科普版英語四年級下冊教案(全冊)

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載Lesson 1 Are you in Grade Four ?教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽懂.會說.會認(rèn)讀way, they, behind, new, table.并能根據(jù)中文拼寫出英文.2. 能聽懂.會說交際用語，并能用來進(jìn)行對話.教學(xué)重難點(diǎn)： 1.詞匯.3. 交際用語.教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī).教學(xué)過程：第1課時(shí)一.學(xué)習(xí)單詞：教師把本課要求掌握的8個(gè)生詞寫在黑板上，教師領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生自己讀，直到熟練為止.二.學(xué)習(xí) Let' s talk :本課的對話可以用自問自答導(dǎo)入法導(dǎo)入，教師可同時(shí)充當(dāng)Jill, Bill 和Lulu三個(gè)角色，先站在右邊充當(dāng) Jill 和Bill ,

2、 說"Excuse me , .please. "再轉(zhuǎn)到左邊充當(dāng) Lulu ,說"Yes ?",再轉(zhuǎn)回右邊充當(dāng)Jill 和 Bill 說"We are new . We can ' tfind our classroom. ” 一直到將全段對話表演完，表演兩遍后放錄音，先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并翻譯成中文.三.操練：將對話分成三段，各配一幅簡筆畫，教師寫出關(guān)鍵詞，然后逐段操練.操練的順序是： 先讓學(xué)生聽錄音并跟說兩遍，再讓他們連起來說，并給他們半分鐘時(shí)間讓他們根據(jù)關(guān)鍵詞復(fù)述，然后讓全班復(fù)述.在三段都操練完畢后，讓同座間

3、充當(dāng)不同角色進(jìn)行對話，一人充當(dāng)Bill,另一人充當(dāng) Lulu,三段連起來練習(xí)，最后叫若干對同學(xué)站起來復(fù)述全段對話，然后將學(xué)生按三人一組分組，要求他們在下一堂課上進(jìn)行表演 .四.作業(yè)：讓學(xué)生課下練習(xí)，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行表演.五.效果測試：根據(jù)Let' s talk.的內(nèi)容填空A: Excuse () , please.B: Yes ?).A： We are ( ).We can ' t find our ( B： Are you in () Four ?A： Yes , we ().B： What class are you ()A： We' re in () Three .

4、B： Class Three ? This () , please .第2課時(shí)1 .復(fù)習(xí)檢查：1 .復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上課時(shí)所學(xué)的 8個(gè)生詞，其中要求四會的五個(gè)詞可由教師說中文，讓學(xué)生寫出英文，其余三個(gè)只要求三會的詞，可由教師說英文，讓學(xué)生寫出中文.2 .本課對話：先放一遍錄音，然后按上一課時(shí)布置的分組，叫若干組學(xué)生站起來表演對話.2 .導(dǎo)入新課：1 .復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)生詞.先復(fù)習(xí)已學(xué)過的單詞 class , grade ,classroom 等，教師可說中文"三班"."五年 級”.等，讓學(xué)生說英文,再從 <<活動資料 >>中取出reading ro

5、om 和classroom 等的 簡筆畫，邊畫邊讀單詞.然后由教師說reading room 等，讓學(xué)生舉圖，再由教師舉圖，由 學(xué)生英文.2 .導(dǎo)入主題句型：本課的主題句型有兩個(gè)，即"Are they in Grade Four ?Yes, they are ./No, they aren' t ."和 What grade are they in ?They are in Grade Four .本課只列入了后一句型，但學(xué)習(xí)是這兩個(gè)句型都要練教師可將主題句寫在黑板上，并出示掛圖或簡筆畫，然后指圖自問自答，說過幾遍后略作解釋，說明當(dāng)主語為復(fù)數(shù)的we, you, th

6、ey時(shí)，系動詞用are.最后再指圖逐句說，并將主語改為we和You再說幾遍，讓學(xué)生逐句跟說.3 .操練：讓同座的同學(xué)指著書上的圖互相問答，在哪個(gè)班級或年級可由學(xué)生自己隨便說.最后叫若干組學(xué)生到黑板前，指著黑板上的圖互相問答.4 .Let ' s sing :學(xué)唱歌曲.由于沒有什么生詞，很容易學(xué)會.5 .效果測試：根據(jù)要求變換句式：5.1 ' m in Grade Three .（變?yōu)橐话阋蓡柧?，并做肯定和否定回答? .They are in Class Two . （ 對畫線部分提問）3 .We are in Grade Four .（變?yōu)榉穸ň洌?第3課時(shí)一.復(fù)習(xí)檢查：1、

