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文檔簡介
1、第三單元第三單元1、地球宇宙的奇跡2、我們面臨的環(huán)境問題3、珍惜水資源4、解決垃圾問題5、合理利用資源6、讓資源再生7、分析一個實際的環(huán)境問題環(huán)境與我們3 說一說 我們了解的“外星文明”故事電影瘋狂外星人關(guān)于“外星人”的書籍都沒有確實的證據(jù) 1.地球相比于其他行星有什么獨特之處? 2.它為人類和其他生命提供了哪些生存所必需的條件? 討 論班級記錄表:生命存在的必要條件生命存在的必要條件1234567棲息地能源食物適宜的溫度空氣水 畫一畫 記錄單:我們的地球標(biāo)出與生命活動有關(guān)系的部分我們的地球:l平均半徑約為6400千米;l大氣層平均厚度約1000千米;l海洋平均深度約4千米;l大陸地殼厚約15
2、80千米,大洋地殼厚約211千米。 記錄單:畫一畫我們的地球行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星水的痕跡冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰 思考:這些行星,都適合生命生存嗎?水的痕跡思考:這些行星,都適合生命生存嗎?行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星表面溫度()46-120-180-216-214行星表面溫度 思考:這些行星,都適合生命生存嗎?思考:這些行星,都適合生命生存嗎?行星水星金星地球火星木星土星天王星 海王星大氣概大氣概述述大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成,云層稠密,溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣不僅薄,而且二氧化碳占95%由氫氣和
3、氦氣(比例不同)組成的氣態(tài)行星大氣層 思考:這些行星,都適合生命生存嗎?行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星巖石和巖石和土壤土壤隕石坑和火山,沒有土壤云層太厚,無法觀察地形豐富,有巖石和土壤,儲蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實體表面巖石和土壤 思考:這些行星,都適合生命生存嗎?思考:這些行星,都適合生命生存嗎?行星水星金星地球火星木星土星天王星海王星氣候氣候面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高,有強(qiáng)大的風(fēng),閃電頻發(fā)相對穩(wěn)定,適合生物生存火星表面溫度比地球冷,有塵暴溫度極低氣候行星水星金星地球火星木星土星天王星 海王星水的痕跡冰無液態(tài)水有液態(tài)水存在的痕跡衛(wèi)星上有液態(tài)水液態(tài)水冰冰表面溫度(
4、)46-120-180-216-214大氣概大氣概述述大氣稀薄大氣大多由二氧化碳組成,云層稠密,溫室效應(yīng)嚴(yán)重含有大量的氧氣大氣薄,二氧化碳占95%由氫氣和氦氣(比例不同)組成的氣態(tài)行星巖石和巖石和土壤土壤隕石坑和火山,沒有土壤云層太厚,無法觀察地形豐富,有巖石和土壤,儲蓄水分土壤中含有有毒物質(zhì)氣態(tài)行星沒有實體表面氣候氣候面陽面和背陽面溫差太大表面溫度極高,有強(qiáng)大的風(fēng),閃電頻發(fā)相對穩(wěn)定,適合生物生存表面溫度比地球冷,有塵暴溫度極低l 地球為人類和其他生命提供了哪些生存的基本條件?l 我們?yōu)槭裁匆湎У厍蚣覉@? 研討一:地球的獨特性想一想:想一想:我們要為宇航員提供哪些生
5、存條件? 研討二:設(shè)計一個宇宙空間站我設(shè)計的我設(shè)計的宇宙空間站宇宙空間站請你請你設(shè)計一個宇宙空間設(shè)計一個宇宙空間站站 研討二:設(shè)計一個宇宙空間站1.有關(guān)溫度的條件。2.有關(guān)呼吸的條件。3.有關(guān)飲食的條件。4.有關(guān)重力的條件。5.有關(guān)避免過度輻射的條件。6.其他方面的生存條件。 研討二:設(shè)計一個宇宙空間站 拓展:海洋為生命的生存提供了什么? 拓展:海洋為生命的生存提供了什么?食物資源食物資源 位于近海水域自然生長的海藻,年產(chǎn)量相當(dāng)于目前世界年產(chǎn)小麥總量的15倍以上。如果把這些藻類加工成食品,就能為人們提供充足的蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。海洋中還有眾多的魚、蝦,是人類未來的糧倉。 拓
