科學(xué)教育與活動指導(dǎo)

1、話題1幼兒園科學(xué)教育與活動教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容學(xué)時8教學(xué)目標1、了解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的意義和特點。2、掌握幼兒園科學(xué)教育的目標、內(nèi)容和方法。3、能夠根據(jù)幼兒園科學(xué)教育的相關(guān)理論知識設(shè)計幼兒科學(xué)活動。教學(xué)重難點能夠根據(jù)幼兒園科學(xué)教育的相關(guān)理論知識設(shè)計幼兒科學(xué)活動。教學(xué)材料幼兒科學(xué)教育活動與指導(dǎo)教材，幼兒學(xué)科學(xué)和探索世界的相關(guān)圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動實例導(dǎo)入以教材“案例引導(dǎo)”導(dǎo)入， 引起學(xué)生思考。導(dǎo)入案例，分享幼兒烹 飪的圖片。引起思考： 什么是科學(xué)？什么是幼 兒園科學(xué)活動？在幼兒 園開展科學(xué)活動，有意 義嗎？意義究竟在哪 兒？運用自己已有的學(xué)前 兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識 進行理解并分享。知識探

2、究1.1.1科學(xué)教育與幼兒發(fā)展 了解科學(xué)的內(nèi)涵；懂得幼兒學(xué) 習(xí)科學(xué)的意義。通過學(xué)生討論和幼兒學(xué) 習(xí)科學(xué)的圖片，引起學(xué) 生討論，在討論的基礎(chǔ) 上形成總結(jié)。學(xué)生獨立思考問題。1.1.2幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點 掌握幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點：幼 兒學(xué)習(xí)科學(xué)局限于具體形象 的水平；幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)是在個 人經(jīng)驗基礎(chǔ)上的主動建構(gòu)；幼 兒學(xué)習(xí)科學(xué)有賴于他人的支 持。案例與心理學(xué)理論相結(jié) 合，理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué) 的特點。已有知識、案例的相 互輔助理解幼兒學(xué)習(xí)科學(xué) 的特點。1.2.1幼兒園科學(xué)教育總目標科學(xué)態(tài)度、科學(xué)技能、科學(xué)知識綱要和指南的 理論引領(lǐng)下，逐步解讀 幼兒園科學(xué)教育總目 標。運用已有知識理解。1.2.2幼兒園各年

3、齡階段的科 學(xué)教育目標通過具體的幼兒園學(xué)會設(shè)計幼兒園科學(xué)科學(xué)活動目標來幫助學(xué) 生學(xué)會制定幼兒園科學(xué) 教育活動目標。教育活動目標。1.3幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容： 物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球和 空間科學(xué)以及科學(xué)技術(shù)圖片、案例展現(xiàn)幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容。掌握并能為幼兒選擇適當?shù)目茖W(xué)活動內(nèi)容。1.4幼兒園科學(xué)教育的方法 觀察法、實驗法、制作法、展 示法、討論法、游戲法圖片、案例展現(xiàn)幼兒科學(xué)教育方法。了解每種方法的內(nèi)涵 和注意事項，能夠初步為 幼兒科學(xué)活動選擇適當?shù)?方法。1.5.1幼兒園科學(xué)教育的活動 環(huán)節(jié)活動準備、活動過程、活動延 續(xù)呈現(xiàn)完整地幼兒園 科學(xué)活動示范教學(xué)視 頻，請學(xué)生嘗試著寫出 幼兒園科學(xué)教育