7、 復(fù)習(xí)單詞.2、自由對話：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的交際用語自由對話 .二.導(dǎo)入新課：1 .復(fù)習(xí)單詞：教師說以下單詞：find, gradema, box, help, clock, bed, nose,讓學(xué)生說出中文詞義.2 、導(dǎo)入：可采用圖片導(dǎo)入法或簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入，教師出示教學(xué)掛圖或簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一到兩遍，再逐句放，讓學(xué)生重復(fù)并譯為中文.操練:逐圖放錄音，先讓學(xué)生逐句重復(fù)，然后讓他們連起來說，再給半分鐘讓他們自己朗 讀，再讓全班集體朗讀幾遍，然后叫四五名學(xué)生站起來朗讀 .全部操練完畢后，可從頭 到尾連起來朗讀.四.Listen and tic

8、k :如果學(xué)生反應(yīng)較快，可以只放一遍錄音，如果反應(yīng)不太快可以放兩遍錄音.注意每 題間暫聽幾秒鐘，讓學(xué)生思考和答題.五.效果測試：根據(jù)短文內(nèi)容回答問題：1 .Who can ' t find her glasses ?2 .Are the glasses in the box ?3Who helps Grandma ?4 .Are the glasses on the table ?5 .Are the glasses behind the clock ?6 .Are the glasses under the bed ?7 .Who find the glasses ?8 .Where

9、 are the glasses ?教學(xué)反思：Lesson 2 Are you from American?教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握短元音音素，長元音音素和雙元音音素，并了解哪些字母和字母組合讀這些音。2 、黑體單詞要四會，其余 4個(gè)單詞能聽懂，會說，會認(rèn)讀。3 、能理解和掌握be from 句型的一般疑問句形式，并能用替換詞造句。教學(xué)重點(diǎn)：1、黑體詞要求四會。2、語法重點(diǎn)"be from "句型教學(xué)難點(diǎn)："be from ”句型的一般疑問句形式教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、 復(fù)習(xí)上一課Read for fun并出示掛圖及關(guān)鍵詞。先讓學(xué)生讀一遍，然后請幾

10、組同學(xué)分角色表演。2、復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則：字母組合 ay的讀音，a在ss前的讀音，I在nd前的讀音，讓學(xué)生試 讀下列單詞：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind 、A、自由讀B、齊讀C、請個(gè)別學(xué)生讀二、導(dǎo)入新課A、 上一課我們認(rèn)識了許多單詞寶寶，今天我們還要認(rèn)識許多單詞寶寶，出示單詞。a、 講解拼讀規(guī)則1、閉音節(jié)拼讀規(guī)則from 、 hospital重讀音節(jié) from 和 hos 是閉音節(jié)， o 的讀音， eleven 重讀音節(jié)-ler-是閉音節(jié)，e的讀音，family 重讀音節(jié)fam-也是閉音節(jié)，a的讀音。2、元音變音規(guī)則o在n、m v前的讀音，如 son love(1

11、) 元音字母在非重讀音節(jié)中的讀音a 和 er 在非重讀音節(jié)中的讀音，如：about America England teacher daughter .I和y在非重讀音節(jié)中的讀音，如 Amenica hospital only.(2) 響輔音I、nr n可構(gòu)成非重讀音節(jié)，如 hospital 中-tal , eleven 中的en.(3) 元音字母組合 ea、oo、ou、au、eir的讀音。3、發(fā)音特殊的詞A、England重讀音節(jié) Eng-為閉音節(jié) e的讀音，only 重讀音節(jié) on-為閉音節(jié)，o 讀長音。B、 單詞重音位置一般雙音節(jié)的單詞重音落在前一音節(jié)上，如teacher sister

12、little 三個(gè)或三個(gè)以上音節(jié)的次重音落在倒數(shù)第三個(gè)音節(jié)上，如 hospital family AmericaC、 練習(xí)讀。Dk導(dǎo)入對話a、 分角色試讀 b、聽錄音讀c.分句讀并譯出三、練習(xí)各配一幅簡筆畫，畫下方寫出關(guān)鍵詞A齊讀幾遍B、看關(guān)鍵詞C連起來復(fù)述D、個(gè)別學(xué)生復(fù)述 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查1、要求四會詞語，師說中文，生寫英文2、要求三會詞語，師說英文，生寫中文。3、表演上一課時(shí) Let ' s talk二、Let ' s learn 和 Let ' s make and talk1、復(fù)習(xí) England、America2、學(xué)習(xí) China、Japan拿出活動材料

13、將中國、日本、英國、美國國旗涂色，做胸卡，在制作過程中邊做邊 說這4個(gè)單詞。3、學(xué)習(xí)主題句型"Are you from China ?回答有：Yes, I am。No, I ' m not或No, I ' m from 讓生跟說幾遍4、替換主語 he she they ,師指圖中人物問：“Is he from China ?或 Arethey from England ?”等，讓學(xué)生跟說5、分組互相練習(xí)6、師畫簡筆畫，請幾個(gè)同學(xué)互問互答7、拿出做好的胸卡，戴上任一張，同桌 互問互答。8、請生依次上講臺前，一生問，一生練習(xí)Are you from Yes, I am。N

