分成10份，那么米、面食應(yīng)占_份左右，蔬菜、水果應(yīng)占_份左右；牛奶、肉、蛋、 油應(yīng)占_份左右。二、海灘拾貝。1、日常的飲食，我們要做到 （ ）A、空腹喝牛奶 B、常吃方便面 C、每餐少吃一口2、為了節(jié)約時(shí)間，我們應(yīng)該邊吃飯邊看書，這種說

2、法合理嗎？（ ） A、合理 B、不合理 3、在下列食物中，滴上碘酒能變藍(lán)色的是（ ）。 A、 馬鈴薯 B、白菜 C、蘿卜4、雞蛋含有的營(yíng)養(yǎng)素主要是（ ）。 A、脂肪 B、淀粉 C、蛋白質(zhì)5、我們可以利用（ ）鑒別食物中的淀粉，用（ ）鑒別食物中的脂肪，用（ ）鑒別食物中的蛋白質(zhì)。A、火燒法 B、擠壓法 C、滴碘法三、明辨是非。1、無論是芹菜、牛肉、牛奶，還是木耳，這些食物都直接或間接來自植物。（ ）2、我們正在長(zhǎng)身體，所以應(yīng)該以肉類食品為主。 （ ） 3、用燒烤法檢驗(yàn)食物中蛋白質(zhì)的存在時(shí)，最好把教室的窗戶打開，以保持 良好的通風(fēng)效果。 （ ）4、我喜歡邊看電視邊吃飯。 （ ）5、買食品時(shí)，要注

3、意查看食品包裝袋上的信息。 （ ）四、我?guī)退鼈冋遗笥眩簩⑹澄锖退臓I(yíng)養(yǎng)成分用線連接起來。蛋白質(zhì) 花生油、香油脂肪 瘦肉、魚淀粉 食鹽鹽類 饅頭、米飯 五、猜想與探究。 馬鈴薯中是否含有淀粉，寫出你的猜想與實(shí)驗(yàn)方案。六、科學(xué)與生活。 結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)出你的一日三餐，并說出你的理由。第一單元 我們吃什么一、查漏補(bǔ)缺。（10分） 1、油漬 脂肪 2、大自然 3、脂肪 淀粉4、藍(lán) 淀粉 5、 4 4 2二、海灘拾貝。（7分）1、C 2、B 3、A 4、C 5、C B A三、明辨是非。（5分）1、對(duì) 2、錯(cuò) 3、 對(duì) 4、錯(cuò) 5、對(duì)四、我?guī)退鼈冋遗笥眩海?分）蛋白質(zhì) 花生油、香油脂肪 瘦肉、魚淀粉 食

4、鹽鹽類 饅頭、米飯 五、猜想與探究。（9分） 猜想：馬鈴薯中可能含有淀粉。（3分）方案：1、拿一個(gè)馬鈴薯，把它洗干凈，用刀把它切成片狀。（3分） 2、用滴管吸碘酒，向馬鈴薯片上滴上兩三滴，過一會(huì)觀察現(xiàn)象。 發(fā)現(xiàn)馬鈴薯片變藍(lán)了，說明馬鈴薯中含有淀粉。（3分）六、科學(xué)與生活。（11分）早：豆汁、油條 （3分）中：饅頭、稀飯、肉、芹菜 飯后吃點(diǎn)水果（3分）晚：米飯、魚、西紅柿炒雞蛋 睡覺前喝一杯牛奶（3分）（學(xué)生也可根據(jù)自己的不同設(shè)計(jì)其他的飲食，只要合理即可）理由：這樣能做到合理飲食，葷素搭配，屬于健康的飲食計(jì)劃。（2分）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元 水里有什么測(cè)試題學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、查漏補(bǔ)缺。

5、1、像食鹽、高錳酸鉀這樣，在水中變成極小的、肉眼看不見的微粒，均勻地分散到水里，不會(huì)自行沉降下來的現(xiàn)象叫做 。2、除去水中不溶解的較大的雜質(zhì)用 _的方法，除去較小的雜質(zhì)用_ 的方法，除去能溶解的細(xì)菌、病毒等雜質(zhì)用_ _的方法 。3、加快物體溶解的方法有_、_、將物體研碎。4、某種飲料的配料如下：純凈水、濃縮橙汁（橙汁含量20%）、白砂糖、食用香精、檸檬酸、維生素C、胡蘿卜素。根據(jù)以上說明，我認(rèn)為這種飲料是 飲料，顏色可能是 ，飲用時(shí)會(huì)覺得有 味。5、生活中給水消毒的最簡(jiǎn)單的方法是 。二、海灘拾貝。1、在水中不斷加入食鹽，我們發(fā)現(xiàn)（ ）。A、食鹽會(huì)一直溶解下去 B、食鹽不會(huì)一直溶解下去2、汽水中

