部編版小青蛙教案

1、部編版小青蛙教案【篇一：2017 部編本一年級下冊小青蛙教案】小青蛙教案設(shè)計說明小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學生的智慧、激發(fā)學生的想象、啟發(fā)學生開動腦筋。本課的設(shè)計力求貼近學生的生活實際，以學生的活動作為教學活動的重點，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。同時采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、組詞識字等多種方法使學生感受到識字的樂趣，力求使每位學生都喜歡識字，能主動識字，激發(fā)學生學習語文的興趣。在教學中不斷培養(yǎng)學生的識字能力，并有意識地將識字教學引向課外，讓學生在生活中處處留心，隨時在生活中識字。課前準備1 .（1）課文相關(guān)圖片。

2、（2）輔助課件。（教師）2 . 制作本課字卡。（學生）課時安排1 課時。教學過程一、激趣導入1.猜謎激趣。課件出示：綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。孩子們，猜猜看，它是誰？（青蛙 ）2. 揭題：今天，我們認識的新朋友就是小青蛙。（板書：小青蛙）3. 課件出示漂亮的小青蛙。導學：同學們想和小青蛙交朋友嗎？那就和它打個招呼吧?。▽W生齊讀課題 ）4. 說說你對青蛙有哪些了解。5. 青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？（青 ）6. 導入：同學們真聰明！你們看，小青蛙還為咱們帶來一首兒歌呢?。▽W生齊讀課題）設(shè)計意圖：用有趣的謎語把學生帶入情境，拉近了學生與小青蛙的

3、距離，既讓學生感到新奇，又為學生創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學習氛圍，也為整堂課的學習做了鋪墊。二、讀文識字（ 一 ）初讀課文。1. 教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。2. 導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？（查字典、問老師、問同桌、借助拼音）讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。3. 檢查讀文。教師相機正音。（ 二 ）隨文識字。學習第一句。1. 指生讀第一句。2. 指生評議朗讀。3. 賽讀。4. 相機學習生字清、晴、眼、睛。（1）指生領(lǐng)讀生字。（2）先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。（3）匯報交流

4、：預(yù)設(shè)一：清、晴、睛三個字的讀音有點像，字形里面都有青字。導學：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？預(yù)設(shè)：清，清水的清。追問：你是怎么知道的？導學：帶三點水旁的字表示與水有關(guān)，誰還能說出帶三點水旁的字。晴：太陽出來就表示天氣晴，所以是日字旁，表示與太陽有關(guān)。（出示晴天的圖片）導學：誰能給晴找個相對的朋友？（出示陰天的圖片） 擴詞：雨過天晴、晴空萬里。（練習說話）睛的部首是目字旁，表示與眼睛有關(guān)。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。導學：怎樣區(qū)分睛和晴？想想還能給青加上什么部首，組成哪些字。（發(fā)現(xiàn)生字中的請、情）預(yù)設(shè)二：眼、睛都是目字旁。說說這兩個字都

5、和什么有關(guān)。請眨眨你們的小眼睛。5. 指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)男女生賽讀第一句。學習第二句。1. 指生讀第二句。2. 相機學習生字保、護、害、事、情。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。3. 指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)全班比讀第二句。學習第三句。1. 指生讀第三句。2. 指生評議朗讀。3. 賽讀。4. 相機學習生字請、讓、病。(1)指生領(lǐng)讀生字。(2)引導學生交流如何識記這幾個生字。5. 指導朗讀。(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？(2)小組比讀第三句。( 三 )鞏固生

6、字。1 .挑戰(zhàn)過關(guān)。(認讀生字)第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。第二關(guān)：擦掉拼音認讀。第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。第四關(guān)：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān)：開火車讀，看看哪組最棒。2 . 找朋友游戲。一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個【篇二：最新部編版一年級語文小青蛙優(yōu)秀教案】小青蛙優(yōu)秀教案【篇三：小青蛙教案】總序號 005小青蛙教案授課對象：一年級學生設(shè)計者：張丹丹建設(shè)路小學目標確定的依據(jù)1.課程標準的相關(guān)要求這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護小青蛙。課文中的“清、情、請、晴

7、、睛”都是由共同的母體字“青 ”作聲旁的形聲字，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構(gòu)字規(guī)律，同時體現(xiàn)了漢字的趣味性，有利于培養(yǎng)學生學習漢字的興趣。課文將字族文識字寓于兒歌之中，通過讀文識字，能有效避免學習形聲字的枯燥。將字與文融合在一起，不斷鞏固青字族中各字的音形義，既有利于讀文識字，也有利于學生語言的發(fā)展。2 教材分析小青蛙是人教版小學語文一年級下冊第一單元第三課。這是一首兒歌形式的字族文識字，讀起來節(jié)奏明快，音韻和諧。兒歌講述了青蛙的外形和本領(lǐng)，號召大家要愛護小青蛙。3 學情分析課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。教學目標1 、通過兒歌誦讀，認識“清、晴”等 12 個生字和病字旁1 個偏旁；會寫 “青、清 ”等 7 個字和橫折提1 個筆畫。2 . 了解 “青 ”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。3. 正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。評價任務(wù)任務(wù)一：通過兒歌誦讀，認識“清、晴 ”等 12 個生字和病字旁1 個偏旁；會寫“青、清 ”等 7 個字和橫折提1 個筆畫。任務(wù)二：了解“青 ”字族漢字的特點，體會形聲字的構(gòu)字規(guī)律。任務(wù)三：