14、o, I ' m from 三、Let ' s sing教唱本課白歌曲"oh ! Where is mylittle black dog ?”第三課時(shí) Warming up1、Free talk . 復(fù)習(xí):What' s your name? Nice to meet you! How are you?How old are you ? How many ? How much? How do you feel? 等問句及回答.2、Sing a song "How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊 New conceptsL先教單詞fine. 教師

15、先把nine寫在黑板上讓學(xué)生拼讀，然后出示fine讓學(xué)生 試讀，反復(fù)帶讀fine 一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較 fine, nine, five, bike 等讀音，引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。2 .教師指著自己對學(xué)生說：I ' m fine , today.用表情來表示出自己今天很好 （指 身體）.并把fine 一詞寫在黑板上，可向?qū)W生用漢語解釋 fine 一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書 寫時(shí)注意開頭字母要大寫，逗號句號位置及I ' m的縮寫形式。3 .教師和一個(gè)學(xué)生打招呼：Hello, How are you ?然后指著黑板上fine 一詞，啟發(fā)學(xué)生回答:Fine, thanks 或

16、I' m fine, thanks. 同時(shí)教 Very well. Thank you. 的 回答方式。4 .教師把very well. 寫在黑板上.解釋very well 意思是身體非常好.5 .教師帶讀very well ,并檢查學(xué)生發(fā)音.6 .師生之間進(jìn)行打招呼問候，如T: Morning ,boys and girls.Ss: Morning, Miss . How are you?T: Fine, thanks . How are you?Ss : Very well, thank you.7 .同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會話練習(xí).8 .聽會話錄音N1,模仿語音語調(diào).11 .出示

17、 Mr. wood 的圖片，向?qū)W生自我介紹"Hello! I' m your new teacher! You can call me Mr. Wood. Nice to meet you. ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說 You can call me, 先生用Mr.女士用Miss?；騇s.讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can callme-12 .讓學(xué)生聽會話錄音N2兩次，第二次跟讀，模仿語音語調(diào)。13 .三人一組作對話，上教室前面表演。14 .做課堂練習(xí)A連線題，并且結(jié)對練習(xí)一問一答. Homework課下以小組為單位編一個(gè)對話，用上“How are you ?

18、 Fine, thanks./Very well,thank you. Nice to meet you! ”教學(xué)反思：Lesson 3 Where are you from ?教學(xué)目標(biāo)：1 .進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握e i 1等，并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音；2 .能聽懂、會說、會認(rèn)讀 think、dance、fish,并能根據(jù)中文拼寫出英文；3 能聽懂、會說、會認(rèn)讀 beautiful 、welcome、climb、together、Tibet 。教學(xué)重點(diǎn)：單詞和Let's talk教學(xué)難點(diǎn)：1. dance 中a在 nc前常讀 a：;2. welcome 可分成 wel和 com

19、e 兩個(gè)音節(jié)， e讀 c、o在 come中的讀音教具準(zhǔn)備：錄音帶教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查字母組合 ou.ea.oo 的讀音，如：house. meat. food. loud 等單詞，試讀。二、講授新課1、領(lǐng)讀新單詞，學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。注意：fish中i的讀音，fish 為單復(fù)數(shù)同形，three fishes表示三種魚。dance中a在nc前的讀音3. ) welcome 可分成 wel和 come 兩個(gè)音節(jié)， e讀 c、o在 come中的讀音.2、背單詞3、學(xué)習(xí)Let's talk ,出示掛圖個(gè)人試讀聽錄首譯為中文選學(xué)生試讀，師糾正。練讀看掛圖試填空4、背課文，同桌互背。三、小結(jié)：

20、齊讀本課單詞和課文四、作業(yè)：三人結(jié)合對課文進(jìn)行對話表演。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查單詞聽寫表演對話 二、講授新課：1、將"where are you from?" 寫在黑板上，出示掛圖；2、拼讀中文地名，譯為中文。3、教師自問自答：如Where are you from?We're from yunnan.4、生練讀；5、師改變主語問，學(xué)生答。三、操練：同桌指書上插圖互相問答四、Ask and answer :1、手拿卡片兩人互相問答：Where are you from?I'm from 2、用真實(shí)的籍貫兩人問答。3、講解一般疑問句和特殊疑問句的區(qū)別。五、Let

21、's chant 。聽錄音讀兩遍。六、作業(yè)：抄寫 Let's learn第三課時(shí)復(fù)習(xí)1、Greeting2、Sing a song "Try to find ”用以復(fù)習(xí)friend.講新課1. Put a puppet on each hand and model a conversation:Puppet1: Hello! I am a boy. My name is _.What ' s your name?Puppet2: Hi! I am a girl. My name is_. Nice to meet you.Puppet1: Nice to me