4、活動過 程。教師點評，指導(dǎo)學(xué) 生寫作，總結(jié)和分享活 動環(huán)節(jié)與作的經(jīng)驗。在 此過程中讓學(xué)生直觀感 受幼兒園科學(xué)教育的活 動環(huán)節(jié)，并學(xué)會設(shè)計幼 兒園科學(xué)教育活動的基 本環(huán)節(jié)。欣賞示范教學(xué)視頻， 嘗試根據(jù)視頻寫活動環(huán) 節(jié)，并分享寫作經(jīng)驗。1.5.2幼兒園科學(xué)教育的 設(shè)計原則選題貼近幼兒生活的原 則；具體操作的原則；發(fā)展思 維的原則；幼兒主體和教師主 導(dǎo)相結(jié)合的原則。圖片、案例。根據(jù) 教材上提供的案例，或 者教師自行選擇較好的 案例，請學(xué)生對其進行 分析，從而理解幼兒園 科學(xué)教育的設(shè)計原則通過已有知識經(jīng)驗、通過圖片的觀察討論在教 師的引領(lǐng)下理解幼兒園科 學(xué)教育的設(shè)計原則。作業(yè)布置書中提升練習(xí)部分的練提

5、出作業(yè)完成要求。學(xué)生課后完成.習(xí)題。話題2幼兒園各類集體科學(xué)教育活動教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容學(xué)時16教學(xué)目標1、了解幼兒園各類集體科學(xué)教育活動的內(nèi)涵、意義、內(nèi)容的主要構(gòu)成要素等。2、掌握幼兒園各類集體科學(xué)教育活動設(shè)計的基本方法。3、掌握幼兒園各類集體科學(xué)教育活動設(shè)計的指導(dǎo)要點。教學(xué)重難點掌握幼兒園各類集體科學(xué)教育活動設(shè)計的基本方法，能夠?qū)⒗碚搶W(xué)習(xí)運用到實 際幼兒園科學(xué)教育活動中。教學(xué)材料幼兒科學(xué)教育活動與指導(dǎo)教材，幼兒園各類集體科學(xué)教育活動圖片教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動探尋一觀察認識活動的設(shè)計與組織實例導(dǎo)入以教材“案例引導(dǎo)”導(dǎo)入， 引起學(xué)生思考。教師展示案例，引起學(xué) 生思考：幼兒運用了哪 些感官

6、來觀察雨？教師 為什么把觀察的地點從 走廊移向室外？活動中 教師扮演了什么樣的角 色，起到了怎樣的作 用？觀察認識活動應(yīng)如 何設(shè)計？運用自己已有的學(xué)前 兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識 進行理解并分享。知識探究2.1.1觀察認識活動概述觀察對幼兒的意義，觀察認識活動的內(nèi)涵。根據(jù)案例導(dǎo)入中幼兒的 觀察行為，引導(dǎo)學(xué)生討 論。教師進行總結(jié)，幫 助學(xué)生掌握觀察的內(nèi)涵 及觀察活動中幼兒應(yīng)該 獲得的信息。學(xué)生獨立思考，積極 參與活動。2.1.2觀察活動設(shè)計活動目標的設(shè)計、活動過程的設(shè)計呈現(xiàn)具體活動目標和活 動過程案例，幫助學(xué)生 分析，并進行總結(jié)。提供案例，請學(xué)生分析通過已有知識分析案例，積極討論，敢于提出疑問。并判

7、斷。2.1.3觀察認識活動的指導(dǎo)要 點做好觀察前的準備工作； 激發(fā) 幼兒的觀察興趣， 對幼兒在觀 察中的發(fā)現(xiàn)表示贊賞；以問題 形式引導(dǎo)幼兒觀察的方向；調(diào)動幼兒的多種感官參與觀察； 鼓勵幼兒用自己喜歡的方式 表達觀察結(jié)果通過圖片、案例的形式 展示觀察認識活動中可 能出現(xiàn)的問題，從而總 結(jié)指導(dǎo)要點。學(xué)生思考，并總結(jié)學(xué)習(xí)。作業(yè)探尋二實驗探究活動的設(shè)計與組織實例導(dǎo)入教材案例導(dǎo)入引起學(xué)生思考：在這個 案例中，幼兒是通過什 么途徑獲得有關(guān)豆?jié){冷 卻的科學(xué)知識的？教師 又是如何引導(dǎo)幼兒通過經(jīng)歷實驗 探究過程得出結(jié)論的？ 你能從案例中概括出實 驗探究的幾個關(guān)鍵步驟嗎？學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新內(nèi)容。知識探究2.2.1

