青島版五年制數(shù)學四下：小數(shù)的加法和減法 教案

1、.青島版五年制數(shù)學四下：小數(shù)的加法和減法 教案教學目的：知識目的：1能獨立分析和解決小數(shù)加減法，可以解決相關的簡單問題，并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的算法問題。2體驗只需要估算就能解決的那些問題的特征，培養(yǎng)估算意識，解釋估算的過程。技能目的：能結(jié)合詳細情景進展估算。情感價值觀：在小數(shù)的加減法運算中，體會數(shù)的運算的廣度，不僅在整數(shù)的領域中可以有加減法，在其它數(shù)的領域中同樣適用。教學重點：探究小數(shù)加減法進位或退位的算理和算法。教學過程：一、情景導入同學們，你知道克隆技術嗎？老師簡介克隆技術。2019年10月29日和31日雙雙和康康的自體繁殖后代，鍵鍵和壯壯 在我國山東省萊陽農(nóng)學院出

2、生了。這是鍵鍵與壯壯出生時的情況記錄出示情景圖和統(tǒng)計表。對此你有什么問題要提嗎？學生自主提問，老師有選擇的板書小數(shù)加減法問題壯壯出生時的胸圍是多少？鼓勵學生迎接挑戰(zhàn)，認真審題，先列出算式；老師巡堂指名列出算式：0.77+0.03 = ?或0.03+0.77=?二、新知學習探究小數(shù)加減法進位或退位的算理和算法。師：大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]學過兩個小數(shù)相加，該如何計算？如今咱們就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的計算方法。1學生獨立考慮，自主探究。2在獨立考慮的根底上，小組交流。3全班交流。生1：0.77米=77厘米0.03米=3厘米77厘米+3厘米=80厘米也就是0.8米

3、生2：0. 7 7+ 0. 0 30.8 04指導看書。小組討論：這幾種算法各有什么特點？小數(shù)相加時，為什么智慧老人特別強調(diào)小數(shù)點一定要對齊？答案是一樣的嗎？5如今請同學們圍繞這三個問題進展討論、交流。6在學生答復的根底上加以歸納。因為一樣數(shù)位上的數(shù)才能直接相加。第一種算法的特點是化去小數(shù)點，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，這同樣遵循一樣單位上的數(shù)才能相加的算理，第二種算法，把小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了 ，小數(shù)末尾的0 在橫式中可以省略。7師：剛剛在練習小數(shù)加法的時候我發(fā)現(xiàn)大家都有檢驗的好習慣，而且還有同學會用減法檢驗?？磥磉@減法老師不教，大家已會了。那老師可得考考大家是不是真會了？三、試一試

4、：1讓學生獨立解決小數(shù)減法的問題。演算中用減法演算法引導學生：1計算。2反響3在學生答復的根底上加以歸納。2壯壯出生時的體長比鍵鍵長多少？1審題。2列式。3計算。4反響。3壯壯出生的管圍比鍵鍵長多少？1獨立完成。學生交流答案，師總結(jié)我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時

5、,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,

6、讓學生積累足夠的“米。2互相說一說計算時要注意的問題。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?3反省一下自己在計算時是否自覺將小數(shù)點對齊。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統(tǒng)的教學形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要