22、et you,too.(Indicates a boy/ girl in class.)What' shis/ her name ?Puppet2: I don ' t know.(To student.)Are you a girl or a boy ?Student: I am a boy/girl.Puppetl: What ' s your name?Student: My name is _.Puppet2:Nice to meet you,_. (To Puppet2 ) He/She is a boy/girl. His/Her name is.T: Wh

23、at' s your name?(教師單獨(dú)指一名學(xué)生提問.)51 : My name is.T: What' s her/his name?(教師隨意找一名學(xué)生對另一名學(xué)生提問)52 : Her/His name is.53 教師板書 What' s your name? My name is.指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)注意的問題,弓 I導(dǎo)學(xué)生書寫 What' his name?His nameis. What' s her name?Her nameis.54 小組模仿練習(xí) What' s your/his/her name? My /His/Her na

24、me is 55 自編歌曲 Song: What' s his name? What ' s her name? Do the Hokey Pokey turn around.We' re good friends.He ' s my friend. She ' s my frieng. Do the Hokey Pokey turn around. We re good friends.（邊唱邊指一男孩和一女孩，加上 Hokey Pokeyturn around 等動作）56 看書，聽會話錄音，模仿語音語調(diào)。三、課堂練習(xí)做接龍游戲。教師（指著一名男生）

25、問一個(gè)學(xué)生What' s your name?What' s hisname?然后讓這個(gè)回答問題的學(xué)生繼續(xù)向另一個(gè)學(xué)生問同樣的問題，直到教師命令停止 為止。（注：如指的是女生則用What' s her name?來詢問及用第三人稱轉(zhuǎn)述）教后反思：Lesson 4 Are these elephants ?教學(xué)目標(biāo)：1 .進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握 6個(gè)音素，并了解哪些字母和字母組合可以讀這些音2 、 聽懂,會說,會認(rèn)讀,these .those .shop .bny .them3 .能聽懂，會說，會認(rèn)讀tiger4 .能聽懂和認(rèn)讀rabbit.goat教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本課的單詞；會

26、讀Let 'talk教學(xué)難點(diǎn)：1.shop 和them兩詞是閉音節(jié)詞,o和e分別t作和e 2.these和those兩個(gè)詞均是并音節(jié)詞，e和。分別讀字母名稱音 口 和. 字母名稱音和.教具準(zhǔn)備：錄音帶教學(xué)過程：第一課時(shí)一.復(fù)習(xí)1 .聽寫第3課的3個(gè)黑體單詞，同桌互改.2 .指名t賣第3課“Let' s talk ”的內(nèi)容，其他同學(xué)注意聽，聽后給以指正二.學(xué)習(xí)講課1 .學(xué)習(xí)本課的6個(gè)單詞，注意復(fù)習(xí)拼讀規(guī)則；these 和those是相對開音節(jié).（2）shop.them是閉音節(jié)，并出示相關(guān)單詞讓學(xué)生拼讀.2 .讀.背單詞3.學(xué)習(xí) “ Let ' s talk ”（1）先放錄

27、單，讓學(xué)生認(rèn)真聽；(2)師領(lǐng)讀；譯成中文；(4)指名學(xué)生單獨(dú)起來讀，師糾正；(5)熟讀對話三.操練同桌互相問答，最后叫四五對同學(xué)站起來問答.四.作業(yè)：抄寫單詞(黑體)三遍第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)檢查：聽寫前三課所學(xué)的黑體單詞二.講授新課：1 .總結(jié)名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成和詞尾的讀法.Duckducks "力口 s"Fox-foses "力口 es"Sheep-shllp“單復(fù)數(shù)同形”s還是加練習(xí)：Desk cup pen dog boy cat bed bus box讓學(xué)生說出它們的復(fù)數(shù)形式是力口es.狹曰：-s在清輔音后讀s;濁輔音和元音后讀zts后讀tsds后讀

28、dz在 s.x.ch.sh 后讀iz2 .學(xué)習(xí) These/ Those are 句型This is a duck These are dncks. Is this a dnck? Are these duck? 板書：These are ducks.These aren ' t ducks.Are these ducks?Yes.they are./No.they aren ' t3 .操練：練習(xí)“These are”句型的“肯否問答” 給學(xué)習(xí)1-2分鐘自己看圖練習(xí)4 .Listen and tiok.根據(jù)學(xué)生情況放一遍或幾遍錄音.三.作業(yè)抄寫 Let' s Lear

29、n 第三課時(shí)（一）師生對話Teacher: How are you ?Students: Fine , thank you. How are you?Teacher : Fine ,thanks.（二）復(fù)習(xí)1.Sing:（邊唱邊指一男孩和一女孩，力口上Hokey Pokey turn around 等動作）2.Play“STOP GO練習(xí)介紹自己的同學(xué)。如： This is. She is a girl .She is my friend.3、聽音畫畫寫單詞，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用具.pencil,pen, marker, desk, chair,book（在 黑板上畫，一生畫.一生寫單詞）（三）講新課1

