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文檔簡(jiǎn)介
1、第2課:現(xiàn)代信息技術(shù)浙江攝影出版社 五年級(jí)下冊(cè)朱孫杰一、 教學(xué)目標(biāo):1. 知識(shí)目標(biāo):了解信息處理的一般過程;了解在信息的獲取、傳遞、記錄、處理技術(shù)方面的發(fā)展和變化。2. 技能目標(biāo): 能通過各種途徑了解信息技術(shù)各方面的發(fā)展過程。3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人類文明的自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展過程。三、教學(xué)難點(diǎn):古代信息技術(shù)與現(xiàn)代信息技術(shù)的比較。四、課前準(zhǔn)備:幻燈片展示五、教材分析:在初步了解信息概念的基礎(chǔ)上,本課要求學(xué)生了解信息處理的基本過程,以及信息技術(shù)的發(fā)展情況,了解現(xiàn)代常用的信息技術(shù)。教材在一開始就指出,信息在獲取、傳遞、保存、處理、發(fā)布等五個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了新的技術(shù),這五個(gè)環(huán)節(jié)也是我
2、們處理信息的一般過程。信息的獲?。航滩闹械牡谝唤M圖反映的是信息獲取的質(zhì)量,第二組圖則表示信息獲取的廣度。教師在教學(xué)時(shí)可舉一實(shí)例,如體檢時(shí)用的聽診器和心電圖的比較。信息的傳遞:教材中的五幅圖簡(jiǎn)要說明了信息傳遞的方式,在教學(xué)時(shí),應(yīng)從傳遞的質(zhì)量、容量、速度等方面讓學(xué)生自己作一番比較。信息的記錄:教材中同樣用五幅圖來表現(xiàn)記錄技術(shù)的發(fā)展過程。對(duì)于這一環(huán)節(jié),可重點(diǎn)比較一下文字的記錄技術(shù)(它和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活較為密切)。信息的處理:教材中沒有詳細(xì)介紹信息處理的技術(shù),而只是說明用計(jì)算機(jī)來處理信息的基本流程。六、教學(xué)過程師:上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一課生活在信息中,有哪位同學(xué)能說說信息有哪些表現(xiàn)形式?生:文字,圖像
3、,聲音,影像,氣味。師:隨著時(shí)代的進(jìn)步,為方便信息的獲取、傳遞、保存、處理和發(fā)布,出現(xiàn)了很多新的技術(shù)。老師現(xiàn)在有個(gè)事想請(qǐng)同學(xué)們幫我一下,你們看行不行?2008年8月8日在我國(guó)舉辦了奧運(yùn)會(huì),明年奧運(yùn)會(huì)將在倫敦舉行,你們能不能幫我找一找與倫敦奧運(yùn)會(huì)有關(guān)信息。師:這位同學(xué),你找到了關(guān)于倫敦奧運(yùn)會(huì)的什么信息?那你能不能告訴老師你是怎么獲得這些信息的?生:打開瀏覽器,進(jìn)入百度(搜索引擎),輸入“倫敦奧運(yùn)會(huì)”,點(diǎn)擊百度一下,就會(huì)列出相關(guān)的信息,然后打開相關(guān)的鏈接就可以了。師:這位同學(xué)說得對(duì),這是我們利用手頭的計(jì)算機(jī)在因特網(wǎng)上找到了資料,那我們除了這個(gè)手段,還有沒有其它方式找到相關(guān)的資料呢?生:我們還可以在
4、圖書館,在報(bào)紙、在電視中找到相應(yīng)的信息,在圖書館找書籍,在奧運(yùn)會(huì)開幕期間,可以在報(bào)紙,電視中每天看到相關(guān)報(bào)道。師:那要是在古代,要找到這些信息容易嗎?生:不容易。師:接下來,我們一起來看看古代人跟我們現(xiàn)代人在信息的獲取,傳遞,記錄,處理上有什么不同。首先來看看信息的獲取方面,出示第一組圖片,你們看到了什么?生:。師:第一幅圖,一位中醫(yī)正在給病人看病,這是中醫(yī)常用的診病方法是望、聞、問、切,稱為四診。望指的是觀氣色,聞指的是聽氣息,問指的是詢問癥狀,切指的是摸脈象,由著名醫(yī)學(xué)家扁鵲對(duì)其進(jìn)行了具體的表述。 第二幅圖,醫(yī)生正在給病人做CT,了解病人的病情。還有像X光片,聽診器等等這些都屬于現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)
5、備?,F(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)跟以前比有什么優(yōu)點(diǎn)? 生:更精確(板書)。師:出示第二組圖,現(xiàn)在大家看到了什么?你能不能說一說?生:。師:古人獲得信息的一個(gè)重要途徑就是通過閱讀書籍,而我們現(xiàn)在不僅可以通過閱讀,還可以通過上網(wǎng),看電視等各種方式獲得相關(guān)的信息。從這組圖里,大家發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代獲取信息的途徑與過去相比,變得怎么樣了?生:更加廣泛(板書)師:老師問一個(gè)問題,現(xiàn)在有哪些工具可以幫我們獲取高質(zhì)量的圖像信息?生:數(shù)碼相機(jī)(拍攝風(fēng)景照),太空望遠(yuǎn)鏡(觀測(cè)星空),顯微鏡(看細(xì)小的東西,像細(xì)菌)。出示圖片。 師:獲取了信息之后,我們不能一個(gè)人獨(dú)享,那就要將信息的傳遞出去,出示前兩幅圖(驛站、烽火臺(tái)),哪位同學(xué)能講講關(guān)于
