山東教育出版社二年級上冊美術(shù)教案

1、山東教育出版社魯教版二年級上冊美術(shù)教案第一課：染色游戲?qū)W情分析：本課課題為?染色游戲?,在挖掘教材的過程中,從學(xué)生角度出發(fā),以游戲的方式創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí),在“小魔仙的邀請下,以游戲的方式在學(xué)習(xí)中進(jìn)行練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,以小組探究式合作方式,在合作中探究并嘗試,通過四個(gè)游戲折疊一一規(guī)那么折疊一一不規(guī)那么折疊一一打破折疊,采用搓、揉、卷等,采用由淺入深、逐步拓展學(xué)生思維的方式.不僅學(xué)習(xí)了知識內(nèi)容,更在學(xué)生的思考、合作、交流、總結(jié)等綜合水平得到有效的鍛煉.最后通過對生活中染色作品的欣賞,讓學(xué)生將知識進(jìn)行拓展,感受生活中的美,提升學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀.在

2、整個(gè)課堂中,以教師為引導(dǎo),學(xué)生為主體,打破以講授為主的課堂.教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解染紙的根本知識.2、掌握根本的折紙、染色的方法.3、引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意折紙、染色,感受色彩游戲之美,激發(fā)學(xué)生欣賞藝術(shù)的魅力.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解根本的折紙、染色的方法.教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用創(chuàng)意折法進(jìn)行染色.教法：教授法、示范法.學(xué)法：自主探究學(xué)習(xí)法、小組合作法.教具準(zhǔn)備：課件、音頻、微課、欣賞視頻.學(xué)具準(zhǔn)備：調(diào)色盤、水彩筆墨水、剪刀、生宣紙、白布、毛邊紙、報(bào)紙、石頭、棉簽、白布等.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、游戲情境創(chuàng)設(shè),介紹小魔仙.2、探究各種材料的吸水性.導(dǎo)入課題?染色游戲?【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境、探究工具材料、激發(fā)學(xué)

3、習(xí)興趣.】二、講授新課：1、紙的根本折疊方法：1教師示范折：對邊折疊、對角折疊.2學(xué)生小組討論并嘗試將對邊折疊與對角折疊相結(jié)合進(jìn)行折疊.學(xué)生介紹折疊方法.3學(xué)生小組討論并嘗試創(chuàng)新的折疊方法.學(xué)生介紹創(chuàng)意折疊方法.【設(shè)計(jì)意圖：了解紙的根本折疊方法,嘗試創(chuàng)意折疊.】2、染色的兩種方法：通過動(dòng)畫欣賞學(xué)習(xí)浸染法、點(diǎn)染法.【設(shè)計(jì)意圖：了解根本的染色方法.】3、小結(jié)：染色游戲由三個(gè)局部組成：折、染、展4、染色游戲：1第一個(gè)游戲：規(guī)那么的染色游戲.a.折紙b、染色c、展紙,完成集體作業(yè)2第二個(gè)游戲：不規(guī)那么的染色游戲.r折b、剪c、染色d、展紙,完成集體作業(yè)3第三個(gè)游戲：揉、搓、卷的染色游戲.揉、搓、卷b、

4、染色c、展布,完成集體作業(yè)【設(shè)計(jì)意圖：對創(chuàng)意折紙方法由淺入深、逐漸突破.】三、作業(yè)展示評價(jià)：1、你最喜歡哪一幅染紙作品？為什么？四、課后擴(kuò)展：1、欣賞：染紙作品及生活中的運(yùn)用.2、教師小結(jié).五、板書設(shè)計(jì)：第二課?裝飾自己的名字?學(xué)情分析:低年級學(xué)生活潑可愛,思維獨(dú)特,喜歡根據(jù)自己的想法自由地表現(xiàn)畫面.好奇心強(qiáng),愛表現(xiàn)自己,但動(dòng)手水平較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法.本課以學(xué)生親切、熟悉的名字為題材.,更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和獨(dú)創(chuàng)思維,讓學(xué)生能夠自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式表達(dá)想法與感情.教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過想象將自己的名字藝術(shù)化地表現(xiàn)出來.2、初步感知變體字,能用多

5、種材料制作美化自己的名字并設(shè)計(jì)成漂亮的畫而.3、愛父母,愛祖國的人文教育.教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)具有自己特色的名字.教學(xué)難點(diǎn):能對名字的字形進(jìn)行分析,巧妙地運(yùn)用筆畫特征進(jìn)行想象設(shè)計(jì).課前準(zhǔn)備:1、教師:自己的名字畫、電腦課件.2、學(xué)生:對自己的名字來歷作一定的了解.紙、各式畫筆、顏料等或手工材料.教學(xué)過程:一、師生談話激趣,導(dǎo)入課題:學(xué)生介紹自己的名字.導(dǎo)入課題.二、想一想說說老師出示的名字是什么？怎樣變的?探索設(shè)計(jì)名字畫的規(guī)律和方法.三、看一看了解多種材料做的作品.四、試一試一同來制作一個(gè)名字.1、寫上名字,要大.2、設(shè)計(jì)自己的名字,可從字意或筆畫形狀來設(shè)計(jì).引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到在字體設(shè)計(jì)及畫面安排的要點(diǎn)

