a、o、e集體備課

1、玉環(huán)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部備課文檔（三號(hào)）主備人：吳曉曉（郭菊麗）備課日期：8月26日上課日期：9月1日課題a、o、e教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排第課時(shí)（共2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：1 .學(xué)會(huì)a、o、e3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，并止確書寫；2 .認(rèn)識(shí)四線三格，并能用四線三格正確書寫a、o、e;3 .初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；第二課時(shí)：1 .復(fù)習(xí)a、o、e的讀音及書寫；2 .認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)讀音；3 .能正確、直接地讀出帶調(diào)韻母的讀音；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 .a、o、e的發(fā)音及正確書寫；掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)讀音；2 .培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣；教具學(xué)具掛圖，a、o、e及帶調(diào)a、

2、o、e卡片，四線三格，課堂作業(yè)本。教學(xué)過程第一課時(shí)：一、激趣導(dǎo)入：（3）1.師：同學(xué)們，從今天起，我們就要一起走進(jìn)拼音王國，去認(rèn)識(shí)可反甘月/日玉玉，天豕1月八（王1月八?。?小11有，旭11包忠赴以人豕犯，功加嘰由，|。忸人豕了,丁口吁犯！1E衣II也伸1也II（板 書設(shè)計(jì)） 教 學(xué) 過程（板 書設(shè)計(jì)）MW-!趕忸來和他們大聲招呼吧帥你們好,拼音寶寶牛你們好1拼音寶寶口同學(xué)們J等我們認(rèn)識(shí)了所有的拼音寶寶J和他們成為好朋友，我們就可以自己看故事書了，再也不用爸爸媽媽幫忙工Uf音寶寶的用處可大了，可以幫我們讀懂課外書、報(bào)紙、廣告等。大家想不想學(xué)好漢語拼音呢？（生：想!_1 .老師要祝賀大家正式成為

3、一年級(jí)的小學(xué)生啦?。ń處煄ь^鼓掌）2 .談，你們看，（教師手指ppt）拼音王國的國王也給大家寫了一封信，表示祝賀呢！誰來讀下這封信？（預(yù)設(shè)：生不認(rèn)識(shí)的字很多。不會(huì)讀。）3 .沒關(guān)系，老師幫大家讀一讀。哦，原來是國王寫信邀請(qǐng)大家去拼音王國做客呢，希望大家都能和拼音寶寶成為好朋友。認(rèn)識(shí)了拼音寶寶，我們就能學(xué)會(huì)很多字，不僅能讀懂國王的這封信，連故事書都能自己讀呢！大家想不想學(xué)好漢語拼音呢？（生：想?。? .過渡：要想學(xué)好漢語拼音，可不簡單。上課時(shí)，大家可要睜大眼睛，認(rèn)真聽了。（教師雙手交疊，示意學(xué)生坐好。）豎起小耳朵，認(rèn)真聽了，（師雙手交疊，示意學(xué)生坐端正，）1 .教讀拼音兒歌：漢語拼音用處大，讀書

4、學(xué)習(xí)要靠它。教我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱。-2 .今天，我們要先來認(rèn)識(shí)三個(gè)韻母寶寶。3 .板書：a、o、e,齊讀課題【設(shè)計(jì)意圖：通過師生談話的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣?！慷?、觀圖感悟：（5）1.引導(dǎo)學(xué)生觀看拄圖-1 .師：大家坐的這么端正，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一幅好看的圖片。春天一的一個(gè)早上，紅紅的太陽高高地拄在天空上，天上的鳥兒飛來飛去在圖中，你看到了什么？能不能用自己的話說一說？（預(yù)設(shè)1:小女孩在小河邊唱歌。公雞哦哦叫。一只漂亮的鵝在游泳。預(yù)設(shè)2:圖中有aoe。）（教師肯定學(xué)生的說法，注意引導(dǎo)學(xué)生把話講完整。師：誰能把話說完整？如果你能用誰在哪里做什么說清楚，那就更好了。）2 .描述情境，

