青島版一年級數(shù)學(xué)上冊《我換牙了 統(tǒng)計》教學(xué)設(shè)計

1、.青島版一年級數(shù)學(xué)上冊?我換牙了 統(tǒng)計?教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實情景經(jīng)歷數(shù)據(jù)的搜集、整理和分析過程，學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法搜集和整理數(shù)據(jù)，初步理解統(tǒng)計的意義。2、認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，提出并解答一些簡單的問題3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中，形成初步的合作意識和理論才能，感受統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣。教學(xué)重點：掌握統(tǒng)計方法，搜集統(tǒng)計數(shù)據(jù)，并能根據(jù)結(jié)果提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)難點：根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。教學(xué)過程：課前交流這節(jié)課，老師把小朋友們每四人分成一個小組來共同學(xué)習(xí)，還給小朋友們帶來了你們最喜歡

2、的紅五星，比比看哪個小組得到的紅五星最多， 表現(xiàn)最棒，大家有信心嗎？播放?刷牙歌?的歌曲，學(xué)生隨音樂進入課堂。一、談話導(dǎo)入，進入主題。1.同學(xué)們不用緊張，同桌互相微笑一下，老師相信你們是最棒的!剛剛微笑的時候有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：她的微笑很美。生：他的牙掉了，留下了一個空空的洞。2. 師：其實，掉牙沒什么好笑的，因為每個小朋友都要掉牙，小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時候，乳牙就要開場掉落，然后又會重新長出新的牙齒，這個階段叫做換牙。今天我們就一起來研究小朋友們換牙的情況。們換牙了嗎？開場換牙的小朋友請舉手！師：換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙

3、的、四顆牙的 ? 3.師：誰還記得換1顆牙的有幾人？生答：3人換3顆牙的有幾人？生答：5人、不對，是7人換8顆牙的有幾人？生：大概是7人；好似是6人；不對，我記得是5人；哎呀，記不清了。? 4.師：瞧，有的同學(xué)都記不清了，那我們剛剛不就白數(shù)了嘛，看來咱還得想個方法，怎樣數(shù)過后并且記住它呢？開動腦筋。有方法了嗎？ 生：我有方法，數(shù)完了之后把它記在紙上。 師：這種方法真妙！數(shù)一數(shù)，再記下來，這種方法我們叫它統(tǒng)計。板書課題統(tǒng)計 二整理數(shù)據(jù)形成初步的統(tǒng)計圖表1、認(rèn)識統(tǒng)計圖以小組形式記錄數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)紙準(zhǔn)備兩種橫向和豎向 各小組展示記錄情況。2、認(rèn)識統(tǒng)計圖表二、小組合作統(tǒng)計1.下面咱就以四人小組為單位再作個調(diào)

4、查，調(diào)查你們小組四人的換牙情況，然后用你們自已喜歡的方式把結(jié)果記錄在老師為你們準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)紙上。換牙情況記錄 組換牙情況記錄 組小組合作完成，用自己喜歡的方式統(tǒng)計出來。 小組展示匯報。實物投影出示2.師：剛剛同學(xué)們用自己喜歡的形式統(tǒng)計出了你們小組的換牙情況，用實物投影出示學(xué)生剛剛展示的作品，像這種有幾人就用幾個圖形表示的我們叫它統(tǒng)計圖，這種有幾人就在表格里寫幾的我們叫它統(tǒng)計表。想不想把統(tǒng)計圖畫的更快更簡便？出示課件：為了把統(tǒng)計圖畫的更快更簡便，通常從下方起，有一人就圖一格，有兩人呢？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，

5、自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的時機，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練

6、中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進步。3.你能不能根據(jù)我們小組剛剛的統(tǒng)計情況，獨立完成你們小組的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。學(xué)生先獨立完成，再小組內(nèi)交流，小組長檢查幫助。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進步學(xué)生語文程度的重要

7、前提和根底。4.換牙小知識： 小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！引導(dǎo)學(xué)生理解換牙期間的衛(wèi)生常識“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤猓故桥c當(dāng)今“