6、的氣體是通過 （ ）的方法溶解的。A、 打入 B、 加壓 C、減壓3、我們可以用（ ）的方法，把食鹽從鹽水中分離出來。A、過濾 B、 沉淀 C、 蒸發(fā)4、（ ）能使砂糖在水中溶解的速度達(dá)到最快。A、攪拌 B、用熱水 C、既用熱水又?jǐn)嚢?、生活中，溶解現(xiàn)象帶來危害的有（ ）。A、食鹽溶解在水里 B、酒精溶解在水里 C、酸雨6、在水里滴幾滴油，油會(huì) （ ）。A、沉在水底，不能溶解 B、浮在水面，不能溶解 C、在水中溶解了三、明辨是非。 1、在制作飲料時(shí)，為了顏色漂亮，可以多加色素。 （ ） 2、溶解給我們帶來了方便，沒有什么危害。 （ ） 3、溶解在水里的物質(zhì)雖然看不到，但并沒有消失。 （ ）4、

7、水蒸發(fā)了，溶解在水里的食鹽也同時(shí)蒸發(fā)了。 （ ） 5、沉淀能除去水中較重的、不易溶解的物質(zhì)。 （ ）四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、 如圖，將食鹽和砂子分別放在水里，攪拌，會(huì)發(fā)現(xiàn)食鹽 ，砂子 ，說明食鹽 ，砂子 。2、如圖，_號(hào)杯水中的糖溶解的快。因?yàn)開 。五、生活中的科學(xué)。夏天為什么人喝過汽水后感到比較涼快？六、猜想與探究讓冰糖溶解得更快的方法有哪些？請(qǐng)選擇你喜歡的一種進(jìn)行猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。第二單元 水里有什么一、查漏補(bǔ)缺。（10分）1、溶解 2、沉淀 過濾 消毒 3、攪拌 用熱水4、橙汁 橙色 甜 5、煮沸二、海灘拾貝。（6分）1、B 2、B 3、C 4、C 5、C 6、B三、明辨是非。（5分）

8、1、錯(cuò) 2、錯(cuò) 3、對(duì) 4、錯(cuò) 5、對(duì)四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（12分）1、 不見了 沒變化（沉在水底） 能溶解 不溶解 2、 （1） 號(hào) 熱水能加快糖的溶解。五、生活中的科學(xué)。（7分） 汽水中含有溶解于水的二氧化碳，當(dāng)人飲用后，二氧化碳會(huì)從人體中排出并帶走人體內(nèi)的熱量，所以喝過汽水后會(huì)感到?jīng)隹?。六、猜想與探究（10分）方法有：把冰糖研碎、用熱水、攪拌。（2分）猜想：用熱水可以加快冰糖的溶解。（2分）方案：1、取兩個(gè)同樣的燒杯，分別加入等量的熱水和涼水。（2分）2、取兩塊大小相同的冰糖，同時(shí)分別加入兩個(gè)燒杯中，都不攪拌。（2分）3、過同樣的時(shí)間后，觀察現(xiàn)象。（2分）（也可設(shè)計(jì)其他的猜想與方案，只要表

9、達(dá)正確就可以）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第三單元 植物的生活測(cè)試題學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、查漏補(bǔ)缺。1、植物的身體一般包括根、 、葉、 、果實(shí)、 六部分。2、植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，絕大部分是由制造的。3、植物的莖具有運(yùn)輸和的作用。4、觀察葉子的氣孔時(shí)，要選用葉子的，用觀察。5、根主要靠伸進(jìn)土壤吸收水分。6、拔草的時(shí)候很費(fèi)力，這是因?yàn)楦哂?植物的作用。二、海灘拾貝。1、（ ）不是植物的根 。 A、甘薯B、蘿卜 C、馬鈴薯2、根吸收的水分，大部分用于（ ）。A、蒸騰作用 B、光合作用 C、儲(chǔ)存3、植物的葉在制造養(yǎng)料的過程中能產(chǎn)生（） A、二氧化碳 B、氧氣 C、氮?dú)?4、在樹皮里運(yùn)輸養(yǎng)料的細(xì)管叫（ ），運(yùn)