6、這兩幅圖的具體用途或相關(guān)故事。生:。師:1.八百里加急:古時(shí)候的文件傳輸靠得是驛站,一般每隔20里有一個(gè)驛站,一旦需要,傳遞的公文上注明“馬上飛遞”的字樣,就必須按規(guī)定以每天300里的速度傳遞。如果遇到緊急情況,傳送的速度可達(dá)到每天400里、600里、最快達(dá)到800里。傳遞緊急文件時(shí),每個(gè)驛站都用快馬,這樣,雖然不是千里馬,但每匹馬都拼命跑,也可以一日千里,“八百里加急”專用來表示緊急情況下的信息傳遞。2.烽火戲諸侯。烽火臺(tái)通信,源于奴隸制國(guó)家在政治和軍事方面對(duì)通信的需要。周朝有個(gè)周幽王,他的妃子褒姒一直悶悶不樂,周幽王為討妃子一笑,點(diǎn)燃烽火,各路諸侯以為天子有難,派救兵前來,最后發(fā)現(xiàn)是周幽王
7、在玩兒戲,后來真的有敵人來侵犯的時(shí)候,諸侯們?cè)僖矝]有前來,最后導(dǎo)致西周滅亡。師:同學(xué)們的知識(shí)很豐富。剛才講的是兩個(gè)古代的信息傳遞方式那哪位同學(xué)能夠說說現(xiàn)代我們有哪些傳遞信息的方式?生:因特網(wǎng),快遞,電話,手機(jī)。師:你們說得信息傳遞的方式可真多。師:現(xiàn)在假如你的爸爸媽媽正在北京,他們想知道你今天上課的表現(xiàn),你們有什么方式告訴他們嗎?生:我想打電話給他們,我會(huì)打開聊天工具跟他們進(jìn)行視頻聊天,我會(huì)寫信給他們。師:嗯,說得很好,古代的人們,想都不敢想的事情,我們今天都做到了。師:如果你是一家公司的員工,想讓你把一份文件發(fā)給在北京的客戶,你有什么方法完成這個(gè)任務(wù)嗎?生:快遞,發(fā)郵件。師:為什么不用八百里
8、加急?生:那馬都跑得累死了。師:那我們現(xiàn)在來總結(jié)一下,現(xiàn)代信息傳遞的方式與古代相比有什么優(yōu)點(diǎn)?生:質(zhì)量更高,更加便捷。師:我們自己掌握了信息或經(jīng)驗(yàn),需要作為自己的參考資料或留給后人,我們應(yīng)該怎么辦?生:把它們保存起來。師:保存在哪里呢?(出示圖片)生:竹簡(jiǎn),紙,錄像帶,光盤,硬盤。師:人們是怎么把信息記錄在上面的介質(zhì)上的?生:刻在竹簡(jiǎn)上,寫在紙上。師:方便嗎?生:不方便。(板書,速度快)師: 我們現(xiàn)在一起來比較一下現(xiàn)代的信息記錄設(shè)備與古代相比有什么優(yōu)點(diǎn)?老師這兒有一本書,頁數(shù)是600多頁,將近100萬字,(出示光盤)光盤大家都很熟悉,這樣的一張CD盤可以存儲(chǔ)像這樣的電子書400多本,而我們現(xiàn)在
9、的硬盤容量是光盤的幾十倍甚至幾百倍,你想想看可以存儲(chǔ)這樣的多少書呢?生:哇,好多。(板書,容量大)師:像竹簡(jiǎn),紙可以存儲(chǔ)什么類型的信息?生:文字,圖像。師:那我們現(xiàn)在的光盤,磁盤可以存儲(chǔ)什么樣的信息?生:文字,圖像,影像。(完整性高)師:在古代,人們通常只能依靠自己的大腦和一些簡(jiǎn)單的工具如算盤、文房四寶等來處理信息?,F(xiàn)在我們可以依靠計(jì)算機(jī)來處理各種信息,它的處理速度非??臁?009年我們國(guó)家推出了一臺(tái)超級(jí)計(jì)算機(jī)天河1號(hào),它的運(yùn)算速度達(dá)到了千萬億次級(jí),如果把一臺(tái)普通的計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度比作在走的話,那么天河1號(hào)的速度相當(dāng)于火箭發(fā)射的速度。天河一號(hào)運(yùn)算1秒,13億中國(guó)人就要運(yùn)算88年,它的運(yùn)算速度是多么的快啊。(板書,速度快)師:信息技術(shù)的發(fā)展非常快,與信息技術(shù)的五次革命是息息相關(guān),現(xiàn)在我們共同來了解一下這五次革命。老師把這五次革命打亂,看看你們能不能排排序,兩人一組,然后分別說說。生:排序,回答(播放幻燈片)師:很好,一次命中,真厲害。師:現(xiàn)在我們已經(jīng)了解了現(xiàn)代信息技術(shù)及其發(fā)展歷程,接下來我們一起來看一段信息技術(shù)在科技領(lǐng)域應(yīng)用的視頻(播放視頻,邊講解)。師:看完了這個(gè)視頻,我們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展非常迅速,從古至今,人們都在不斷的改進(jìn)信息技術(shù),你覺得我們的生活還有什么不方便的地方需要改進(jìn),想像一下,我們未來的信息化生活
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