全等三角形（三）

1、思南三中八年級(jí)數(shù)學(xué)創(chuàng)新型導(dǎo)學(xué)案 班 組 姓名 日期2014年10月26日 初備 付玲芳 復(fù)備 沈勇 審核人 楊鳳軍 課題：2.5全等三角形（三） 設(shè)計(jì)：八年級(jí)數(shù)學(xué)組 時(shí)間：45分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道三角形全等“角邊角”的內(nèi)容。2、會(huì)運(yùn)用“ASA”證明兩個(gè)三角形全等。課 堂 元 素自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié) 自 學(xué) 指 導(dǎo)（ 內(nèi)容·學(xué)法·時(shí)間 ）互 動(dòng) 策 略 （內(nèi)容·形式·時(shí)間）展 示 方 案（內(nèi)容·方式·時(shí)間）隨堂筆記（成果記錄·知識(shí)生成·同步演練 ）全等三角形判定方法的生成及例

2、題導(dǎo)析主題一：概念的生成【學(xué)法指導(dǎo)】自研教材79-80頁(yè)，完成：1、自己制作符合課本79頁(yè)“探究”中兩個(gè)三角形，并根據(jù)“探究”的過(guò)程進(jìn)行自我演示。2、用雙色筆在課本中找出全等三角形的判定方法。同時(shí)完成【重點(diǎn)識(shí)記】?！玖鞒獭?、兩人小對(duì)子相互檢查導(dǎo)學(xué)內(nèi)容的完成書寫情況。2、五人互助組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，解決例題導(dǎo)析。3、十人共同體大組長(zhǎng)帶領(lǐng)下解決組內(nèi)未解決的問(wèn)題，明確展示主題，商討展示方案，做好人員分工及組內(nèi)預(yù)演。展示1、【主題一】全等三角形判定第二種方法（SAS）及幾何語(yǔ)言2、【主題二】課本79頁(yè)例題的分析與證明過(guò)程?！局攸c(diǎn)識(shí)記】1、 全等三角形的判定方法： ，通?？梢院?jiǎn)寫成 或 。2、幾何語(yǔ)言

3、表示：在ABC與中ABC（ ）等級(jí)評(píng)定： 【同類演練】1、 已知，/,A=A/,B=B/,則ABC的根據(jù)是（ ）A.SAS B.SSAC.ASA D.以上選項(xiàng)均不對(duì)2、如圖,已知點(diǎn)D在AB上，點(diǎn)E在AC上，BE和CD相交于點(diǎn)O，AB=AC,B=C.求證：BE=CD主題二:【例題導(dǎo)析】認(rèn)真閱讀課本79頁(yè)例3。1、分析：在ABE與CDF中，已知的條件是什么?由ABDC可以得到哪些角相等？ 2要證ABECDF還需要什么條件？從已知的什么條件可以得到？3、證明：12分鐘10分鐘15分鐘同類演練8分鐘經(jīng)歷了展示學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定胸有成竹，請(qǐng)，對(duì)子再次合作，完成同類演練。另：每組派兩名代表上黑板演練展示

4、，最大限度暴漏最有價(jià)值問(wèn)題。展示流程1、目標(biāo)聚焦主黑板，全班搜索問(wèn)題并爭(zhēng)搶糾錯(cuò)。2、對(duì)子間相互糾錯(cuò)，補(bǔ)充完善。3、拓展式引導(dǎo)，能夠找到全等三角形判定定理（ASA）應(yīng)用。4規(guī)范完成同類演練并整理完善。課后訓(xùn)練提升訓(xùn)練要求：獨(dú)立完成訓(xùn)練題目； 溫馨提示：家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生獨(dú)立自主完成并簽字 激勵(lì)語(yǔ)：“三層級(jí)鞏固達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題” 自評(píng)： 家長(zhǎng)簽字： 師評(píng)： 1如圖1,小明把一塊三角形的玻璃打碎成了三塊，現(xiàn)在要到玻璃店去配一塊完全一樣的玻璃，那么最省事的辦法（ ）A、選去，B、選 C、選去 2如圖2，O是AB的中點(diǎn)， 要使通過(guò)角邊角（ASA）來(lái)判定OACOBD，需要添加一個(gè)條件,下列條件正確的是( ）A、A=B B、AC=BD C、C=D3如圖，已知1=2，3=4，AB與CD相等嗎？請(qǐng)你說(shuō)明理由. 4如圖，要測(cè)量河兩岸相對(duì)的兩點(diǎn)A、B的距離，可以在AB的垂線BF上取兩點(diǎn)C、D，使BC=CD，再定出BF 的垂線DE，使A，C，E在一條直線上，這時(shí)測(cè)得DE的長(zhǎng)度就是AB的長(zhǎng)度，為什么？ACDB5.如圖，已知ABCD，ACBCBD，判斷圖中的兩個(gè)三角形是否全等，如果全等請(qǐng)說(shuō)明理由如果不全等，可以改變什么條件可使這兩個(gè)三角形全