幼兒園教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

1、幼兒園教師三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016年8月一2019年8月）一、指導(dǎo)思想為促進幼兒教育課程改革的深入開展，全面貫徹落實縣局關(guān)于校園發(fā)展及教師發(fā)展的相關(guān)文件精神，切實提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高我國保教質(zhì)量和辦園水平，不斷縮小與先進幼兒園的差距，促進我國各項工作再上新臺階；為確保幼兒園建立一支能適應(yīng)需求、面向未來的教職工隊伍，為促進教師專業(yè)的發(fā)展，特制定如下發(fā)展方案：二、師資隊伍現(xiàn)狀分析：幼兒園現(xiàn)有專任教師18人，至2016年9月底我國教師學(xué)歷已達(dá)標(biāo)。盡管教師的學(xué)歷發(fā)展得較快，但幼兒園師資中年教師多，青年教師少。師資面臨著老齡化的形勢，師資隊伍建設(shè)急待加強，教師的專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力還需要不斷提高

2、，包括骨干教師培訓(xùn)、新教師培訓(xùn)（青藍(lán)工程）、青年教師培訓(xùn)、教師全員培訓(xùn)等。三、主要目標(biāo)（一）教師專業(yè)發(fā)展統(tǒng)一性目標(biāo)：1,堅持正確的政治方向，熱愛人民教育事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德、合作精神、服務(wù)意識和良好的心理品質(zhì)。2、具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，了解與幼教最新發(fā)展動態(tài)成果，懂得幼兒教育學(xué)、心理學(xué)理論，具有改革創(chuàng)新意識。3、具有教育教學(xué)基本功和履行相應(yīng)級別教師職務(wù)的教育教學(xué)能力，積極參與課程與教學(xué)改革實踐，掌握并運用先進的教育技術(shù)和方法。具有教育科研意識和從事教育教學(xué)研究的能力。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：100%達(dá)到教師師資水平并繼續(xù)研修。學(xué)習(xí)培訓(xùn)：完成在職教師的繼續(xù)教師培訓(xùn)任務(wù)，且達(dá)到上級規(guī)定的學(xué)時和相應(yīng)的學(xué)分，培訓(xùn)

3、率100%教科研課題：人人參與教科研課題，并能很好的將個人（本年級）專題研究與幼兒園的市級課題研究相結(jié)合。（二）教師專業(yè)發(fā)展個性化目標(biāo)：1 .合格教師。途徑：1.幼兒園選擇優(yōu)秀骨干教師對新教師進行活動教學(xué)和班主任工作帶教，根據(jù)合同要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。2.師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學(xué)、教育科研、班級管理等方面進行帶教。主要標(biāo)志：1,基本熟悉本校教育教學(xué)常規(guī)工作，有教育責(zé)任感，熱愛幼兒園，熱愛幼兒。2.掌握各年齡段教材內(nèi)容和教學(xué)要求，學(xué)科專業(yè)知識扎實，能用心理學(xué)、教育學(xué)的基礎(chǔ)理論來去指導(dǎo)教育、教學(xué)實踐。對象：教齡3年/5年以內(nèi)的教師。如：2 .骨干教師、市縣教學(xué)能手

4、骨干教師：教齡5/10年的青年教師。有：教學(xué)能手：教齡5/10年的青年教師。有：目標(biāo)：完成成熟教師到骨干教師或縣教學(xué)能手的轉(zhuǎn)變。途徑：選擇富有教育教學(xué)經(jīng)驗的高級教師擔(dān)任導(dǎo)師，在理論學(xué)習(xí)、教育科研、學(xué)科教學(xué)、班級管理等方面進行指導(dǎo)。主要標(biāo)志：學(xué)科教學(xué)和班主任工作形成自己風(fēng)格，實績明顯；有較強的教科研能力和相應(yīng)的研究成果；有較強的帶教青年教師能力，被帶教者成長迅速。四、主要工作措施：1 .學(xué)習(xí)理論，主動積累。每位教師每學(xué)期完成各類學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期結(jié)束上交備案，并檢查落實情況，作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的考核指標(biāo)，以促進教師的學(xué)習(xí)深入。學(xué)習(xí)方式將以課題研究、案例分析、有效反思等行動研究的學(xué)習(xí)方式為途徑，幫助教

5、師在教育教學(xué)實踐中體現(xiàn)“工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化”。并以學(xué)習(xí)促管理，從而達(dá)到促進教師的專業(yè)化發(fā)展的目的。2 .制訂計劃，自我規(guī)劃。每位教師根據(jù)所教學(xué)科和自身實際確定研究目標(biāo)，教師根據(jù)自己發(fā)展目標(biāo)和研究課題，制訂詳細(xì)“實施計劃”，按照規(guī)劃努力進行自我培訓(xùn)和課題研究。3 .精于思考，勤于筆耕。規(guī)定每位教師每學(xué)期撰寫一篇論文，參加一次教學(xué)論文評比活動，有論文發(fā)表或科研成果獲獎的教師，幼兒園給予獎勵，并把教師的論文作為考核教師的重要指標(biāo)。4 .同伴互助，青藍(lán)結(jié)對。根據(jù)幼兒園青年教師多的實際，請園內(nèi)骨干教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。在班主任工作，課堂教學(xué)、課題研究、論文撰寫等方面給予指導(dǎo)、幫助、讓新教師盡快進入角色。

6、同時，發(fā)揮教師集體智慧，在集體備課、活動觀摩、小組交流中相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。5 .搭建平臺，展示風(fēng)采。根據(jù)園內(nèi)的實際，給要求、給擔(dān)子、給鼓勵、給條件，幼兒園制訂相應(yīng)措施，鼓勵教師參加各級各類評優(yōu)課、教學(xué)評比，使他們能脫穎而出，成為骨干力量。2016年8月-2017年8月：1 .建設(shè)一支德技雙馨的教師隊伍。2 .學(xué)歷進修有新突破，鼓勵青年教師進修本科。3 .培養(yǎng)教師具有創(chuàng)造性工作，逐步形成個人教育風(fēng)格和特長4 .樹立為教育服務(wù)、為科學(xué)服務(wù)、為幼兒和家長服務(wù)的新觀念級綜合素質(zhì)。5,加大教師培訓(xùn)經(jīng)費，2017年8月-2018年8月：1.以師德教育為中心，開展系列政治思想工作，弘揚師德，優(yōu)化師資隊伍。2,舉辦各種活動，深化教師的教育理念，并轉(zhuǎn)化為日常行為。3,培養(yǎng)鎮(zhèn)級骨干教師10名。4,通過引進、流出和培訓(xùn)的形式，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，夯實教師技能。5.結(jié)合國所實踐，開展各類評比活動，錘煉基本功，激勵崗位成材。2018年8月-2019年8月：1.加強師德培訓(xùn)，人人爭做“最美鄉(xiāng)村教師”。2,鼓勵教師多讀書，多