【小學(xué)語文】《題西林壁》完整課件

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書北師大版小學(xué)語文五年級下冊授課人:古詩兩首之一：廬山望廬山瀑布日照香爐生紫煙，李白遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾學(xué)習(xí)古詩的步驟：一、解詩題、知作者二、抓字眼、明大意三、多誦讀、悟詩情五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾題西林壁：書寫在西林寺墻壁上的詩 解詩題、知作者五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 蘇軾，字子瞻，號蘇軾，字子瞻，號“東坡居士東坡居士”，北宋著名，北宋著名文學(xué)家、書畫家，是文學(xué)家、書畫家，是“唐宋八大家唐宋八大家”之一，與之一，與其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為其父蘇洵、其弟蘇轍被合稱為“三蘇三蘇”。他一。他一生坎

2、坷，屢遭謫。生坎坷，屢遭謫。 作者簡介作者簡介五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 宋元豐七年，蘇軾由黃州貶赴汝宋元豐七年，蘇軾由黃州貶赴汝州任團(tuán)練副使時經(jīng)過九江，游覽廬州任團(tuán)練副使時經(jīng)過九江，游覽廬山，瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于山，瑰麗的山水觸發(fā)逸興壯思，于是寫下了五首廬山記游詩。題西是寫下了五首廬山記游詩。題西林壁是最后一首。林壁是最后一首。 橫橫(hng)看成嶺看成嶺(lng)側(cè)成側(cè)成峰峰(fng) ，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣只緣 (yun)身在此山中。身在此山中。題西林壁題西林壁宋 蘇軾 抓字眼、明大意抓字眼、明大意五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇

3、軾抓字眼，明大意橫：正面各不同：不相同不識：不能認(rèn)識，辨別真面目：指廬山真實的景色緣：同“原”，因為；由于此山：這座山，指廬山五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾山嶺：連綿起伏山嶺：連綿起伏山峰：高聳入云山峰：高聳入云五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾山山峰峰山山嶺嶺橫景五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾側(cè)景五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾遠(yuǎn)景五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾近景五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾高高 景景五年級下冊古詩：題西林壁五年級下冊古詩：題西林壁 宋宋蘇軾蘇軾低 景五年級下冊古詩：題西林壁五年級下冊古詩：題西林壁 宋

4、宋蘇軾蘇軾廬山之景橫低高近遠(yuǎn)側(cè)五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 從正面看廬山，山嶺連綿起伏 、從側(cè)面看廬山，山峰高聳入云，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。我之所以認(rèn)不清廬山真正的面目，是因為我人身處在廬山之中。 橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，不識廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。題西林壁題西林壁宋 蘇軾五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾多誦讀、悟詩情 詩人已經(jīng)從橫側(cè)遠(yuǎn)近高低去看廬山了，為什么詩人會說“不識廬山真面目呢”？五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 要想對某個事物有全面的、符合實際的認(rèn)識，就必須站在客觀的立場上。明明 理理五年級下冊古詩：題西林壁 宋蘇軾 正如俗語所說的：“當(dāng)局