推薦一本好書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、口語(yǔ)交際一一推薦一本好書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：推薦一本好書(shū)是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)的一篇口語(yǔ)訓(xùn)練課。這篇口語(yǔ)交際訓(xùn)練主要是希望同學(xué)們?cè)陂喿x過(guò)的書(shū)中，把你認(rèn)為好的書(shū)介紹給同學(xué)。訓(xùn)練學(xué)生能用普通話(huà)情楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的分辨力及課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)生分析：四年級(jí)的學(xué)生在課堂上的思維還是很活躍，有一定的理解能力，自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力不弱。在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們想學(xué)，會(huì)用普通話(huà)清楚明白地表達(dá)自己的看法，并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和訓(xùn)練特點(diǎn)，進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。訓(xùn)練目標(biāo)：1、展開(kāi)討論：什么樣的書(shū)是好書(shū)？2、從最近讀過(guò)的書(shū)里，挑選你認(rèn)為好的書(shū)

2、，介紹給同學(xué)。3、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來(lái)。4、評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得好。訓(xùn)練準(zhǔn)備：1、收集一些好書(shū)資料和關(guān)于書(shū)的格言。2、歌曲錄音帶。3、書(shū)寫(xiě)好的有關(guān)書(shū)的格言條幅。訓(xùn)練重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話(huà)清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)訓(xùn)練過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入：同學(xué)們，伏爾泰說(shuō)過(guò)：當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們?cè)俅巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)離不開(kāi)書(shū)，為了更好地建設(shè)祖國(guó)，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)哪些方面的書(shū)才能稱(chēng)為好書(shū)呢？二、展開(kāi)討論：1、生四人小組討論，師參與。2、匯報(bào)交流，師歸納并板書(shū)（如：內(nèi)容豐富、文

3、筆優(yōu)美）三、推薦好書(shū)：1、師：剛才大家談得非常好，可見(jiàn)大家平時(shí)都很喜歡讀好書(shū)。是啊！讀一本好書(shū)，就好象和一個(gè)品德高尚的人談話(huà)，下面就請(qǐng)同學(xué)們從你最近讀過(guò)的書(shū)里，挑選你認(rèn)為好的書(shū)，推薦給同學(xué)。你可以概括的說(shuō)說(shuō)書(shū)的主要內(nèi)容，也可以簡(jiǎn)略談?wù)勀銓?duì)這本書(shū)的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書(shū)中得到的啟示。（注意：老師還要考考同學(xué)們的傾聽(tīng)能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦！）2、學(xué)生交流。（相機(jī)指名復(fù)述）3、師生共同評(píng)價(jià)。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如：具體生動(dòng)，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方4、師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說(shuō)一段話(huà)時(shí)，一定要注意結(jié)構(gòu)：總一分一總。5、再指名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生評(píng)。6、從發(fā)言者中評(píng)選出落落大方獎(jiǎng)、語(yǔ)言流

4、暢獎(jiǎng)、內(nèi)容充實(shí)獎(jiǎng)。(板書(shū)獎(jiǎng)項(xiàng))四、場(chǎng)景表演：1、師：剛才幾位同學(xué)說(shuō)得真不錯(cuò)，聽(tīng)的同學(xué)也很認(rèn)真，語(yǔ)言是交際的工具，它也是一門(mén)藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家來(lái)演一演，看你該怎么說(shuō)。師出示板書(shū)：(1)書(shū)店里，售貨員向顧客推薦好書(shū)；(2)家里，你向爸爸推薦好書(shū)；(3)你是這本書(shū)的作者，向讀者介紹這本好書(shū)。2、四位之間任選一種情景試一試。3、全班交流。五、拓展延伸。1、同學(xué)們推薦的書(shū)真好！老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書(shū)向同學(xué)們推薦？邊說(shuō)邊總結(jié)出科普類(lèi)、世界名著青少版、四大名著唐詩(shī)宋詞2、師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？3、師啟發(fā)：“你愿意把它寫(xiě)下來(lái)嗎？可以寫(xiě)讀書(shū)的感受；也可以寫(xiě)推薦的設(shè)想；還可以舉一反三，介紹電影、電視劇-”（評(píng)注:口語(yǔ)交際課并不是游離于語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作之外的課程，而是與其相依相附、互相貫通的。將口語(yǔ)交際作為寫(xiě)作的素材，衛(wèi)引導(dǎo)學(xué)生既練說(shuō)