8、實驗探究活動概述 在實驗探究活動中，幼兒親自 動手，反復(fù)嘗試，親身經(jīng)歷 探究過程，充分體驗到發(fā)生的 現(xiàn)象和變化，因此可以說這是 一種重要的科學(xué)教育類型。根據(jù)案例導(dǎo)入中幼兒的 實驗探究行為，引導(dǎo)學(xué) 生討論。教師進行總結(jié)， 幫助學(xué)生掌握實驗探究 的內(nèi)涵及意義。學(xué)生獨立思考，積極 參與活動。2.2.2實驗探究活動的設(shè)計與組織活動目標的設(shè)計、活動過程的設(shè)計呈現(xiàn)具體活動目標和活 動過程案例，幫助學(xué)生 分析，并進行總結(jié)。提供案例，請學(xué)生 分析并判斷。通過已有知識分析案 例，積極討論，敢于提出 疑問。2.2.3實驗探究活動的指 導(dǎo)要點為幼兒營造安全的實驗 探究氛圍；為幼兒提供充足、 多樣的實驗材料；給予幼兒

9、充 足的操作時間；組織幼兒就實 驗的現(xiàn)象和結(jié)果開展討論、交 流；鼓勵幼兒提出問題通過圖片、案例的形式 展示實驗探究活動中可 能出現(xiàn)的問題，從而總 結(jié)指導(dǎo)要點。學(xué)生思考，并總結(jié)學(xué)習(xí)。作業(yè)設(shè)甘一個實驗探究活動的方案。提出作業(yè)要求。學(xué)生完成。探尋三技術(shù)操作活動的設(shè)計與組織案例導(dǎo)入教材案例導(dǎo)入案例呈現(xiàn)，引起學(xué) 生思考：在這個案例中， 幼兒進行科技制作的起 源是什么？在整個活動 中，幼兒得到了哪些方 面的發(fā)展，教師扮演了 什么樣的角色，起到了 怎樣的作用？科技制作 活動應(yīng)該如何設(shè)計？指 導(dǎo)的原則是什么？學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新內(nèi)容。知識探究2.3.1技術(shù)操作活動概述幼兒園技術(shù)操作活動的意義根據(jù)案例導(dǎo)入中幼兒的

10、 技術(shù)制作活動，引導(dǎo)學(xué) 生討論。教師進行總結(jié)， 幫助學(xué)生掌握幼兒園技 術(shù)制作活動的內(nèi)涵及意 義。學(xué)生獨立思考，積極 參與活動。2.3.2技術(shù)制作活動的設(shè)計與組織活動目標的設(shè)計、活動過程的設(shè)計呈現(xiàn)具體活動目標和活動過程案例，幫助學(xué)生通過已有知識分析案例，積極討論，敢于提出分析，并進行總結(jié)。提供案例，請學(xué)生分析并判斷。疑問。2.3.3技術(shù)制作活動的指導(dǎo)要點提供適當?shù)闹谱鞑牧?；要讓幼兒有目的地制作，并學(xué)會評價；鼓勵幼兒探索自己的制作方法和技巧通過圖片、案例的形式 展示技術(shù)制作活動中可 能出現(xiàn)的問題，從而總 結(jié)指導(dǎo)要點。學(xué)生思考，并總結(jié)學(xué)習(xí)。作業(yè)：1. 收集各類適合幼兒制作 的科技制作活動和內(nèi)容。2.

11、 設(shè)計各年齡階段的科技 制作活動方案。提出作業(yè)要求。學(xué)生完成。探尋四 科學(xué)討論活動的設(shè)計與組織案例導(dǎo)入教材案例導(dǎo)入案例呈現(xiàn)，引起學(xué) 生思考：本案例中，幼 兒是通過什么途徑獲得 有關(guān)換牙的科學(xué)知識 的？教師又是如何引導(dǎo) 幼兒分享收集來的資料 的？你能從案例中概括 出科學(xué)討論活動的幾個 關(guān)鍵少騁i嗎？學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)新內(nèi)容。知識探究2.4.1科學(xué)討論活動概述科學(xué)討論活動的內(nèi)涵和意義根據(jù)案例導(dǎo)入中幼兒的 科學(xué)討論活動，引導(dǎo)學(xué) 生討論。教師進行總結(jié)， 幫助學(xué)生掌握幼兒園科 學(xué)討論活動的內(nèi)涵及意學(xué)生獨立思考，積極 參與活動。義。2.4.2科學(xué)討論活動的設(shè)計與組織活動目標的設(shè)計、活動過程的設(shè)計呈現(xiàn)具體活動