6、展:海洋為生命的生存提供了什么?最主要的二氧化碳吸收者目前知道的海洋生物有21萬種,其中海洋植物約為1萬種。海洋生物對維持海洋生態(tài)系統(tǒng)起著重要作用,同時也是大氣中二氧化碳的主要吸收者之一。 拓展:海洋為生命的生存提供了什么?礦產(chǎn)資源海洋蘊(yùn)藏著80多種化學(xué)元素。有人計算過,如果將1立方千米海水中溶解的物質(zhì)全部提取出來,除了9.94億噸淡水以外,可生產(chǎn)食鹽3052萬噸、鎂236.9萬噸、石膏244.2萬噸、鉀82.5萬噸、溴6.7萬噸,以及碘、鈾、金、銀等。由此可見,海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源。 拓展:海洋為生命的生存提供了什么?油氣資源當(dāng)代,石油在能源中發(fā)揮著重要作用。世界海洋石油資源量占全球石油資源
7、總量的34%,其中已探明的儲量約為380億噸。 拓展:海洋為生命的生存提供了什么?海洋能源海洋能源 潮汐能、波浪能、海水溫差能、海流能及鹽度差能等。海洋能源是一種可再生性能源,永遠(yuǎn)不會枯竭,也不會造成任何污染。中國在唐朝沿海地區(qū)就出現(xiàn)了利用潮汐來推磨的小作坊。 討論海洋為我們提供了哪些生存的基本條海洋為我們提供了哪些生存的基本條件?件?哪些是我們原先沒有想到的?哪些是我們原先沒有想到的?教科五年級下冊教科五年級下冊3.2我們面臨的環(huán)境問題干旱洪澇冰雹臺風(fēng)地震霧霾說一說 除了自然災(zāi)害外,我們的地球家園還面臨著哪些環(huán)境問題?大氣污染水污染垃圾污染氣溫變暖噪音污染土壤污染哪些環(huán)境問題是由人類活動引起
8、的?聚 焦除了自然災(zāi)害,人類還面臨這哪些環(huán)境問題?有有些環(huán)境問題是些環(huán)境問題是由由人人類活動引發(fā)的,這些類活動引發(fā)的,這些環(huán)境問題又對人類產(chǎn)環(huán)境問題又對人類產(chǎn)生怎樣的影響?生怎樣的影響?探 索列舉環(huán)境問題1面臨的環(huán)境問題大氣污染水污染噪聲污染固體廢棄物污染生物多樣性變少能源緊缺水資源緊缺氣候變暖探 索分析環(huán)境問題的表現(xiàn)及其影響2大氣污染霧霾酸雨呼吸道疾病光化學(xué)煙霧臭氧層破壞毀壞建筑溫室效應(yīng)全球變暖大氣污染水資源短缺與水污染含有毒物質(zhì)富營養(yǎng)化危害健康紅潮現(xiàn)象農(nóng)藥污染水中生物死亡洗 滌 劑污染引發(fā)皮膚病水資源短缺與水污染固體廢棄物污染污染河流污染土壤河湖內(nèi)生物死亡危害人體健康侵占土地植物無法生長污
9、染水源無法飲用,造成水源危機(jī)固體廢棄物污染探 索收集資料,了解全球變暖情況3說一說全球變暖會給地球帶來怎樣的災(zāi)難。全球變暖會導(dǎo)致冰川融化,海平面上升,一些臨海城市將會消失,海平面升高帶來熱能,會給空氣和海洋巨大的動能,從而出現(xiàn)大型臺風(fēng)、颶風(fēng)、海嘯等災(zāi)難。地球都面臨著哪些環(huán)境問題?你能列舉出哪些事實?研 討1.大氣污染:霧霾、酸雨、粉塵、臭氧層破壞。2.水資源短缺和水污染:含有毒物質(zhì)、富營養(yǎng)化、河流干涸、土地干裂、淡水資源減少。3.固體廢棄物污染:污染河流、污染水源、展映土地、污染空氣。4.全球氣溫變暖:氣溫升高、冰川融化、海平面上升、影響氣溫、污染空氣。研 討這些問題會給地球上的生物帶來哪些危
10、害?缺少食物的危害;缺少干凈飲用水的危害;找不到棲息地危害;難以呼吸的危害。研 討人類不合理的活動會對環(huán)境帶來哪些影響?不關(guān)手龍頭會導(dǎo)致水資源的浪費;出門過度依賴私家車會導(dǎo)致大氣污染;隨意排放污水會導(dǎo)致水資源污染;亂丟垃圾會導(dǎo)致周邊環(huán)境變臟、變亂。拓拓 展展了解所在地區(qū)存在的主要環(huán)境問題及產(chǎn)生的原因。 有些輕工業(yè)的工廠會排放一些有毒的廢氣或者廢水,導(dǎo)致地方的空氣污染和水污染比較嚴(yán)重。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了我們面臨的環(huán)境問題,知道了有些環(huán)境問題是由人類的活動引發(fā)的,地球面臨著多種環(huán)境問題。我們知道了人類的一些不合理的活動對環(huán)境造成負(fù)面影響。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)珍惜水資源,課后請大家