5、學(xué)生邊聽邊看拄圖：（師講的時(shí)候，動(dòng)作表情可以夸張一點(diǎn)c）有一個(gè)小姑娘在小河邊盡情歌唱:“啊，啊，??！”大公雞聽了1也來一起唱：“哦1哦1哦！”河里有只美麗的大白鵝被好聽的歌聲吸引過來了，它伸著長長的脖子游了過來，你們看，它多漂亮啊，連倒映在水里的影子也是那么的優(yōu)雅!_今天我們要學(xué)習(xí)的二個(gè)拼音寶寶就藏在這幅美麗的圖畫和故事里，同學(xué)們，你們找到2 .大家的小眼睛真亮呀，一下子就找出藏在這幅圖里的拼音寶寶了，讓我們把它們請(qǐng)到黑板上吧?。ò鍟篴、o、e）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。3 .看圖回憶情景，引出單韻母a、6e【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有序地觀察圖片,并用完整的一句話表達(dá)清楚，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！咳?、

6、教學(xué)aoe：（15）學(xué)習(xí)單韻母a師：（教師做傾聽狀）咦，是誰在唱歌？哦，老師的耳朵可真靈光了，小姑娘優(yōu)美的歌聲已經(jīng)傳到了老師的耳朵里了！你們想聽嗎？（生：想?。┠蔷吐犠屑?xì)了，看老師是怎么發(fā)音的吧！a!你們發(fā)現(xiàn)老師是怎么唱的了嗎？（生：張大嘴巴）那你們也來學(xué)習(xí)一下吧?。ǘ嗾?qǐng)幾個(gè)學(xué)生嘗試一下）小姑娘在干什么？在唱什么呢？師示范發(fā)a音，學(xué)生觀看模仿。（發(fā)音時(shí)把嘴巴張大。）練習(xí)發(fā)音：自由讀、點(diǎn)名讀（5個(gè)學(xué)生）、分組讀，相機(jī)正音。開火車讀2小組，全班齊讀。A在看圖中的小女孩，對(duì)照旁邊的韻母a,你發(fā)現(xiàn)了什么？（小女孩圓圓的腦袋和扎起的辮子和a很像。）念兒歌記憶a的音和豚師：來，老師這有一句好聽的順口溜要送

7、給大家，跟著老師一起念一下兒歌吧！圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa學(xué)習(xí)單韻母o看圖說話：你們看，小姑娘的歌聲真好聽,可愛的小公雞也很厲害，跟著小姑娘一起也是個(gè)唱歌能手呢，它在唱什么呢？誰能來學(xué)一學(xué)？（請(qǐng)12個(gè)學(xué)生發(fā)音）師：聲音真好聽，老師也想來唱一唱了呢?。◣熓痉栋l(fā)o音，學(xué)生觀看模仿。）（發(fā)音時(shí)把嘴巴張圓，舌頭不動(dòng)。）葩練習(xí)發(fā)音：自由讀、點(diǎn)名讀（5個(gè)學(xué)生）、分組讀，相機(jī)正官TF火車讀2小組，全班齊讀。聯(lián)系掛圖或生活，說說你可以用什么方法記憶_o呢？（鼓勵(lì)學(xué)生從多角度記憶，如。像數(shù)字里面的0,。像圓圓的太陽，o像攏圓的嘴巴一）師：你們能不能幫。也編一個(gè)可愛的口訣記住。呢？（鼓勵(lì)學(xué)生從多角度記憶，如