12、目標和活 動過程案例，幫助學(xué)生 分析，并進行總結(jié)。提供案例，請學(xué)生 分析并判斷。通過已有知識分析案 例，積極討論，敢于提出 疑問。2.4.3科學(xué)討論活動的指 導(dǎo)要點引導(dǎo)幼兒有目的地收集 資料；調(diào)動全體幼兒積極參與 討論；建立“民主”課堂，充 分體現(xiàn)平等對話的精神；幫助 幼兒利用多種手段表達他們 的科學(xué)認識；可以利用視聽媒 體進一步豐富幼兒的知識經(jīng) 驗，擴大幼兒的眼界。通過圖片、案例的形式 展示科學(xué)討論活動中可 能出現(xiàn)的問題，從而總 結(jié)指導(dǎo)要點。學(xué)生思考，并總結(jié)學(xué)習(xí)。作業(yè)：1 .平時注意搜集、挖掘和積累 有關(guān)適合幼兒科學(xué)討論型活 動的資源。2 .設(shè)一個科學(xué)討論型活動的 力7K O提出作業(yè)要求。學(xué)

13、生完成。話題3幼兒園科學(xué)游戲活動教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容學(xué)時2教學(xué)目標1 .了解科學(xué)游戲的內(nèi)涵、意義以及科學(xué)游戲的主要種類。2 .掌握科學(xué)游戲活動設(shè)計的基本方法。3 .掌握科學(xué)游戲活動的組織指導(dǎo)要點。教學(xué)重難點掌握科學(xué)游戲活動設(shè)計的基本方法，能將理論學(xué)習(xí)嘗試運用到實踐中。教學(xué)材料幼兒科學(xué)教育活動與指導(dǎo)教材，幼兒科學(xué)游戲中的相關(guān)圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動實例導(dǎo)入以教材“案例引導(dǎo)”導(dǎo)入， 引起學(xué)生思考。呈現(xiàn)案例，引起學(xué) 生思考：在這個案例中， 幼兒通過什么途徑獲得 了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的科學(xué)知 識？你能從案例中概括 出幼兒科學(xué)游戲的特點 嗎？運用自己已有的學(xué)前 兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識 進行理解并分享。知

14、識探究3.1認識幼兒園科學(xué)游戲活動掌握科學(xué)游戲與科學(xué)探索之間的區(qū)別：科學(xué)游戲讓幼 兒成為活動的主人，滿足幼兒 自主的需要；科學(xué)游戲使幼兒“玩中學(xué)”，滿足幼兒情緒的 需要；科學(xué)游戲中幼兒不斷同 化與順應(yīng)，滿足幼兒學(xué)習(xí)的需要。根據(jù)案例導(dǎo)入科學(xué) 游戲概念，并引起學(xué)生 思考：科學(xué)游戲和科學(xué) 探索之間的不同。學(xué)生獨立思考，積極 參與活動。3.2科學(xué)游戲活動的種類感官游戲；操作游戲；情通過圖片、案例的形式幫助學(xué)生理解科學(xué)學(xué)生獨立思考，參與討論。景性游戲；運動性游戲；競賽游戲。游戲的種類。3.3.1幼兒園科學(xué)游戲的設(shè)計科學(xué)游戲的設(shè)計原則：科 學(xué)性原則；趣味性原則；活動 性原則；開放性原則。呈現(xiàn)具體活動案例，