11、認(rèn)真預(yù)習(xí)。知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。教科五年級下冊教科五年級下冊3.3珍惜水資源水資源緊缺情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入同學(xué)們、你們知道地球的表面有多少的面積被水覆蓋?地球的表面有約四分地球的表面有約四分之三的面積被水覆蓋之三的面積被水覆蓋情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入同學(xué)們、你們知道為什么許多地方還是水資源緊缺?1.水污染。水污染。2.水浪費。水浪費。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入1.關(guān)緊水龍頭。關(guān)緊水龍頭。同學(xué)們、你們知道我們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源呢?2.廢水利用。廢水利用。3.保護(hù)水資源。保護(hù)水資源。4.。聚 焦 地球表面有約四分之三的面積被水覆蓋,可為什么許多地方還是水資源緊缺? 我
12、們應(yīng)該如何珍惜和利用水資源呢?探 索閱讀資料并討論,我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題?1咸水97.50%淡水2.50%地球上水資源的構(gòu)成和比例淡水資源的總量約為多少?142.5%=0.35 億立方千米淡水湖與河流0.30%地下水30%山區(qū)、南極與北極地區(qū)的冰與永久積雪69.70%地球上淡水資源的構(gòu)成和占比可用淡水資源(淡水湖和河流的水資源)總量約為多少?0.350.3%=0.00105 億立方千米我國人均水資源量在世界上的排位非??亢?,說明我國人均水資源量很緊缺。我們?yōu)槭裁磽?dān)憂水資源的問題日期:1.水是地球上所有生物生存不可缺少 的物質(zhì)。2.可利用的淡水資源總量少且短缺。3.自來水來之不易,要珍惜。
13、4.水被污染。5.探 索家庭用水調(diào)查2水表的認(rèn)讀繳費APP查尋統(tǒng)計水費單統(tǒng)計用水量統(tǒng)計探 索了解正在采取的主要解決措施31.水污染防治。2017年6月新修訂的中華人民共和國水污染防治法指出,要優(yōu)先保護(hù)飲用水水源,嚴(yán)格控制工業(yè)污染、城鎮(zhèn)生活污染,防冶農(nóng)業(yè)污染,積極推進(jìn)生態(tài)治理。工程建設(shè),預(yù)防、控制和減少水環(huán)境污染和生態(tài)破壞。2.在全社會大力推進(jìn)節(jié)水措施。3.采用先進(jìn)的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)。滴灌是目前農(nóng)業(yè)最為節(jié)水的農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)之一資資 料料 滴灌技術(shù)來源于一名工程師的意外發(fā)現(xiàn)。他在一塊干旱的土地上看到了唯一存活的一棵樹。出于好奇,他尋找了那棵樹活下來的原因。原來那棵樹下埋著一根正在滲漏的水管。于是他想到,
14、可以把水管埋到地下,扎上孔,這樣又省水,又能滿足植物的需要。滴灌技術(shù)就這樣產(chǎn)生了。說說我們能做什么4探 索用淋浴代替盆浴,并控制洗浴時間(每人每次可節(jié)水170升,節(jié)能3.1千克標(biāo)準(zhǔn)煤,減少二氧化碳排放8.1千克)。避免水龍頭的跑、冒、滴、漏(一個沒有關(guān)緊的水龍頭,一個月內(nèi)能漏掉約2噸水,一年為24噸水)。用盆接水洗菜代替直接沖洗(每戶每年可節(jié)水1.64噸,減少二氧化碳排放0.74千克)。你可以想到更多研 討地球上的淡水資源有限,種植業(yè)對水的需求不斷增加。面對這一矛盾,你認(rèn)為該怎么解決呢?1.在班級、小區(qū)宣傳并實施有效的節(jié)約用水的方法。比如用完水及時擰緊水龍頭、避免水龍頭的跑、冒、滴、漏現(xiàn)象;用