8、o像數(shù)字里面的0,。像圓圓的太陽，o像攏圓的嘴巴一）念兒歌記憶。的音和通預(yù)設(shè)1:學(xué)生不會(huì)編。師：大家學(xué)得可真認(rèn)真，老師送大家一首兒歌句順口溜吧！預(yù)設(shè)2:學(xué)生自編活躍?？创蠹疫@么積極的發(fā)言，老師忍不住也編了一個(gè)。太陽出來紅彤彤，圓圓嘴巴ooo學(xué)習(xí)單韻母e師：你們讀的真好聽！引來了一只真漂亮的大白鵝??！駱賓王就寫了一首詠鵝的詩，有誰會(huì)嗎？（可請(qǐng)全班齊背誦。）A師示范發(fā)e音，學(xué)生觀看模仿。師：大家都是小詩人呢！老師偷偷告訴你們一個(gè)小秘密，發(fā)音時(shí)把鵝”的音讀平，就是我們第3個(gè)拼音寶寶的名字呢！誰來試試?。ㄕ?qǐng)12個(gè)學(xué)生發(fā)音）（發(fā)音時(shí)把鵝”的音讀平，讀時(shí)嘴巴是扁的，嘴角向兩邊拉，露出牙齒。）會(huì)練習(xí)發(fā)音：自

9、由讀、點(diǎn)名讀（5個(gè)學(xué)生）、分組讀，相機(jī)正音T火車讀2小組，全班齊讀。念兒歌記憶e的音和豚師：原來e就是大白鵝美麗的倒影呀！讓我們一起記住它的美麗吧?。◣煟盒可喜歡認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)啦，它送來了一句新的順口溜。）河里游來大白鵝，水中倒影eee【設(shè)計(jì)意圖：教師用充滿童趣的語言，好玩的兒歌代替常規(guī)小姐與，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生集中注意力學(xué)習(xí)。全程以鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。在課程設(shè)計(jì)方面，逐步加大難度，由老師教學(xué)發(fā)音，到學(xué)生自己嘗試發(fā)音，有梯度的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)?！克?、課間操：（2）（動(dòng)作已在集體備課中相互探討總結(jié)）：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa太陽出來紅彤彤，圓圓嘴巴o

10、oo河里游來大白鵝，水中倒影eee【設(shè)計(jì)意圖：通過簡單的肢體活動(dòng)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，同時(shí)讓學(xué)生對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)加以鞏固?！课?、圖文對(duì)照，觀察識(shí)記單韻母a、o、e的形：（10）L）仔細(xì)觀察掛圖，你可以找到a、o、e嗎？2.大家都有一雙明亮的大眼睛，拼音寶寶a、o、e玩累了，想回家休息了。我們一起把它們送回家好嗎？你們知道它們的家在哪里嗎？它們的家是四條線組成的格子屋，叫“四線三格”。出示四線三格。（二）認(rèn)識(shí)四線三格教師講解下4條線（可以和學(xué)生一起數(shù)下），并知道分成上中下3個(gè)格子。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫，講評(píng)；（觀察占格，書寫順序）2、師示范寫，編寫邊講解。老師和學(xué)生一起伸出手指寫，學(xué)生跟著書空；寫好后

11、在作業(yè)本上寫3個(gè)“（三）學(xué)習(xí)拼音a的書寫1 .師：老師要先把拼音寶寶a送回家吧！同學(xué)們，睜大小眼睛看老師是怎么寫的。1畫左半圓，2畫豎右彎；占滿中格。2 .師:C師小女孩圓圓的腦袋和扎起的辮子和一a很像a）伸出小手指，跟著老師一起寫一寫吧。1畫左半圓，2畫豎右彎；占滿中格。3 .師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都迫不及待想送拼音寶寶回家呢！拿就趕快拿出我們的課堂作業(yè)本，親自送a回家吧?。〞鴮懣诹睿簻?zhǔn)備寫字一一打開本子一一握好鉛筆一一兩腳踏平肩放松。人坐正，腰挺胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)一一手離筆尖一寸遠(yuǎn)，深呼吸123準(zhǔn)備：小a的家在中格，1畫左半圓，2畫豎右彎，占滿中格。）（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫

12、姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，以及書寫情況。）（四）學(xué)習(xí)拼音o的書寫1 .師：還有誰愿意做個(gè)樂于助人的好孩子送拼音寶寶o回家呢？（可以同時(shí)請(qǐng)3個(gè)學(xué)生上臺(tái)書寫）有幾個(gè)樂于助人的好孩子把小o送回了家，大家看看他們送對(duì)了嗎？（出示PPTo的書寫情況，如未滿格，寫錯(cuò)格，不圓。）2 .師：你們覺得哪位同學(xué)送的更好，為什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己觀察，各抒己見，取長補(bǔ)短，從而規(guī)范書寫，鍛煉學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)的能力?！? .教師規(guī)范書寫：1畫左上起筆，一筆寫成一個(gè)圓；占滿中格。o像數(shù)字里面的0,o像圓圓的太陽，o像攏圓的嘴巴）4 .師：小o也要回家了，我們也送一下它吧?。〞鴮懣诹睿簻?zhǔn)備寫字一一打開本子一一握好鉛筆一一兩腳

13、踏平肩放松。人坐正，腰挺字一一胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)一一手離筆尖一寸遠(yuǎn)，深呼吸一一1一一23準(zhǔn)備：小o的家在中格，1畫左上起筆，一筆寫成一個(gè)圓，占滿中格。）（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，以及書寫情況。）（五）學(xué)習(xí)拼音e的書寫1 .師：還有誰沒回家呢？我們趕快一起送一下它吧！1畫從中格中間起筆寫橫，再向左上寫成一個(gè)半圓；占滿中格。（師：e像大白鵝美麗的倒影，有美麗的身了，還有KK的彎彎的脖了。）2 .師：伸出小手指，跟著老師一起寫一寫吧。1畫從中格中間起筆3 .師：現(xiàn)在，老師要看一看誰能把小e送的又快又好?。〞鴮懣诹睿簻?zhǔn)備寫字一一打開本子一一握好鉛筆一一兩腳踏平肩放松。人坐

14、正，腰挺直一一胸離桌邊一拳頭，眼離書本一尺遠(yuǎn)一一手離筆尖一寸遠(yuǎn)，深呼吸一一1一一23準(zhǔn)備：小e的家在中格，1畫從中格中間起筆寫橫，再向左上寫成一個(gè)半圓，小e要占滿中格。）（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，以及書寫情況。）【設(shè)計(jì)意圖：充滿童趣的語言，利用學(xué)生愛幫助人的良好品質(zhì)，將書寫也變得有趣，從而更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在課程設(shè)計(jì)方面，適當(dāng)給予學(xué)生自我展示機(jī)會(huì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂?！苛?、小結(jié)師：多虧了同學(xué)們的幫助，我們的拼音寶寶都安全到家了，讓我們和它們揮揮手再見吧！教師指讀。（生：再見，aaa!再見，ooo!再見，eee!）【教學(xué)意圖：知識(shí)點(diǎn)回顧的同時(shí)，滲透文明禮儀的學(xué)習(xí)?！空n

15、時(shí)作業(yè)：1 .讀記兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a太陽出來紅彤彤，圓圓嘴巴o、o、o河里游來大白我弘水中倒影e、e、e2 .把a(bǔ)、o、e3個(gè)韻母在四線三格里書寫一排3 .同桌互相玩游戲：一個(gè)發(fā)音，一個(gè)找出相應(yīng)卡片第二課時(shí)：4 、激趣導(dǎo)入：（5）1、學(xué)生書寫師巡視正形，提示坐姿及握筆姿勢(shì)。四、小結(jié)，讀兒歌（第一遍學(xué)生跟讀，第二遍拍手讀，不熟練可進(jìn)行第三遍）圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a，a，a太陽出來紅彤彤，圓圓嘴巴o、o、o河里游來大白展設(shè)水中倒影。、。、e復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了二個(gè)韻母寶寶，大家還記得嗎？1、開火車讀，齊讀，抽讀卡片，鞏固a、o、e的發(fā)音；指名甘寫三個(gè)韻母，師生共評(píng)