6、.3、裝飾其他筆畫4、豐富畫面,可以增加背景或設(shè)計(jì)小圖案、畫花邊.五、畫一畫要求:構(gòu)圖飽滿,形式多樣,色彩鮮艷.學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)評作業(yè).六、評一評作業(yè)展示成60字樣,紀(jì)念祖國華誕60年.互評:讓學(xué)生把手上的小金星貼到自己最喜歡的一幅名字畫上.師生評價(jià):誰來說說自己喜歡的作品第三課?可塑的彩泥?教案教學(xué)目標(biāo)：1 .引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物.2 .在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神.3 .培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦水平.教學(xué)重、難點(diǎn)：1 .學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用.2 .學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配.教具學(xué)具：墊板、牙簽、彩泥教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引導(dǎo)階段1 .作品展示老師出示“橡皮泥姐

7、姐作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課一一“有趣的彩泥二師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？生：“橡皮泥做的2 .激發(fā)興趣師：同學(xué)們,這個(gè)“小姐蛆是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥蛆蛆的美麗外,還有一個(gè)目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐蛆這樣貼出來的畫美不美.她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法一橡皮泥貼畫.待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎(jiǎng),同學(xué)們,你們說好不好？二、講授新課1 .欣賞范作.師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品.出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞.讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn),從構(gòu)圖、用色、造型、

8、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色.引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗.2.教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫?小帆船?,并歸納出貼畫的步驟：(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小.)(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配.(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì).三、布置學(xué)生作業(yè)要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品.四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容.五、教師組織學(xué)生和橡皮泥蛆蛆一起欣賞、評價(jià)作業(yè),評評你覺得哪幅作品

9、比擬好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點(diǎn).提升學(xué)生的審美水平.六、教師小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實(shí)啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界.七、布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境.第四課?奇妙的機(jī)?教案一、教學(xué)目標(biāo)知識與水平：啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維,制作外表美觀、功能神奇的機(jī).過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥等材料設(shè)計(jì)制作機(jī),體驗(yàn)材料帶來的美感.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生了解機(jī)的開展趨勢,感受科技開展帶給人們的美好生活.二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在外形和功能上拓展學(xué)生思維

10、,制作美觀神奇的機(jī).教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料來表現(xiàn)自己的獨(dú)特創(chuàng)意.三、教學(xué)策略本課是設(shè)計(jì)類的課型,二年級的學(xué)生對于設(shè)計(jì)生活中的物品還比較陌生,因此在教學(xué)中教師應(yīng)該潛移默化地讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)的根本原那么,從物品的外形、色彩、功能等方面進(jìn)行設(shè)計(jì),表現(xiàn)方法上采用多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.在學(xué)習(xí)中采用“觀察、分析、交流的教學(xué)策略,課堂教學(xué)中主要采用“激趣導(dǎo)入一一觀察分析一一欣賞交流一一演示方法一一欣賞提升一一聯(lián)想創(chuàng)作幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),激趣導(dǎo)入,啟發(fā)學(xué)生思考,通過觀察、交流、分析,促進(jìn)學(xué)生的自主探究水平,通過演示,了解設(shè)計(jì)的方法以及要求,從而使學(xué)生初步了解美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)原那么.在表現(xiàn)方法上采用多種

11、方式,開闊學(xué)生的思路,學(xué)會用豐富多樣的美術(shù)方式來表達(dá)自己的創(chuàng)作.教學(xué)過程激趣導(dǎo)入：1.播放鈴聲,請學(xué)生聽聽是什么聲音？2.課件出示：老式機(jī).3.課件出示貝爾的機(jī),請學(xué)生說說誰熟悉這部機(jī).學(xué)生答復(fù)后教師總結(jié)：這就是世界上最早的機(jī).有了機(jī),相距再遙遠(yuǎn)的人交談都不成為困難,機(jī)開展到現(xiàn)在,已經(jīng)有了巨大的變化.4.教師介紹機(jī)的開展歷史.5.出示課題：?奇妙的機(jī)?觀察分析：1.課件出示幾種生活中最常用的機(jī),請學(xué)生仔細(xì)觀察,機(jī)是什么樣子的？2.誰來說一說,你觀察到的這部機(jī)是什么樣子的?你觀察到機(jī)的上面都有什么？3.出示兩個(gè)不同的機(jī),請學(xué)生說說這兩個(gè)機(jī)的樣式有哪些相同之處及不同之處？4.師生共同總結(jié)出不同之處

