26.《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計三

1、26.?那片綠綠的爬山虎?教學(xué)設(shè)計三一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識教學(xué)點1生字：篇、薦、刪、匪、沫、雅、訣、顛、洽、蘊、堪、楷。2新詞：推薦、標(biāo)準(zhǔn)、受益非淺、隔岸觀火、一絲不茍、身臨其境、蜚聲文壇、堪稱楷模。3重點句：1這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。2我好似知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的二能力訓(xùn)練點1通過讀課文、抓重點句段、體會葉圣陶先生認(rèn)真、質(zhì)樸的，以及對學(xué)問一絲不茍的好習(xí)慣。2理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。3從葉圣陶先生對?一張畫像?的修改中，學(xué)習(xí)修改作文的方法。三德育滲透點作者通過描寫葉老

2、先生院子里的爬山虎，暗指給作者以深刻印象的葉圣陶先生，表現(xiàn)了作者對這位人生導(dǎo)師的崇敬和思念。二、重點、難點、疑點及解放方法本文的重點是從本文作者的切身感受中體會認(rèn)真修改作文的重要性教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實際來理解，使他們懂得不下苦功夫，不認(rèn)真是寫不好作文的；同時啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到其他事情，無論學(xué)什么，無論做任何事情，都要十分投入，下大力氣，才能成功，否那么一事無成。三、課時安排兩課時。四、學(xué)生活動設(shè)計1用筆勾畫出課文中的語句，聯(lián)系課文，加深理解。2組織交流、理解課文脈絡(luò)，練習(xí)給課文分段并概括段意。3理解課文內(nèi)容、歸納中心思想。4正確、流利、有感情地郎讀課文。5質(zhì)疑問難。五、教學(xué)步驟第一課

3、時一明確目標(biāo)1學(xué)會本課生字新詞，用受益非淺、身臨其境造句。2通過閱讀課文，理解含義深刻的句子，能給課文分段并概括段意。3有感情地朗讀課文。二整體感知通過閱讀這篇課文，給你留下最深印象的是什么？你最喜歡哪一局部內(nèi)容？為什么？四布置作業(yè)1看一看這篇課文中的生字，想一想怎樣記住這些字。2正確、流利地朗讀課文。第二課時一明確目標(biāo)1從葉圣陶先生修改中學(xué)生作文這件事中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。2從葉圣陶先生對?一張畫像?的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。二教師點撥、突破難點1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜歡本文中的哪一局部內(nèi)容？為什么？2要求學(xué)生自由讀課文，同時在書上畫出含義深刻的句子。請些

4、學(xué)生讀讀畫出的句子，教師選擇特別重要的，提醒大家都做上記號。3提出自學(xué)要求，學(xué)生自學(xué)課文第一局部，想一想葉圣陶先生是怎樣修改?一張畫像?這篇作文的。4學(xué)生按要求自學(xué)，討論：課文中是怎樣講葉圣陶先生修改作文的？先讓學(xué)生把有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，再用自己的話說一說是怎么改的，這樣改好在哪里？葉圣陶先生修改的非常認(rèn)真，幾頁紙上到處是紅色的圈，鉤或直線、曲線，注意用字的準(zhǔn)確性，句子的標(biāo)準(zhǔn)化。5作者翻到那篇作文，為什么一下子愣住了？一是作者自以為作文寫得不錯，沒料到自己的作文存在很多毛??；二是作者沒料到蜚聲國內(nèi)文壇的大文學(xué)家竟會如此認(rèn)真修改一個小毛頭的作品；三是作者沒料到葉老這樣認(rèn)真。6作者從修改中認(rèn)識到了什

5、么？作者不僅看到自己作文的種種毛病，也認(rèn)識到文學(xué)事業(yè)的艱巨，不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。7貼出用大字抄寫的局部修改稿。1學(xué)生組成四人小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。2集體討論交流、鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的意見和自己的體會、著重引導(dǎo)體會以下幾處修改?？蓞s用詞重復(fù)，所以刪去卻字?？诶镞€不住地吶喊，不真實。因為畫面上是不會吶喊出聲音來的，改為從口里還吐出幾個字來就和畫面一致了。還不停地給他講著，不大符合上課時的實際情況。將不停地改為悄悄地就準(zhǔn)確了。原來拿畫的正是王老師表達(dá)不準(zhǔn)確，因為王老師不可能單單拿那張畫，拿的只能是那本畫著畫的課本，所以把畫改為幾何課本刪去重復(fù)Up嗦的詞句，使語言簡潔明了。8

6、看了葉老先生修改，我們很受啟發(fā)。肖復(fù)興也很受啟發(fā)。比較一下，是我們的感受深，還是肖復(fù)興的感受深？是肖復(fù)興的感受深這是什么原因呢？能找得到嗎？找出我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境畢竟不一樣。讀一讀。這句話你們懂嗎？教師析書受益非淺，受到教育非常深刻。隔岸觀火，比喻看別人的事情，與自己關(guān)系不大。身臨其境是親自經(jīng)歷那個事情的意思，再讓學(xué)生連起來說說這句話的意思：因為葉圣陶先生修改的別人的文章，正是我自己的文章，所以受到的教育特別深刻。9學(xué)習(xí)課文的第二局部。1指名朗讀課文思考：見面后，葉老先生給作者又是什么印象？從哪些語句可以看出？平易近人，從葉老讓孫女葉小沫在門口迎接，要作者到他家做客，葉老在

7、門口等候、握手、親切的交談可以看出。2勾畫出課文中幾次與葉老的談話和談話的內(nèi)容。共三次。第一次說：這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，一定要多讀理科的書第二次說：我們中國人一定要搞清楚自己的歷史，搞文學(xué)的不搞清我們的歷史更不行。第三次說：是的，那是前幾年寫的呢！3請同學(xué)們談?wù)剬θ~老的三次說話的內(nèi)容的理解。第一次，告訴作者愛好文學(xué)的人要知識淵博。第二次，告訴作者愛好文學(xué)的人要學(xué)好歷史。第三次，告訴作者寫作要真實、要能反映現(xiàn)實的生活。4聯(lián)系課文內(nèi)容，說說對下面句子的理解。我好似知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。這句話的意思是，我通過這件事知道了，做一個作家應(yīng)該有

8、葉圣陶先生這樣的人品，像他那樣真誠質(zhì)樸、平易近人。寫文章也應(yīng)該像葉圣陶先生那樣，一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真，寫出自己的真實感情，因為當(dāng)時肖復(fù)興才15歲，還是個孩子，他對問題的認(rèn)識還不可能很清楚，所以課文中說是好似知道了模模糊糊懂得了這樣講是恰如其分的。在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著意思是葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直留在自己的腦海里。10朗讀全文。三總結(jié)、擴(kuò)展1教師簡單小結(jié)、深化認(rèn)識。葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對肖復(fù)興的成長影響很大，后來肖復(fù)興成了著名的作家，寫了許多好文章。?那片綠綠的爬山虎?寫于1992年，離1968年20多年了，還寫得那么具體形象，就像剛剛發(fā)生的事情一樣，這也說明了這件