16、；老師想送給a、o、e四頂帽子1把它們打扮一下1你們看1它們來啦看來這一個(gè)拼音親寶大家已經(jīng)很熟悉了_加入老師給他們就卜不同的帽子，大家還能不能認(rèn)出他們呢？這節(jié)課趕快讓我們來認(rèn)識(shí)戴帽子的拼音寶寶吧！1 .師：休息了一個(gè)晚上，3個(gè)拼音寶寶又精神十足了，它們要集體出去玩。你看，它們坐上了小汽車。2 .觀察書本上的汽車走勢(shì)圖，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)你們看，帶上帽子的a、o、e多有趣呀，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下汽車走勢(shì)圖，你們發(fā)現(xiàn)小汽車是怎么開的嗎？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生說一說）1、 我們把這些叫“聲調(diào)”（相機(jī)板書）3 .結(jié)合汽車走勢(shì)圖，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)（講解時(shí)，教師輔以手勢(shì)動(dòng)作）第一聲：一汽車平地走板板書：一）第二

17、聲：/汽車上坡（板書：/第三聲：汽車下坡又上坡（板書：）第四聲：、汽車下坡（板書：師：第一輛汽車平地走，我們叫它第一聲（板書：1一）師：同學(xué)們，你們猜一猜，第二輛汽車要上坡，我們叫它第幾聲呢？（生：第二聲）（板書：2/）師：說的真正確，那有誰會(huì)知道第三輛小汽車是怎么開的呀？（預(yù)設(shè)1生：汽車下下去又上來。預(yù)設(shè)2生：第三聲）注：一個(gè)學(xué)生無法回答完整時(shí)，可給予引導(dǎo)后再請(qǐng)一個(gè)回答，教師最后做完整闡述。師：汽車下坡又上坡，這是第三聲（板書：3）師：第四輛小汽車要下坡，開得和爸爸的車一樣快，它是第幾聲？（生：第四聲）（板書：4）4 .觀察書中圖片，編兒歌認(rèn)識(shí)四聲：師：（手指板書）這四個(gè)有趣的符號(hào)就是我們今

18、天要學(xué)習(xí)的聲調(diào)符號(hào)。老師還編了一首小兒歌，送給大家。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。（讀時(shí)可配合手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生）全體跟讀一次，分男女生各讀一次。（板書：一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降）5 .帶卜不同帽子的a、o、e讀音也不同了呢（請(qǐng)學(xué)牛自由準(zhǔn)備）有誰愿意來挑一下呢？師:現(xiàn)在，老師想把聲調(diào)符號(hào)輕輕地放在aoe的頭上，就像給它們戴上了一頂小帽子，aoe一下子有了大變化，大家快來認(rèn)識(shí)一下吧！【設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入語言與汽車走勢(shì)圖相銜接，可以讓學(xué)生快速地進(jìn)入老師設(shè)置的情境中，從開始就牢牢地抓住學(xué)生的注意力。從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！慷?、教學(xué)帶調(diào)a、o、e的音：（20）1 .教學(xué)出示帶調(diào)a：a&aa老師范讀；師

19、：a戴上了聲調(diào)小帽子，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？先聽老師讀一次，注意，小眼睛看清老師是怎么發(fā)音的！看清楚了嗎？跟著老師讀一次吧！學(xué)生跟讀2次，再多次指讀，2-3個(gè)學(xué)生，相機(jī)正音；打亂順序開火車；小老師領(lǐng)讀小老師領(lǐng)讀、齊讀；打亂順序開火車；指讀編兒歌，配手勢(shì)識(shí)讀仝班齊讀;一聲平汽車平地走a6,二聲揚(yáng)汽車上坡aaa,三聲拐彎汽車下坡又上坡dsd,四聲降汽車下坡aaao2 .學(xué)出示帶調(diào)o：oooo（讀前念兒歌鞏固記憶：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。師：o也帶上了小帽子哦，真可愛，你還認(rèn)識(shí)嗎？先讀給你的同桌聽一聽吧！指名23個(gè)學(xué)生，相機(jī)正音；打亂順序開火車；小老師領(lǐng)讀（選2-3個(gè)領(lǐng)讀）師：有沒有同學(xué)愿意讀一