10、輸水分的細(xì)管叫（ ）A、導(dǎo)管 B、篩管 5、植物體內(nèi)的水吸收周圍的熱，變成水蒸氣從（ ）跑出去。A、葉的兩面 B、葉的上表皮的氣孔 C、葉的下表皮的氣孔三、明辨是非。 1、葉的光合作用可以讓空氣濕潤(rùn)。 （ ）2、人們?cè)谇げ寤蛞圃詷淠緯r(shí)，常常會(huì)剪去一部分枝葉，這樣可以減少植物的蒸騰作用，使樹木更容易成活。 （ ） 3、因?yàn)橛腥~綠素，葉子才呈現(xiàn)綠色，所以，紅色的葉子中沒有葉綠素。（） 4、植物生長(zhǎng)所需的養(yǎng)料，絕大部分是由自己制造的。 （ ）5、植物的光合作用是吸收氧氣，放出二氧化碳。 （ ）6、菠菜的根是直根，大蔥的根是須根，它們的根不同，所以作用也就不同。   &#

11、160;      （   ）四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、如圖，將綠葉放在酒精中煮，過一會(huì)，發(fā)現(xiàn)酒精變，葉子變，說明除去葉子中的，葉子就不再是綠色的了。第1題圖第2題圖2.如圖，將帶有葉子的枝條浸在紅顏色的水中，放在陽光下12個(gè)小時(shí)（木本的要更長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間）后，會(huì)發(fā)現(xiàn) 變紅了，說明植物莖 內(nèi)有 。五、連線題：我們吃的食物分別屬于植物的什么器官，請(qǐng)連線：核桃                

12、; 果實(shí)西紅柿                種子甘蔗                 根蘿卜                莖黃花菜 &#

13、160;          葉白菜                  花六、科學(xué)與生活為什么在移栽植物時(shí)，除注意氣候、季節(jié)外，還要使根帶有較多的泥土？七、猜想與探究。植物吸水與根毛的多少是否有關(guān)系?寫出你的猜想與驗(yàn)證方案。第三單元 植物的生活一、查漏補(bǔ)缺。（10分）1、莖 花 種子 2、綠葉 3、水分 養(yǎng)分4、下表皮 顯微鏡 5、根毛 6、固定二、海灘拾貝。

14、（6分）1、C 2、A 3、B 4、 B A 5、C 三、明辨是非。（6分）1、錯(cuò) 2、對(duì) 3、錯(cuò) 4、對(duì) 5、錯(cuò) 6、錯(cuò)四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。 （10分）1、綠 黃 葉綠素 2、葉子 運(yùn)輸水分的導(dǎo)管五、連線題：（6分）核桃                 果 實(shí)西紅柿                種

15、 子甘蔗                 根蘿卜                莖黃花             葉白菜      

16、            花六、科學(xué)與生活（4分）根主要靠根毛吸收水分，這樣可以保護(hù)根毛不受損傷，移栽時(shí)容易成活。七、實(shí)驗(yàn)探究（8分）我的猜想：植物吸水與根毛的多少有關(guān)系。（2分） 方案：1、取兩個(gè)同樣大的玻璃杯，加入等量的水。（2分）2、取兩株同樣大小的植物，不同點(diǎn)：一棵植物根毛多，另一棵植物根毛少。（2分）3、將兩株植物分別放入兩個(gè)玻璃杯中，過一段時(shí)間，觀察現(xiàn)象。（2分）四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)期中測(cè)試題學(xué)校 班級(jí)姓名 等級(jí) 一、我會(huì)填。1、像桃樹、辣椒這樣的植物，它們都有根、 、葉、 、果實(shí)、種子六部