30、 . What' s this? 教師利用黑板和粉筆等的實(shí)物進(jìn)行展示并板書單詞帶領(lǐng)學(xué)生 朗讀?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生blackboard 一詞的構(gòu)成“black"黑色的"board”（木，紙）板幫助學(xué)生記憶單詞.2 .板書 This is a blackboard.后，指著黑板問 Is this a blackboard?（板書） 引導(dǎo)學(xué)生觀察兩句的不同：this和is位置，標(biāo)點(diǎn)的變化，大寫的字母等.3 .讓學(xué)生觀察書上的句子.讓學(xué)生找出句型的不同，This is a或者This is ,問問學(xué)生知道是為什么嗎 ？向?qū)W生簡要介紹可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。舉例已學(xué)過 的如，w

31、ater 水tea茶meat肉milk 牛奶chicken雞肉rice 米飯等不可數(shù)名詞.4 .練習(xí)句型This is a.This is.（利用課開始時(shí)復(fù)習(xí)的畫，也可以利 用教室里的實(shí)物.）5 .將表示名詞單數(shù)的句型發(fā)展到用 These are表示的復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生注意到 名詞單復(fù)數(shù)的變化。當(dāng)學(xué)生在展示 This is a.This is.句型時(shí)，教師加入相同 的物品，如：6 .學(xué)生自己試讀第3幅圖，找出與圖1的不同之處，進(jìn)行板書。This is Steven ' s pencil.7 .聽音跟讀.（四）作業(yè)：寫出我們學(xué)過的學(xué)具 ，看誰寫得對，寫得全.教后反思：Lesson 5 H

32、ow many birds can you see ? 教學(xué)內(nèi)容：1 .學(xué)習(xí)生詞2 .Let's talk 教學(xué)目標(biāo)：1 .使學(xué)生掌握本課的單詞及數(shù)詞。2.使學(xué)生能聽懂會說本課的對話。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“Can you see ？ What can you see? How many can you see? ”三 個(gè)句型，并能用來進(jìn)行會話。教學(xué)難點(diǎn)：掌握數(shù)詞1120并了解其構(gòu)成規(guī)律。教具準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機(jī)、簡筆畫。教學(xué)過程：第一課時(shí)一.學(xué)習(xí)生詞A.出示單詞卡,教師領(lǐng)讀.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteenB.學(xué)習(xí)拼讀

33、規(guī)則.a.字母組合 ar常讀作a:如:farm car park.b.有些單詞有雙重音，要讀的一樣重，如： thirteen fifteen eighteen.補(bǔ)充學(xué)習(xí) fourteen sixteen seventeen nineteenC.引導(dǎo)學(xué)生尋找1319七個(gè)詞的構(gòu)成規(guī)律.1319七個(gè)詞的構(gòu)成規(guī)律是在相應(yīng)個(gè)位數(shù)詞后加teen,其中13t thirteen ) .15(fifteen) 和 18 (eighteen )三個(gè)詞略有變化，其余 14.16.17.19 四個(gè) 詞是符合規(guī)律的。D.教師出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。二.Let's talk.A.出示簡筆畫，找一位同學(xué)與教師配合表演這

34、段對話。B.放錄音，學(xué)生逐句跟說。C.同桌合作翻譯對話。D.教師在簡筆畫下寫出關(guān)鍵詞，放錄音，學(xué)生逐句跟說。E.同桌互相問答。F.指名表演對話。三.效果測試選擇()1.can you see ? I can see some cups .A How many B What C Where()2. Can you see some? Yes , I can.A egg B eggs C egges()3.books can you see on the desk ? I can see four.A.How old B.how many C. How many第二課時(shí)一.復(fù)習(xí)檢查A.聽寫生詞.B

35、.指名表演上一課時(shí)所學(xué)對話.二、Listen and do.A.教師板書數(shù)詞1 20,讓學(xué)生對比記憶。B .通過TPR活動，著重操練數(shù)詞11-20.a.教師說英文，學(xué)生舉數(shù)字卡片.b.教師舉數(shù)字卡片，學(xué)生說英文.C .同桌練習(xí).三、Let ' s learn.A.復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式.單詞末尾是s.x.ch.sh的名詞加-es變復(fù)數(shù)，其他名詞加-s變復(fù)數(shù)，特別指出sheep 單復(fù)數(shù)同形.B.導(dǎo)入主題句型.a.教師出示圖片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.b .教師出示圖片，學(xué)生模仿練習(xí).C.熟練后，可加上另外兩個(gè)主題句進(jìn)行操練.如