15、水杯接水刷牙、用盆接水洗菜代替直接用水沖洗。2.采用先進(jìn)的節(jié)水的灌溉技術(shù),比如滴灌。拓拓 展展簡設(shè)計制作簡易滴灌裝置1. 將瓶蓋墊在一塊廢木頭上,用釘子和錘子在瓶蓋上戳4到5個孔。2. 將塑料瓶的底部切掉,切去部分的長度約為5厘米。3. 在土里挖洞。洞要足夠深,保證瓶身的一半能埋入土里。4. 把瓶子開口朝下插入洞里,并輕輕地把瓶身周圍的泥土拍實。5. 往瓶子里灌水,再把切下來的瓶底放入瓶身,以防渣土進(jìn)入瓶內(nèi),堵塞滴灌器。 今天這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了珍惜水資源,知道了地球上的水很多,但可供利用的水資源卻很緊缺。我們知道了新技術(shù)幫我們節(jié)約用水和防治水污染。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)解決垃圾問題,課后請大家認(rèn)真預(yù)
16、習(xí)。課堂小結(jié)課堂小結(jié)知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)課后作業(yè)課后作業(yè)完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。完成對應(yīng)課時訓(xùn)練。4. 解決垃圾問題教科版五年級下冊環(huán)境與我們單元聚焦我們每天產(chǎn)生的垃圾已經(jīng)嚴(yán)重影響了地球上的環(huán)境和其他生命,怎么解決垃圾問題呢?探索產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量(估算)去哪里了家庭菜葉、骨頭學(xué)校建筑工地 垃圾問題調(diào)查(班級記錄單)班級:_日期:_根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果小組交流討論記錄表中的問題并及時填寫垃圾問題調(diào)查探索產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的質(zhì)量(估算)去哪里了家庭菜葉、骨頭學(xué)校建筑工地 垃圾問題調(diào)查(班級記錄單)班級:_日期:_通過調(diào)查我們能夠發(fā)現(xiàn)垃圾的哪些特點呢?探索產(chǎn)生垃圾的地方產(chǎn)生的垃圾產(chǎn)生的
17、質(zhì)量(估算)去哪里了家庭菜葉、骨頭學(xué)校建筑工地 垃圾問題調(diào)查(班級記錄單)班級:_日期:_垃圾填埋場能夠完全解決所有的垃圾嗎?我們?yōu)槭裁匆匾暲鴨栴}?探索家庭生活垃圾統(tǒng)計如果一個家庭一天產(chǎn)生的垃圾約為3千克,(1)估算全班所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。(2)估算全校所有同學(xué)的家庭一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。(3)估算我們所在城市(地區(qū))一天產(chǎn)生的生活垃圾的總重量。探索探索根據(jù)班級記錄單,將各種生活垃圾的名稱寫在卡片上,試著按照“易腐、可回收和有害”標(biāo)準(zhǔn),對這些生活垃圾進(jìn)行分類。探索解決垃圾問題的方法減量化 盡可能避免產(chǎn)生額外的垃圾,從源頭上減少垃圾。再利用 抵制一次性用品的濫用,
18、盡可能延長產(chǎn)品的使用期。再循環(huán)生產(chǎn)出來的物品在完成使用功能后,再重新變成可以利用的資源或原料。這三種垃圾分別應(yīng)該用什么樣的方法去解決呢? 研 討如果垃圾不分類會出現(xiàn)什么情況?垃圾分類有什么意義呢?探索我們能做什么少買不必要的衣服用布袋取代塑料袋減少一次性餐具的使用減少食物的浪費拓展THANKS5. 合理利用能源教科版五年級下冊環(huán)境與我們單元同學(xué)們,我們在生活、學(xué)習(xí)的過程中什么時候、哪些地方使用了能源?聚焦聚焦我們家里使用的電和煤氣都是從哪里來的?探索家庭生活中使用最廣泛的電能主要來源于什么呢?為什么要關(guān)注能源探索使用最廣泛的化石能源可能會存在什么問題?探索我們?yōu)槭裁匆P(guān)注能源問題呢?探索模擬溫
