一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄6和7的認(rèn)識(shí)_人教新課標(biāo)

1、.一年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)錄-6和7的認(rèn)識(shí)人教新課標(biāo)一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境師：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？課件出示七個(gè)小矮人的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。師：他們是那個(gè)故事里的人物呢？你能拍手表示他們有多少人嗎？學(xué)生:答復(fù)。老師板書(shū)：7。師：從這幅畫(huà)里，你還觀察到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有6個(gè)小矮人有胡子。板書(shū)：6。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下6和7。出示完好課題：6和7設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，以童話故事“7個(gè)小矮人導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、6、7的基數(shù)含義1觀察主題圖。師：小朋友們，在這幅圖上你們發(fā)現(xiàn)了什么？它們的數(shù)量又是多少呢？看哪位小朋友能用最快的速度，準(zhǔn)確的把它們的數(shù)量數(shù)出來(lái)。學(xué)生經(jīng)

2、過(guò)數(shù)數(shù)后，開(kāi)場(chǎng)匯報(bào)，老師予以肯定2從集合圖抽象到點(diǎn)子圖。師：你能把教室里物體的數(shù)量用小圓珠表示嗎？生:擺完后匯報(bào)。老師提問(wèn)你擺了多少個(gè)小圓珠？根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的個(gè)數(shù)，老師繼續(xù)追加問(wèn)題，你為什么擺這么多？提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生。并出示數(shù)字卡片：6和73生活中的數(shù)。師：生活中哪些東西還可以用6表示呢？生:觀察、回憶匯報(bào)。師：哪些東西可以用7表示呢？生:觀察、回憶匯報(bào)。46、7的寫(xiě)法。師：這么多東西可以用6、7表示，那你們會(huì)寫(xiě)6、7嗎？在我們生活中有許多東西長(zhǎng)得象6、7的形狀。你們想到了什么？說(shuō)說(shuō)看哨子、鋤頭等老師示范生:在書(shū)上描紅，每個(gè)數(shù)字描寫(xiě)兩個(gè)。設(shè)計(jì)意圖：這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，環(huán)環(huán)相扣。由生活中的數(shù)引入對(duì)6、

3、7的寫(xiě)法，非常自然。三、6、7的順序1出示計(jì)數(shù)器。師：我們?cè)谟?jì)數(shù)器上如何撥出“6呢？6顆算珠再撥一顆是幾顆呢？師：我們可以看出“6添上1就是“7，“7去掉1就是“6。2課件出示直尺圖。對(duì)教科書(shū)上的直尺圖做出了修改，通過(guò)填空讓學(xué)生對(duì)7以內(nèi)的數(shù)序有更深化地體會(huì)，并給學(xué)生提供了一個(gè)推理、猜測(cè)的空間，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理才能和創(chuàng)新意識(shí)。3兒歌：7個(gè)阿姨摘果子。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)處，參加這首兒歌，不僅增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。四、比較5、6、7的大小師：秋天到了，果實(shí)都成熟了。你喜歡吃哪種水果？學(xué)生發(fā)言師在黑板上畫(huà)出5個(gè)橘子，6個(gè)蘋(píng)果。生：說(shuō)出數(shù)量，并進(jìn)展比較。師在畫(huà)出7

4、個(gè)梨，引導(dǎo)學(xué)生比較。師：從這三個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小，用“連接起來(lái)。要求每個(gè)學(xué)生獨(dú)考慮記錄，再同桌合作，使自己的答案盡量完好?？茨囊恍〗M寫(xiě)出的答案最多。強(qiáng)調(diào)就從這三個(gè)數(shù)字中選擇生：匯報(bào)：76、75、65、56、57、67 設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合實(shí)際生活，以“你喜歡哪種水果為線索，引出對(duì)5、6、7大小的比較，既能進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的，只要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)。五、6、7的序數(shù)意義1游戲。師：小朋友們?nèi)缃裎覀円黄饋?lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)7個(gè)小朋友上來(lái)。游戲的名稱(chēng)是：按要求做動(dòng)作。假如對(duì)了，大家故障表?yè)P(yáng)他們；假如錯(cuò)了，舉手告訴老師他們錯(cuò)在哪里？師：第7位小朋友蹲下來(lái)，6個(gè)小朋友蹲下來(lái)，第6個(gè)小朋友到講臺(tái)桌上拿6支粉筆，后面7個(gè)小朋友把手舉起來(lái)設(shè)計(jì)意圖：這一部分是本節(jié)課的重點(diǎn)，假如只通過(guò)老師的講解，學(xué)生難以掌握和理解，所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下，有利于學(xué)生對(duì)6、7的序數(shù)意義的理解。2 出示金魚(yú)圖，學(xué)生看教科書(shū)第44頁(yè)，生：口頭答復(fù)。師：像這樣的問(wèn)題你會(huì)提嗎？指名提問(wèn)，答復(fù)。同桌互問(wèn)互答。鼓勵(lì)同學(xué)們好學(xué)的精神。六、課堂小結(jié)