36、：What can you see?I can see some eggs.How many eggs can you see?I can see eleven.四、布置作業(yè)：1 .本課的單詞寫5遍.2 .參照Let ' s learn圖片寫本課的主題句一遍.第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)T:What' s your name?S: My name is.T:What' s his/her name?S: His / Her name is.學(xué)生之間互相練習(xí)。What is it?What' s this?What are these?二、授新課1、Guess:What

37、9; s this?T: I have a bag, there are many things is the bag. Please guess: What' s this?Ss:.（ 學(xué)生依次答出 pen , paper, perncil case）2、（當(dāng)教師拿到橡皮的時(shí)候問學(xué)生）T: What' s this?Ss:It ' s an eraser.T: Why we say "an" not say"a" ?（教師可用漢語解釋其原因，并告訴學(xué)生paper是不可數(shù)名詞）T: What' s these?Ss:The

38、se are scissors.T: scissors總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)，Why?（一般學(xué)生都知道其中的原因，而教師在學(xué)生表述不清的時(shí)候加以點(diǎn)撥。）教師將這些圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。播放錄音，找個(gè)別學(xué)生跟讀，以次來考察學(xué)生是否認(rèn)真聽課。3、練習(xí)：What' s this? This is aWhat are these? These are（在練習(xí)過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生 This is a后面接名詞單數(shù)，而 These are后面 接的是名詞復(fù)數(shù)。教師可故意將名詞復(fù)數(shù)接在 This is a后面，把名詞單數(shù)接在 These are 后面，以次來了解學(xué)生的掌握情況）四、作業(yè)：讓學(xué)生每

39、人準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙片做成的小容器，擺出他們所學(xué)過的所有位置關(guān)系，并用筆寫下來。教后反思：Lesson 6教學(xué)目標(biāo)：1 .掌握6個(gè)四會詞。2 .復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)形式。3 .學(xué)習(xí)理解課文。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、頭飾、卡片。教學(xué)方法；合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)Step1. Warming upT:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss!T:Now,Let ' s sing a song !OK!S:OK!Step2 Revision出示數(shù)字卡片，同學(xué)們讀英文，三遍以后開火車讀數(shù)字卡片。一起唱數(shù)字歌。Step3 learning學(xué)習(xí)新詞：

40、has every well today back fast教師先領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。同桌互讀。學(xué)習(xí)課文：同學(xué)們自己先讀課文。找出不理解的地方，在小組中交流。教師解決疑問。同學(xué)齊讀課文。教師領(lǐng)讀課文，糾正錯(cuò)誤。 熟讀課文后分角色朗讀課文。最后自瀆課文能背誦的背誦。Step4 Practice師生互動做游戲。帶頭飾表演課文內(nèi)容，選出優(yōu)秀表演者，教師給予表揚(yáng)。第二課時(shí)Stepl Revision放課文錄音，請同學(xué)們聽。同學(xué)們復(fù)述課文內(nèi)容。齊讀課文。出示名詞變復(fù)數(shù)的不同形式。after p t kCups jeeps shops shipsCats vests huts hats carrots ele

41、phantsDesks chicks ducks clocks books bikes cakesAfter s x ch shBuses classes glasses horses nursesBoxes foxesWatchesFishesAfter other soundsHens girls birds cars monkeys cows bananas farmersBees classrooms eggs legs games教師領(lǐng)讀單詞并總結(jié)規(guī)律。同桌互讀 ' 互查。開火車練習(xí)單詞讀音。 Checkback:聽錄音做練習(xí)，訂正、糾錯(cuò)。Step2 Homework朗讀課文

42、。第三課時(shí)（一）Review:1 . Greeting :T : Hello! Boys and girls!（注意使用復(fù)數(shù)名詞）.How are you? How old are you?2 . Reivew:復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。延續(xù)上節(jié)課的猜測游戲：桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T: What' s this?S: It ' s a pencil -case.T: What else do you have? Please find out the cards under your chairs.（教師拿出自己手中的數(shù)字卡片，讓持有相同數(shù)字的同學(xué)站起來讀出卡片上的數(shù)字，

43、并讀出卡片正面上的單詞，組成一個(gè)數(shù)字短語）S: I have 35 apples.（這個(gè)游戲也可以變換一下形式，讓同學(xué)與同學(xué)之間來做這個(gè)游戲，這樣能夠讓 更多的同學(xué)融入到學(xué)習(xí)中來。）（二）New concept :How many ?.1 .引入句型 How many ?.練習(xí)幾組之后，問一個(gè)學(xué)生： What do you have?S:I have 19 monkeys.T: Can you say it, again?（盡量用表情和體態(tài)來表現(xiàn) ）How many monkeys?（用手指著 19）S:19 monkeys.T：（舉起三塊橡皮）Look! Howmany erasers do

