德育活動心得體會

1、精品文檔德育活動心得體會德育心得體會德育實踐活動課心得體會認真學習了學 校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步 的認識，德育實踐活動課的開設是新課程改革的重要內容之 一，德育實踐活動并不神秘，德育實踐活動課也沒那么難上 關鍵是認識問題，定位問題，認識對了，定位準了，很多問 題也就都迎刃而解了德育工作心得體會劉統(tǒng)新作為一名教 師，經常聽到一些教師抱怨現(xiàn)在的學生難教，不好管理誠然，這里包含了家庭與社會的不良影響但事實上，卻是我們的德育工作做得不夠所致在教學過程中，我們是一手硬，一手軟,只注重了教學，而忽視了對學生進行優(yōu)秀道德品質的養(yǎng)成的 培養(yǎng)，從而我們無法很好地調動學生學習的主觀能動

2、性所致 而要想搞好德育工作，我們可以從以下幾點入手：一、在教 學工作中，我們應該做到德育與智育并舉，并且要做到德育 先行 在教學過程中，我們大都會陷入這么一個誤區(qū)：認 為要想搞好學生的成績，只能抓教學，而與德育與關實際這 是大錯而特錯的我們可以靜下心來想一想：優(yōu)秀的成績是從哪來的呢？其實，無論是教育學還是心理學，都早已明確地 給我們指由：在學生的學習過程中，教師只是處于一種主導 的地位，而學生才是學習的主體教學實踐也告訴我們：誰能 調動起學生學習的主觀能動性，誰才是最后的贏家再進一步說，就是只有學生素質的優(yōu)秀，才有優(yōu)秀的成績，我們也才能夠培養(yǎng)由優(yōu)秀的人才！二、德育工工作要始于課堂，融于 生活德

3、育工作可不像各學科教學那樣，教師在課堂上講，學 生在課上聽懂記住了事我們必須充分地利用好“課堂”與“生活”這兩塊德育陣地，尤其是生活這個真正的德育大課堂我 們在課堂上所傳授的德育內容，須要學生在生活中去踐行， 檢驗并指導學生在生活中的一言一行，持之以恒，這樣才能 夠教會學生如何生活， 如何做人，把學生培養(yǎng)成思想、 道德、 品質均優(yōu)秀的人才這才是我們德育的最終目的，同時也是德育工作的最高境界三、德育工作要言行并舉，以言促行，以行養(yǎng)德現(xiàn)在我們所謂的德育大多只是停留在語言的層面，即以說教為主要形式，而忽略了身教的重要性德育不僅要言傳，更需要身教作為與學生朝夕相處的老師而言，他的一言 一行都對學生的道

4、德素養(yǎng)的養(yǎng)成起“示范”與“誘導”的作 用可以說，教師是學生的榜樣，而榜樣的力量是無窮的以前， 我曾在無意之中聽到過學生這么一句話：“老師不讓咱們在學校吃零食，可他們卻在辦公室內嗑瓜子以后我也在學 校吃！”多么童稚、直率呀！然而這又能怪誰呢？只能怪我 們教師言行不一致，只注重了言教，而沒有注意身教對學生 的巨大影響所以，我們在對學生進行德育的過程中，一定要 做到言教與身教并舉并重，言行一致，以言教指引學生與自 身的行為，在符合“道義”的行為中養(yǎng)成學生與自身高尚的 道德素養(yǎng)四、德育應從低年級抓起，并且要長抓不懈學生道德素養(yǎng)的形成，不是一朝一夕的事情所以我們在進行德育工 作時，必須做到隨時隨地進行，

5、并且要長抓不懈這樣才會使 我們的德育效果持久，才能促進學生優(yōu)秀的道德素養(yǎng)的形成 低年級階段是學生道德素養(yǎng)形成的關鍵時期，此時的學生具有極強的可塑性，只有從這個時期抓起，才能使我們的德育 工作事半功倍地進行 21世紀的競爭是人才的競爭那什么是 人才呢？用一個簡單的公式表達便是：“人才=道德+才能”從中我們不難看生，首先是人才要具有高尚的道德品質，如 果一個“人才”缺少了高尚的道德素養(yǎng)，那就成為了歪才、壞才所參加暑期培訓活動心得體會城頭鎮(zhèn)中心小學于維祥德育在小學教育中具有舉足輕重的作用，通過參加這次暑期培訓，使我對小學德育有了更深的認識小學的德育活動具 有鮮明的教育性、層次性和可操作性，有利于充分

6、調動學還 能擴大學生的視野，增長學生的才干，在豐富他們精神生活 的同時，發(fā)展他們的興趣愛好和特長那么，如何開展好德育 活動呢？下面我就談談自己的見解一、制定好德育活動的目標特定的育人目標是構成德育活動的首要成份其育人目標是根據小學各學段的培養(yǎng)目標和活動課程的特點確定的，要體現(xiàn)階段性與連貫性的統(tǒng)一其階段性是指各學段的活動目 標在廣度、深度上具有差異性這種差異性依據于各階段的學 生身心發(fā)展的不同水平與不同特點其連貫性是指各階段性 活動目標的導向具有一致性因此，小學德育活動的目標一般可以包括下列特點：1.教育學生初步具有愛祖國、愛人民、 愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情 2.初步養(yǎng)成關心他 人、

7、關心集體、認真負責、誠實、勇敢、勤勞、節(jié)儉等品德 和文明禮貌，遵守紀律等行為習慣 3.初步具有辨別是非的能 力，為培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設的各級各類人才和各行各業(yè) 的；勞動者奠定初步的、 良好的思想品德基礎 4.使學生逐步 萌發(fā)各自的興趣、愛好、特長和創(chuàng)造精神二、豐富德育活動 的內容德育活動的教材由知事、明理、激情、導行四個基本 環(huán)節(jié)構成，遵循小學生思想品德和行為規(guī)范形成的規(guī)律，具 有較強的科學性選擇德育活動的內容，首先要體現(xiàn)國家和社會對小學生身體發(fā)展和共同要求，包括晨會、班隊活動、校 傳統(tǒng)活動、社會實踐活動等序列晨會的主要內容包括舉行開 旗儀式和日常行為規(guī)范教育班隊活動以思想品德教育為主 要內容，按照班、隊的性質和特點以及學生的年齡特征，有 目的、有計劃地開展內容豐富多彩，形式多樣，生動活潑的 集體活動，以增強學生的組織觀念和集體觀念，培養(yǎng)學生判 斷是非的能力和自主自制，自我評價，相互交往的能力校傳統(tǒng)活動包括全國重大節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日德育實踐活動課心得體會認真學習了學校領導的講座之后，我對什么是德育實踐活動課有了進一步的認識，德育實