20、讀的，讀對(duì)了的同學(xué)就當(dāng)小老師，帶著全班同學(xué)讀一次。小老師領(lǐng)讀、齊讀；打亂順序開火車;編兒歌，配于勢(shì)識(shí)讀齊讀;二聲揚(yáng)汽車上坡000三聲拐彎汽車下坡又上坡000,四聲降汽車下坡Oddo3 .舉出示帶調(diào)e：eeee師：同學(xué)們，可真聰明，把帶調(diào)的ao都讀正確了呢?。ń處熥鰞A聽姿勢(shì)）嗚嗚嗚，咦，是誰哭了呀？哦，原來是小e,它也想大家正確地說出它的名字呢！誰來幫忙？指名2-3個(gè)學(xué)生，相機(jī)正音；讀正確的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。打亂順序開火車；小老師領(lǐng)讀、齊讀；打亂順序開火車;編兒歌，配手勢(shì)識(shí)讀齊讀;一聲平汽車平地走eee,二聲揚(yáng)汽車上坡eee,三聲拐彎汽車下坡又上坡eee,四聲降汽車下坡333。四、練讀：從有序到無序

21、的指讀；k從齊讀到個(gè)人讀、小組讀、開火車讀;4 .二聲、三聲對(duì)比讀（讓學(xué)生借助手勢(shì)區(qū)分）從個(gè)人讀、小組讀、開火車讀;5 .課間操：嘟嘟嘟，小汽車開動(dòng)了（做開汽車的動(dòng)作）汽車平地走aoe（手和頭做平移的動(dòng)作）汽車上坡嘍aoe（手和頭做向上揚(yáng)的動(dòng)作）汽車下坡又上坡aoe（手和頭做拐彎的動(dòng)作）汽車下坡333。ade（手和頭做向下降的動(dòng)作）二聲、三聲最難讀：口6（!（手和頭做拐彎的動(dòng)作）aoe（手和頭做向下降的動(dòng)作）【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)除了讓學(xué)生活動(dòng)肢體，環(huán)節(jié)疲勞意外，其目的是通過兒歌結(jié)合手勢(shì)的方法，鞏固12個(gè)帶調(diào)aoe的發(fā)音，特別是二聲和三聲的區(qū)分?！咳?、教學(xué)帶調(diào)a、o、e的書寫（10）1 .師：學(xué)

22、習(xí)了一節(jié)課，a、o、e伸伸懶腰，扭扭脖子，甩甩手，好累呀！它們真想趕快回家休息?？伤鼈儊淼剿木€三格前面犯了難，頭上還帶著帽子呢！這可怎么辦？詐來幫忙？老師先來幫助帶調(diào)a回家。小a先進(jìn)家，1畫左半圓，2畫豎右彎；占滿中格。聲調(diào)符號(hào)不亂放，輕輕寫在上格里。同學(xué)們，你們看清楚了嗎？（生：看清楚了。）伸出我們的手指頭，跟著老師再寫一次：先寫a,1畫左半圓，2畫豎右彎，聲調(diào)符號(hào)不亂放，輕輕寫在上格里。2 .師：老師想請(qǐng)1個(gè)做的最端正的同學(xué)上臺(tái)來寫一次。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫帶調(diào)a,書寫時(shí)，再次強(qiáng)調(diào)a的書寫筆順及占格）；3 .師：帶調(diào)的a會(huì)寫了，那帶調(diào)的o誰會(huì)寫？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫帶調(diào)o,相機(jī)正形）指導(dǎo)：小o先進(jìn)家，1畫從中格中間起筆寫橫，再向左上寫成一個(gè)半圓；占滿中格。聲調(diào)符號(hào)不亂放，輕輕寫在上格里。）；4 .師：老師發(fā)現(xiàn)剛才有個(gè)同學(xué)安靜地舉著小手，小眼睛看著老師，老師想滿足他的心愿，請(qǐng)他上臺(tái)來寫一寫？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)書寫帶調(diào)o