19、室效應(yīng)探索思考:實驗中的塑料袋模擬了什么?1.取1個透明的密封袋和兩只型號相同的溫度計,將一支溫度計裝入密封袋內(nèi),封好口袋;2.把裝入密封袋的溫度計和另一支溫度計并排放置在陽光下;3.按照相同的時間間隔觀察兩只溫度計的讀數(shù)變化,將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。探索思考:實驗中的塑料袋模擬了什么?時間密封袋內(nèi)()密封袋外()我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表日期:_探索通過模擬實驗?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么?塑料袋具有什么作用?化石燃料燃燒產(chǎn)生的溫室氣體對地球會產(chǎn)生什么影響?時間密封袋內(nèi)()密封袋外()我們的看法初溫1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘5分
20、鐘密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表密封袋內(nèi)外空氣溫度升高情況記錄表日期:_探索探尋解決方案溫室效應(yīng)會帶來全球的氣溫升高從而引發(fā)一系列的生態(tài)環(huán)境問題,為了緩解這一問題,我們有哪些具體的解決方案呢?探索我們能做什么 研 討以“有效、合理地利用資源”為標(biāo)準(zhǔn),從衣、食、住、行等方面說一說,可以怎樣通過科學(xué)、合理地安排生活達(dá)到節(jié)能減排地目的?THANKS循環(huán)再生標(biāo)志資源可再生資源不可再生資源聚焦. .怎樣制作一張再生紙?怎樣制作一張再生紙?2.2.再生紙對環(huán)境有什么影響再生紙對環(huán)境有什么影響?做一張再生紙?zhí)剿魈剿? .將廢紙撕碎將廢紙撕碎4.4.蓋上毛巾擠壓吸水蓋上毛巾擠壓吸水再生紙的制作方法再生紙的制
21、作方法3.3.將紙漿平鋪在棉布上。將紙漿平鋪在棉布上。2.2.加水進(jìn)行攪拌加水進(jìn)行攪拌5.5.在通風(fēng)處晾干。在通風(fēng)處晾干。撕碎。撕碎。攪拌。攪拌。平鋪平鋪擠壓吸水。擠壓吸水。晾干晾干探索撕碎稀稀紙漿紙漿攪拌攪拌平鋪平鋪擠壓吸水通風(fēng)晾干觀察再生紙觀察再生紙. .你想通過哪些活動觀察再生紙?你想通過哪些活動觀察再生紙?2.2.觀察比較再生紙與普通紙的相同點和不同點。觀察比較再生紙與普通紙的相同點和不同點。探索 觀察觀察“造紙廠造造紙廠造紙流程紙流程”圖圖,了解現(xiàn),了解現(xiàn)代造紙廠造紙流程,代造紙廠造紙流程,比較再生紙的制造和比較再生紙的制造和普通紙張的制造普通紙張的制造過程過程有什么區(qū)別。有什么區(qū)別
22、。. .用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義?2.2.以紙的回收利用為例,談?wù)剬Y源再利用的以紙的回收利用為例,談?wù)剬Y源再利用的看法看法。研討小資料 造紙需要大量的木材,耗費大量的能源和造紙需要大量的木材,耗費大量的能源和水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材水資源。生產(chǎn)一噸紙需要木材0.8750.875噸木材、噸木材、煤煤0.50.5噸、水噸、水375375噸,在生產(chǎn)紙的過程中還會造噸,在生產(chǎn)紙的過程中還會造成成35%35%的水污染。我國是個資源極其匱乏的國的水污染。我國是個資源極其匱乏的國家,現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國土面積的家,現(xiàn)有森林覆蓋面積僅為國土面積的13%13%,人
23、均占有面積居世界人均占有面積居世界119119位;水的人均占有量位;水的人均占有量居世界第居世界第8888位。如果人人環(huán)保用紙,累計節(jié)約位。如果人人環(huán)保用紙,累計節(jié)約50005000張紙,就可以保護(hù)一棵張紙,就可以保護(hù)一棵3 3米高的大樹。米高的大樹。除廢紙外,你還知道哪些固體廢棄物也可除廢紙外,你還知道哪些固體廢棄物也可以回收再利用?以回收再利用?課后請你查閱資料,了解更多固體廢棄物課后請你查閱資料,了解更多固體廢棄物回收再利用的過程?;厥赵倮玫倪^程。拓展7. 分析一個實際的環(huán)境問題教科版五年級下冊環(huán)境與我們單元聚焦石巖河(現(xiàn)圖)石巖河(治理前)河中的生物靠什么維持生命?治理前的石巖河會對