17、分。2、研究水的溫度對(duì)物體溶解的影響，做這個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，是不同條件，其他條件必須相同。3、在米飯上滴碘酒，會(huì)看到米飯變 色，脂肪會(huì)在紙上留下 。4、除去水中不溶解的雜質(zhì)和細(xì)菌的過程叫做 。沉淀、過濾和 是三種常用的凈化水的方法。5、由實(shí)驗(yàn)我們可以知道用熱水、 、將物體研碎可以加快溶解。6、植物的根能 植物，根在吸收水分的同時(shí)，把溶解在水中的 也吸收了。二、我會(huì)選。1、食物中含有（ ），燃燒時(shí)發(fā)出像頭發(fā)燒焦的氣味。A、淀粉 B、脂肪 C、蛋白質(zhì)2、下列事物中，不能溶解于水的是（）A、酒精B、砂糖C、面粉3、下列哪種蔬菜中含有的纖維素多（ ）A、韭菜 B 、黃瓜 C、茄子4、以下哪種植物可以捕捉昆

18、蟲之類的小動(dòng)物（   ）A、蘭花草  B、豬籠草    C、狗尾草  5、用塑料袋把一棵植物的枝葉罩起來，將袋口扎緊。塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，它是（ ）A、從濕土里跑上去的 B、澆水時(shí)淋上去的 C、葉的蒸騰作用產(chǎn)生的6、（）是用來除去水中不溶解的比較大的雜質(zhì)的方法。 A、沉淀 B、消毒 C、過濾 三、我是小法官。1、包裝食品過了保質(zhì)期，只要超出時(shí)間不長(zhǎng)，還可以食用。 （ ）2、做一杯很好喝的飲料很容易，秘方也不難得到。 （ ）3、綠色的葉子中含有葉綠素，像黃顏色、紅顏色的葉子就沒有葉綠素。（ ）4、生活中最簡(jiǎn)單的給水

19、消毒的方法就是把水燒開。 （ ）5、根就是植物埋在地下的部分，因此馬鈴薯是根。 （ ）四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、將食鹽顆粒放進(jìn)水中，過一會(huì)，食鹽顆粒 ，嘗一嘗水 ，說明食鹽能在水中 。如圖 號(hào)杯中的糖溶解的快，1號(hào) 2號(hào)因?yàn)?。2、如圖，將一株植物的根完全浸在水中，水面 處滴一層植物油或用棉花把瓶口封好，在水面到 達(dá)處做一個(gè)記號(hào)，將這個(gè)裝置放在向陽通風(fēng)處， 觀察現(xiàn)象。幾天后，會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子中的水 ， 說明 。五、科學(xué)與生活我們每個(gè)人都要吃飯，小亮同學(xué)也不例外，下面是他給自己設(shè)計(jì)的食譜：早餐：雞蛋一個(gè)，牛奶一杯中餐：漢堡包兩個(gè)，火腿腸兩根晚餐：排骨肉、油燜大蝦、炒雞蛋、米飯你認(rèn)為他吃的合適嗎？說說你的理

20、由？ 六、作圖題：植物體內(nèi)的水分是怎樣排出去的？根據(jù)自己的觀察和想象，把它畫出來。期中測(cè)試一、我會(huì)填。（10分） 1、莖 花 2、水的溫度 3、藍(lán) 油漬 4、水的凈化 消毒 5、攪拌 6、固定 養(yǎng)分二、我會(huì)選。 （6分）1、C 2、C 3、A 4、B 5、C 6、A 三、我是小法官。（5分）1、 錯(cuò) 2、錯(cuò) 3、錯(cuò) 4、 對(duì) 5、錯(cuò) 四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（14分）1、不見了 變咸了 溶解 1號(hào) 攪拌可以加快溶解 2、減少了（下降了） 根具有吸收水分的作用五、科學(xué)與生活。（6分）他吃的不合適。（2分）理由：缺蔬菜、水果、肉奶蛋占得比例太多，不符合營(yíng)養(yǎng)金字塔的比例。（4分）（意思對(duì)即可）六、畫圖題（