44、 I have? Howmany?（開始數(shù)）One, two, there. Howmany eraser? Three erasers.（舉起兩本書）Howmanybooks do I have?Ss : Two books.T: Let me put five books on the two books. How many books do I have?（如果學(xué)生不能正確理解puton,教師可以邊說邊做動作）Ss: Seven books.T: Let me put twelve books on the seven books. How many books do I have?Ss

45、: Nineteen books.請單個(gè)同學(xué)解釋puton的含義。如果學(xué)生還是不能理解的話，教師可以適當(dāng) 多做幾次示范。鞏固練習(xí)there be 句型：將一個(gè)寫有 there be 句型的紙條剪開，每個(gè)單詞分 一段，然后讓同學(xué)將句子恢復(fù)成原狀，再組成一個(gè)完整的there be 句型。根據(jù)時(shí)間，可多做幾個(gè)這樣的練習(xí)。課后反思：Lesson7 Whose watch is it?教學(xué)目標(biāo)：1.理解并掌握形容詞性物主代詞。2 .watch、whose、his、等黑體單詞要能聽懂，會說會認(rèn)讀并會拼寫。3 .very much 、weather > photo、building 、ground &

46、gt; busy 能聽懂，會說，會 認(rèn)讀教學(xué)重點(diǎn)：要會使用形容詞性物主代詞your、my our、his、her、their 這幾個(gè)單詞。教學(xué)難點(diǎn)：單詞在實(shí)際語境中的運(yùn)用。教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的形容詞性物主代詞，教師出示單詞卡片?？磫卧~說漢語，看漢 語說單詞。Your my her our their你的 我的 她的我們的 他們的 二、導(dǎo)入新課學(xué)單詞： watch、 whose、 his、 very、 much mother、 for、 sport 、 flower 、 friend 、 Chinese A.教師根據(jù)元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律講解單詞讀音。

47、B. 學(xué)生試讀單詞。C. 學(xué)生聽錄音并跟讀單詞。D. 學(xué)生分組讀單詞，互相糾正單詞發(fā)音。E、學(xué)生站起來讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。F、學(xué)生熟讀并記憶單詞。三、操練反饋：教師發(fā)給學(xué)生每人一張紙條，上面只有英文沒有中文，給學(xué)生一兩分鐘時(shí)間，讓他們 快速寫出中文。四、布置作業(yè)：熟讀并記憶單詞。本課單詞帶音標(biāo)寫三遍。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查本課所學(xué)單詞。二、導(dǎo)入新課A、教師那一本書介紹：This is my book.教師問： Whose book is this?學(xué)生回答：It ' s your book.教師在教室里隨機(jī)拿學(xué)生物品問：whoseis this學(xué)生用句式、It ' s 來回

48、答。B、教師簡筆畫卡片帶單詞：My wahch ; Your clock; his basket ; her cups ; Our glasses ; their bags ;學(xué)生看卡片單詞用：Whose is this?It ' s watch.Whose are these?They are cups. 這些句式造句。三、學(xué)習(xí) Let ' s talk教師一人扮演兩個(gè)角色表演該對話，讓學(xué)生初步感知對話內(nèi)容。之后，放錄音，讓學(xué)生聽，再逐句放，學(xué)生跟說并譯成漢語。四、操練教師出示圖片，學(xué)生問答操練（三人為一組），教師要注意巡回檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。指名依圖對話第三課時(shí)（一

49、）問候（二）復(fù)習(xí)并引入新課1 .用歌曲復(fù)習(xí) Where is ?句型以及方位詞。T:（用兩只老虎的調(diào)唱 ）This is a pencil,2 Where is it?2（邊唱邊把鉛筆放在桌子上）S:It ' s on the desk.T:（ 把鋼筆放在書下面，接著唱 ）This is a pen.2 Where is it? 2 S:Under the book.然后用橡皮、鉛筆盒練習(xí) in the pencil case用紙和黑板練習(xí)on the blackboard后邊兩組練習(xí)全班一起唱邊問，找個(gè)學(xué)生回答。（三）出示詞匯卡片，認(rèn)讀： classroom, library, gy

50、m.1 . T:（叫一名同學(xué)起立，繼續(xù)唱問全班）He is .2Where is he? 全班：在教室里T:Yes,（ 唱），He is in the classroom（邊說邊把教師的卡片貼到黑板上）Sayit ,please.2 . Where is Danny?（出示圖書館的圖片）S:He is in the library.3 .T:Where is Steven? Do you know?（出示體育館的圖片）T:yes,he is in the gym.Say it ,please. Gym（貝占卡片）T:The boys ask,and the girls answer.（指著圖）