24、水生生物和周邊的居民產(chǎn)生什么影響?生活在石巖河周圍的人們是如何影響河流生態(tài)環(huán)境的呢?探索某市的城中湖,在歷史上曾與長江連通在一起,后因城市擴(kuò)張,成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源,為市民提供了風(fēng)景宜人的休閑環(huán)境,被稱為“城市的心肺”。20世紀(jì)60年代以前城中湖清激見底,水草生長茂盛。魚類有70多種,螺蚌蝦蟹等也很豐富。60年代后期,由于大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖,加上周邊地區(qū)污水的排放等問題,城中湖污染加劇。到20世紀(jì)90年代,湖水的水質(zhì)為劣五類,并且水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化,水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口,每日匯集污水量達(dá)30多萬噸,其中絕大部分為生活污水,另一部分為湖周邊的20
25、多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動機(jī)排放的污染物。從20世紀(jì)90年代初,某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年,湖的水質(zhì)顯著提升,生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù),成為市民親近自然的“生態(tài)綠心”,也成為該市對外宣傳的旅游新名片。被污染前后,城中湖的生態(tài)環(huán)境有哪些變化呢?分析問題探索某市的城中湖,在歷史上曾與長江連通在一起,后因城市擴(kuò)張,成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源,為市民提供了風(fēng)景宜人的休閑環(huán)境,被稱為“城市的心肺”。20世紀(jì)60年代以前城中湖清激見底,水草生長茂盛。魚類有70多種,螺蚌蝦
26、蟹等也很豐富。60年代后期,由干大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖,加上周邊地區(qū)污水的排放等問題,城中湖污染加劇。到20世紀(jì)90年代,湖水的水質(zhì)為劣五類,并且水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化,水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口,每日匯集污水量達(dá)30多萬噸,其中絕大部分為生活污水,另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊農(nóng)田林地施用的農(nóng)藥化肥、湖面上游船發(fā)動機(jī)排放的污染物。從20世紀(jì)90年代初,某市開始治理城中湖的環(huán)境問題。到2017年,湖的水質(zhì)顯著提升,生態(tài)環(huán)境得到了全面恢復(fù),成為市民親近自然的“生態(tài)綠心”,也成為該市對外宣傳的旅游新名片
27、。被污染前,城中湖的生態(tài)環(huán)境是怎樣的?分析問題水質(zhì)好;水生生物生長良好探索某市的城中湖,在歷史上曾與長江連通在一起,后因城市擴(kuò)張,成為一座城中湖。城中湖的湖區(qū)有眾多的旅游資源,為市民提供了風(fēng)景宜人的休閑環(huán)境,被稱為“城市的心肺”。20世紀(jì)60年代以前城中湖清激見底,水草生長茂盛。魚類有70多種,螺蚌蝦蟹等也很豐富。60年代后期,由干大力發(fā)展湖水漁業(yè)養(yǎng)殖,加上周邊地區(qū)污水的排放等問題,城中湖污染加劇。到20世紀(jì)90年代,湖水的水質(zhì)為劣五類,并且水體嚴(yán)重富營養(yǎng)化,水中生物急劇減少。城中湖周邊主要有27個排污口,每日匯集污水量達(dá)30多萬噸,其中絕大部分為生活污水,另一部分為湖周邊的20多家企業(yè)的工業(yè)廢水。污染物還來自湖漁業(yè)養(yǎng)殖帶來的污染、湖周邊水上餐廳及一些娛樂設(shè)施污水、湖邊
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