21、9分）參考課本27頁右上角的圖，合理即可。四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元 空氣和水的力測(cè)試題學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、查漏補(bǔ)缺。1、水流的力量與水流量的 和水位的 有關(guān)。2、“孔明燈”是利用 的原理制成的，“神舟五號(hào)”是利用 原理升空的。3、瓶“吞”雞蛋利用了 ，方向來自。4、當(dāng)松開充滿空氣的氣球時(shí)，氣球運(yùn)動(dòng)的方向與球內(nèi)空氣運(yùn)動(dòng)的方向 ，這種現(xiàn)象叫做。5、水力發(fā)電站利用了 _ 的道理推動(dòng)葉輪產(chǎn)生電。6、世界上最早發(fā)明熱氣球的國(guó)家是 。二、海灘拾貝。1、熱空氣之所以會(huì)上升，是因?yàn)椋?）。A、熱空氣溫度高 B、熱空氣體積大 C、熱空氣比同體積的冷空氣重量要輕2、離地面越高，空氣越稀薄，因而大氣壓力（ ）

22、 。A、越大  B、越小  C、不變3、下面各項(xiàng)中，與大氣壓力無關(guān)的是（ ） 。  A、鋼筆吸墨水   B、瀑布流水  C、用吸管喝飲料4、下列屬于反沖的是（ ）。A、被壓彎的鐵片又繃直了 B、人用力向后劃水，小船向前運(yùn)動(dòng) C、壓縮后的彈簧將小球高高彈起5、下列不是利用熱空氣上升原理的是（ ）。A、剛出鍋的饅頭冒熱氣 B、熱氣球在空中飄來飄去 C、禮花飛上天空三、明辨是非。1、 鋼筆吸墨水是利用了大氣壓力的的原理。 （ ）2、孔明燈最早是用來傳遞軍事信號(hào)的。 （ ）3、飛機(jī)在飛行過程中不受到大氣壓力的作用。 （ ）4、籃球充氣越足，彈

23、性越好。 （ ）5、 橡皮艇乘坐舒適，減緩撞擊，是利用了壓縮空氣的彈性。 （ ）12四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。1、如圖，圖1把裝滿水的杯子倒過來，水流出來；圖2兩個(gè)吸盤 吸在一起。這些現(xiàn)象都是利用了 原理。2、如圖， 邊圖中水流產(chǎn)生的力量大。因?yàn)樗?。 五、自然探秘鋼筆吸墨水是利用了大氣壓力的原理，生活中，還有許多事例是利用這一原理，你能舉三個(gè)例子說一說嗎？六、猜想與探究廚房里的抽油煙機(jī)要安裝在爐灶的上部，這是為什么呢？請(qǐng)你寫出你的猜想并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。第四單元 空氣和水的力一、查漏補(bǔ)缺。（10分）1、大小 高低 2、 熱空氣上升 反沖 3、大氣壓力 四面八方 4、相反 反沖 5、 水流有力量 6、

24、中國(guó)二、海灘拾貝。（5分）1、 C 2、B 3、B 4、B 5、C三、明辨是非。（5分） 1、對(duì) 2、對(duì) 3、錯(cuò) 4、對(duì) 5、對(duì)四、我的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（10分）1、不會(huì) 會(huì) 大氣壓力2、右 水位高五、自然探秘。（9分）（1）壓水井抽水 （2）水泵抽水 （3）吸盤掛衣鉤（4）用注射器吸吸藥水 （5）醫(yī)用拔火罐 （舉三個(gè)例子即可）六、猜想與探究 （11分）猜想：油煙是熱的，熱空氣會(huì)上升，所以要安裝在爐灶的上部。（2分）實(shí)驗(yàn)方案：1、把蠟燭立在桌子上，不點(diǎn)燃，手提著紙蛇，使它懸在蠟燭的上方，觀察現(xiàn)象。（3分） 2、點(diǎn)燃蠟燭，手提著紙蛇，使它懸在蠟燭的上方，觀察現(xiàn)象。（3分） 3、將紙蛇橫移，離開蠟燭火焰

25、的上方，觀察現(xiàn)象。（3分） 四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元 熱的傳遞測(cè)試題學(xué)校 班級(jí) 姓名 等級(jí) 一、查漏補(bǔ)缺。1、陽光下，戴黑手套的手比帶白手套的手的溫度 。2、空氣是熱的 ， 是它傳遞熱的主要方式。太陽供給大地的熱是靠 方式傳遞的。3、 按照物體傳導(dǎo)熱能力的不同，將物體分為 、 兩大類。4、太陽能熱水器主要由 、 和循環(huán)管道三部分組成。5、冬天，教室里的暖氣片是通過 的方式使教室里暖和起來的。6、我們使用酒精燈的時(shí)候，一般用 加熱。二、海灘拾貝。1、冬季穿棉衣比較暖和，主要是因?yàn)椋?） A、棉衣?lián)躏L(fēng) B、棉衣能保溫 C、棉衣能生熱2、夏天，市場(chǎng)上賣魚的人為了使魚不受熱變質(zhì)，用冰塊給魚降溫，應(yīng)將冰塊