15、幫 助學(xué)生分析，并進行總 結(jié)。學(xué)生思考，并總結(jié)學(xué)習(xí)。3.3.2幼兒園科學(xué)游戲的 組織指導(dǎo)科學(xué)游戲中幼兒不斷同 化與順應(yīng)，滿足幼兒學(xué)習(xí)的需 要；營造游戲氛圍；理解游戲 玩法及規(guī)則；開展游戲活動； 評價游戲活動。通過圖片、案例的形式 展示科學(xué)討論活動中可 能出現(xiàn)的問題，從而總 結(jié)指導(dǎo)要點。通過已有知識分析案 例，積極討論，敢于提出 疑問。作業(yè)1 .去幼兒園觀摩并評價有美 科學(xué)游戲活動；2 .平時注意搜集、挖掘和積 累有關(guān)適合幼兒的科學(xué)游戲 資源；3 .設(shè)一個集體科學(xué)游戲活 動的方案。提出作業(yè)要求。學(xué)生完成作業(yè)。話題4幼兒園區(qū)域科學(xué)教育活動教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容學(xué)時4教學(xué)目標1 .了解幼兒園科學(xué)區(qū)域活動的

16、特點與意義。2 .掌握幼兒園科學(xué)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)原則與材料投放要求。3 .掌握幼兒園科學(xué)區(qū)域活動的設(shè)計與組織策略。4 .了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的作用與創(chuàng)設(shè)。5 .掌握科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動組織與日常管理。教學(xué)重難點掌握幼兒園科學(xué)區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放要求，并能夠運用到實踐中。教學(xué)材料幼兒科學(xué)教育活動與指導(dǎo)教材，幼兒園區(qū)域科學(xué)教育活動相關(guān)圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動實例導(dǎo)入以教材“案例引導(dǎo)”導(dǎo)入， 引起學(xué)生思考。呈現(xiàn)案例，引起學(xué) 生思考：案例中科學(xué)活 動區(qū)投放的材料合適 嗎？材料的投放與激發(fā) 幼兒主動探究間存在怎 樣的關(guān)系？教師在科學(xué) 活動區(qū)中該如何適時適 度地給予適宜的指導(dǎo)？ 本案例中，教師在何時

17、 介入較合理？科學(xué)活動 區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意哪些方 面？運用自己已有的學(xué)前 兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識 進行理解并分享。知識探究4.1.1幼兒園科學(xué)區(qū)域活 動的特點是一種松散的共同學(xué)習(xí) 活動；以材料為中心組織學(xué)習(xí) 目標和內(nèi)容；以個別化的操作 性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)；一種間接性的 指導(dǎo)。根據(jù)案例中幼兒在 科學(xué)區(qū)域的活動特點， 進行總結(jié)，導(dǎo)入幼兒園 科學(xué)區(qū)域活動的特點。學(xué)生獨立思考，積極 參與活動。4.1.2幼兒園科學(xué)活動區(qū)的價值促進幼兒的自主學(xué)習(xí)和整體發(fā)展；展現(xiàn)幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)過程； 尊重幼 兒的個別差異，弘揚幼兒的個 性。通過案例的形式引 導(dǎo)學(xué)生討論：幼兒園科 學(xué)活動區(qū)域的價值。學(xué)生獨立思考，參與討論。4

18、.1.3幼兒園科學(xué)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放幼兒園科學(xué)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；幼兒園科學(xué)區(qū)域材料投放的要求詳講。提供幼兒園科學(xué)區(qū) 域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的圖片，鼓 勵學(xué)生設(shè)計科學(xué)區(qū)域環(huán) 境，并投放相應(yīng)材料。 師生集體討論，環(huán)境創(chuàng) 設(shè)和材料投放中的注意 事項和要求。也可提供案例，幫 助學(xué)生分析總結(jié)。學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí) 內(nèi)容，設(shè)計環(huán)境和投放材 料，積極參加討論，內(nèi)化 知識點學(xué)習(xí)。4.1.4幼兒園科學(xué)區(qū)域活 動指導(dǎo)策略幼兒園科學(xué)區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)內(nèi)容；幼兒園科學(xué) 區(qū)域活動中教師的指導(dǎo)策略； 制訂計劃。詳講。提供案例、圖片，引起學(xué)生分析，總結(jié)。學(xué)生獨立思考，積極 參與討論。4.2.1科學(xué)發(fā)現(xiàn)室概述掌握科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的特點， 科學(xué)