51、B:Where is steven?G:He is in the gym.（變換卡片上的人物來練習(xí)）4 .Play a game:課件出示短語，請幾名同學(xué)背對屏幕，面對屏幕的同學(xué)讀短語,背對屏幕的同學(xué)做動作。Reading a book. Drawing a picture.Playing ping-pong. Jumping up and down.Writing some letters.5 . Play a game : Simon says 老師發(fā)出如jumping, writing等指令讓學(xué)生做動作。6 .小組內(nèi)同學(xué)互相交流（一人邊做動作邊問，對方答 ）如：What am I doi

52、ng? 7、放錄音，學(xué)生跟讀課文。8 .課件展示圖片，讓同學(xué)記住每個(gè)圖片內(nèi)容，然后出示請同學(xué)選中一個(gè)字母，說出字母下的圖片內(nèi)容。（練習(xí)說動作短語）如： 選 A, reading a book.練習(xí)：1.聽錄音（第六課 No.1）連線classroom Jenny drawingDanny reading gym kim playing steven puttinglibrary Mr.wood writing教學(xué)反思：Lesson eight教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生詞，其中5個(gè)是以前出現(xiàn)過的，sock和nut要求三會。2、Lets learn的內(nèi)容大部分學(xué)生會說。3、A Puzz

53、le的內(nèi)容讓學(xué)生全部參與，鼓勵優(yōu)秀的。教學(xué)重點(diǎn)11個(gè)生詞要求達(dá)到四會教學(xué)難點(diǎn)Lets learn教具教學(xué)方法：抽卡片、分組活動、同桌互練教學(xué)過程第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查A 學(xué)過的表示顏色的單詞如：blue yellow red 等。B學(xué)習(xí)生詞，用抽出卡片的方法，將本課11個(gè)生詞介紹給學(xué)生， 要求四會的詞根據(jù)中文能寫出英文，要求三會的詞根據(jù)英文能寫出中文。二、學(xué)習(xí) Lets learnA、拿出已準(zhǔn)備好的教具如帽子，教師問：“What colour is it ? ”學(xué)生回答“Its”，讓學(xué)生依據(jù)本句，教師出示實(shí)物，學(xué)生自問自答，熟練后，再引入一雙鞋子說："What colour are t

54、he shoes ?”并回答說："Theyre brown ' 然后讓學(xué)生對一雙襪子進(jìn)行提問和回答。B、分組活動，練習(xí)" What colour is "及"What colour are ”句型。C、同桌互練，對身邊不同顏色的用具進(jìn)行問答，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。D、效果測試提問個(gè)別學(xué)生到講臺上進(jìn)行對話，用實(shí)物給全體學(xué)生進(jìn)行演示，培養(yǎng)學(xué)生口語能 力及鞏固所學(xué)知識。三、A puzzle在新課結(jié)束時(shí)，再次復(fù)習(xí)學(xué)過所有表示顏色的單詞，用猜“字謎”的形式進(jìn)行教 學(xué)A puzzle 。既測查所學(xué)知識，又充滿趣味性，讓學(xué)生在意尤未盡中結(jié)束本節(jié) 課。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢

55、查復(fù)習(xí)單詞，教師說中文，學(xué)生說英文。二|導(dǎo)入新課：A、教師準(zhǔn)備一個(gè)洋娃娃，并用彩色的紙做洋娃娃的藍(lán)色帽子，紅色連衣裙，棕色桂子，然后同時(shí)充當(dāng)兩個(gè)角色進(jìn)行問答，當(dāng)談到帽子時(shí)就把帽子戴上，談到連 衣裙時(shí)就把連衣裙穿上，把所有內(nèi)容演示一遍。重點(diǎn)練習(xí) What colour is the hat ?回答 Its blue What colour are the shoes ? They are brown 分小組互練 同桌互練聽教學(xué)錄音，逐句播放，讓學(xué)生逐句跟讀并說出中文含義操練出示簡筆畫，并在下面寫上關(guān)鍵詞（彩色的），然后逐圖操練，先讓學(xué)生看圖聽錄音，并逐句跟說，再讓他們看著關(guān)鍵詞同座間互相問答，先

56、分段練習(xí)，再連起 來。效果測試讓個(gè)別學(xué)生站起來，用實(shí)物演習(xí)，測查教學(xué)效果。三|作業(yè)：介紹自己的穿戴，寫一篇有關(guān)顏色的小短文。第三課時(shí)（一）Class opening and review1. Greeting2. Review1） Sing a song : "How are you ?” 通過這一步驟既可復(fù)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)用語：Howareyou? Fine , thanks.并請幾個(gè)學(xué)生站起來，讓學(xué)生有一個(gè)消除緊張氣氛的過程，又可 為進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)習(xí)交流作好復(fù)習(xí)鋪墊。2） T: What is he/she doing?Ss: He/She is答對的給小禮物T: They are standing. Let ' s count. Ok?Ss: Yes.T: How many students?（二）Test:T: Hi, class! Let ' s have some fun! Let ' s giv