26、放在（   ）。A、魚的上面 B、魚的中間 C、魚的下面3、下面幾種放置太陽能熱水器的方法，效果最好的是（）。A、平放 B、豎放 C、斜放4、用塑料薄膜給農(nóng)田里的作物保溫，主要是減少了（  ）。A、熱對(duì)流 B、熱傳導(dǎo)  C、熱輻射5、 給稀飯加熱時(shí)用勺子攪動(dòng)是為了加快 （ ） 。A、熱的傳導(dǎo)  B、熱的對(duì)流  C、熱的輻射三、明辨是非。 1、熱傳遞只能在固體中進(jìn)行，在氣體和液體中不能進(jìn)行。 （ ）2、物體吸熱的快慢不只于本身材料有關(guān)。 （ ）3、將空調(diào)口朝上可讓室內(nèi)溫度降得快。 （ ）4、水和空氣都是熱的良導(dǎo)體。

27、（ ）5、塑料比金屬傳熱慢。 （）四、實(shí)驗(yàn)探究題。 冬天為什么穿棉衣暖和 在三個(gè)同樣的杯子中，倒進(jìn)同樣多的熱水，分別用毛衣、布和白紙包起來，過一段時(shí)間后，杯子中水溫會(huì)發(fā)生怎樣的變化？按題目要求答題（1）猜一猜，三個(gè)杯子中的水溫一樣嗎？ （2）哪個(gè)杯子中水溫高？哪個(gè)杯子中水溫低？ （3）為什么冬天穿棉衣身上感到暖和？ 。（4）日常生活中，哪些地方利用了保溫（隔熱）？（舉三例） 五、簡(jiǎn)答題。 為什么夏天穿淺衣服的人多而冬天穿深衣服的人多？六、學(xué)以致用利用學(xué)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)不燙手的杯子，說一說為什么要這樣設(shè)計(jì)？熱在物體中是怎樣傳遞的？寫出你的猜想與實(shí)驗(yàn)方案。第五單元 熱的傳遞一、查漏補(bǔ)缺。（10分

28、）1、高 2、不良導(dǎo)體 對(duì)流 輻射 3、熱的良導(dǎo)體 熱的不良導(dǎo)體4、集熱器 水箱 5、對(duì)流 6、外焰二、海灘拾貝。（5分）1、B 2、A 3、C 4、 A 5、B 三、明辨別是非。（5分）1、錯(cuò) 2、對(duì) 3、對(duì) 4、錯(cuò) 5、對(duì)四、實(shí)驗(yàn)探究題。（15分）（1） 不一樣 （2分）（2）用毛衣包的杯子水溫高 用白紙包的杯子水溫低 （4分）（3）棉花和棉花纖維間的空氣都是熱的不良導(dǎo)體，身體里的熱空氣不容易與外界傳播，外面的冷空氣也無法進(jìn)入，所以冬天穿棉衣會(huì)感覺到暖和。（3分）（4） 冬天塑料大棚里的蔬菜 鍋、炒勺的把手 杯子的外壁不銹鋼漏勺的木頭 （只要合理即可，舉三個(gè)例子） （6分） 五、簡(jiǎn)答題。（5分）因?yàn)闇\色衣服吸收輻射熱少，深色衣服吸收輻射熱多，所以夏天穿淺衣服的人多而冬天穿深衣服的人多。六、學(xué)以致用（10分）設(shè)計(jì)：杯子外面包上布或用毛線織個(gè)套。（能盡量阻止熱的傳遞即可）（2分）設(shè)計(jì)原理：布和毛線都是熱的不良導(dǎo)體，不易傳熱。（2分）猜想：熱從溫度高的物體傳到溫度低的物體，或者從物體的高溫部分傳到低溫部分。（2分）方案：1、將銅棒固定在鐵架臺(tái)上,每隔一段距離用蠟（凡士林）粘上3根火柴,并使火柴都向下懸掛。（2分）2、在銅棒的一端用酒精燈加熱，觀察現(xiàn)象。（2