19、發(fā)現(xiàn)室對于幼兒學(xué)科學(xué) 的作用。通過圖片、案例的 形式展示科學(xué)討論活動 中可能出現(xiàn)的問題，從 而總結(jié)指導(dǎo)要點。通過已有知識分析案 例，積極討論，敢于提出 疑問。4.2.2科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)詳講。提供案例、圖片，引起學(xué)生分析，總結(jié)。學(xué)生獨立思考，積極 參與討論。與材料選擇4.2.3科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的活動 組織實施策略適度引導(dǎo)，培養(yǎng)目的意 識；觀察維護，必要時給予支 持；交流分享，強化探究動機。提供案例，幫助學(xué) 生分析、判斷學(xué)生獨立思考，積極 參與討論。4.2.4科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的管理1.材料的布置和整理 2.材料的更新和變換3.照料有生命的物體教師總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)。作業(yè)1 .根據(jù)

20、不同的年齡段設(shè)計相 應(yīng)的科學(xué)區(qū)域活動內(nèi)容， 或根 據(jù)某一主題設(shè)計科學(xué)區(qū)域活 動內(nèi)容。2 .觀察某一幼兒園的科學(xué)發(fā) 現(xiàn)室，對其內(nèi)容進行整理，分 析其如此設(shè)置的優(yōu)勢與問 題，并提出可行的修改性建 議。提出作業(yè)要求。學(xué)生完成作業(yè)。話題5生活中的科學(xué)教育活動教學(xué)設(shè)計課程內(nèi)容學(xué)時2教學(xué)目標1 .了解生活中科學(xué)教育活動的內(nèi)容與意義。2 .掌握生活中科學(xué)教育活動的一般性指導(dǎo)要求。教學(xué)重難點掌握生活中科學(xué)教育活動的一般性指導(dǎo)要求。教學(xué)材料幼兒科學(xué)教育活動與指導(dǎo)教材，生活中的科學(xué)教育活動相關(guān)案例、圖片。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動實例導(dǎo)入以教材“案例引導(dǎo)”導(dǎo)入，引起學(xué)生思考。以教材案例導(dǎo)入， 引出思考：幼兒

21、是天生 的探索家，他們對周圍 世界的好奇與疑問無時 無刻小在發(fā)生。如何充 分利用生活中的資源激 發(fā)他們的認識興趣和探 索欲望？如何關(guān)注他們 的興趣點，支持并引導(dǎo) 他們開展探究活動呢？運用自己已有的學(xué)前 兒童心理學(xué)、教育學(xué)知識 進行理解并分享。知識探究5.1.1生活中的科學(xué)教育活動的價值以幼兒認識番茄味 案例，幫助學(xué)生理解知 識點。學(xué)生獨立思考，積極參與活動。5.1.2生活中的科學(xué)教育 活動內(nèi)容自然角中的觀察與照料 活動；種植與飼養(yǎng)活動；遠足 與散步活動；偶發(fā)性科學(xué)活 動。教師展示圖片，介 紹生活中科學(xué)教育活動 內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)。5.1.3生活中的科學(xué)教育提供案例、圖片，鼓勵學(xué)生獨立思考，參與活動的指導(dǎo)要求1.敏銳捕捉幼兒的興趣點；2.充分尊重幼兒的個體差 異；3.支持鼓勵幼兒的自主探 究；4.積極保護幼兒持續(xù)探究 的熱情學(xué)生積極思考，教師幫助學(xué)生總結(jié)。討論。5.2.1自然角的意義1.促進幼兒觀察力的培養(yǎng)，豐富直接經(jīng)驗； 2.培養(yǎng) 幼兒的責任感和勞動觀念；3. 美化活動室環(huán)境；提供案例、圖片，引