12、：形狀、大小、顏色各不相同.5.教師總結(jié)：其實(shí)這就是我們生活中常用的兩類：固定機(jī)和移動(dòng)機(jī).固定機(jī)只能被放在固定的地方,我就只能在這兒打,也就移動(dòng)機(jī),我可拿著它隨時(shí)隨地打.欣賞交流：1.現(xiàn)在我們?nèi)ス湟还渖痰?看看那里有更多的機(jī),樣式都很漂亮.課件出示各種外形奇異的機(jī).2.請學(xué)生仔細(xì)觀察,答復(fù)教師提問：這么多機(jī),你最喜歡哪個(gè)？為什么？3.我們根據(jù)水果或動(dòng)物的外形來設(shè)計(jì)機(jī)是不是很有趣呀？總結(jié)：看來我們可以根據(jù)許多事物的外形來設(shè)計(jì)機(jī),想一想,除了這些,機(jī)還可以做成什么外形的？4.機(jī)除了漂亮還需要什么？功能5.你們知道現(xiàn)在的機(jī)除了打以外,還有哪些功能嗎？發(fā)短信、聽音樂、上網(wǎng)等現(xiàn)在這些功能己經(jīng)很普遍了,智

13、能機(jī)也越來越先進(jìn)了,各個(gè)廠家都在研制更新奇的機(jī),這些級機(jī)不但要有漂亮的外形,更要有神奇的功能.板書：設(shè)計(jì)原那么一一美觀實(shí)用你想當(dāng)一名設(shè)計(jì)師嗎？要當(dāng)一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師必須要有豐富的想象力.你想設(shè)計(jì)什么外形、什么功能的機(jī)呢？演示方法：教師出示范作：看,這是我用橡皮泥制作的,我現(xiàn)在就對它來個(gè)大改造,把它變成一部多功能的超級.教師邊講解邊示范制作：1.我加上一個(gè)太陽能電池板,我把它放在桌子上它就自動(dòng)利用光能充電,這樣不管什么時(shí)候都可以充電了.2.我想給國外的朋友打,可是我英語很差勁,我在這里加個(gè)譯器,這樣以后就實(shí)現(xiàn)了中英互譯,我們可以開心的交談了.不懂外語的人也適合用這部.欣賞提升：1.出示學(xué)生作品欣賞

14、,請學(xué)生說說這些作品都是什么形式來表現(xiàn)的？有繪畫、彩泥制作、手工紙粘貼三種表現(xiàn)方法.2.這些方法各自的特點(diǎn)是什么？聯(lián)想創(chuàng)作：作業(yè)要求：1.請學(xué)生畫出或者制作出自己心目中的機(jī).2.符合美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)原那么.展示評價(jià)：1.展示學(xué)生的作品,學(xué)生自評、互評作品.2.讓學(xué)生說說你最喜歡誰的作品,為什么？3.給同學(xué)作品提些建議.第五課花花衣教學(xué)目標(biāo)：用畫、剪、貼等方法包裝美化生活中的物品.在設(shè)計(jì)、制作的過程中,能合理選用自己喜歡的方法和材料進(jìn)行創(chuàng)作,體驗(yàn)材料帶來的美感.通過尋找生活物品,學(xué)會觀察、發(fā)現(xiàn).通過美化生活物品,學(xué)習(xí)美化生活物品的本領(lǐng).分享制作的樂趣,體驗(yàn)制作的成就感.教學(xué)重點(diǎn)：在設(shè)計(jì)、制作的過程

15、中,能合理選用自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作.教學(xué)難點(diǎn)：合理選用美化裝飾方法和材料,裝飾生活物品.教學(xué)過程：欣賞導(dǎo)入同學(xué)們,大家見過我手里的東西嗎？教師出示實(shí)物經(jīng)過裝飾的瓶子和盒子.你們知道他們的真實(shí)面目嗎？出示實(shí)物瓶子和盒子.其實(shí)他們就是我們生活中的常見物品.可是今天他們穿上了一件漂亮的花花衣.他就變成了了一件漂亮的藝術(shù)品.研究材料找一找：我們生活中那么多物品,花花衣還可以穿在誰的身上？紙筒、紙杯、盤子、勺子等.生活中的普通物品有了花衣裳,變得非常獨(dú)特、美麗.探究體驗(yàn)想一想：普通的馬勺經(jīng)過人們的精心裝飾后,也穿上了一件花花衣,瞬間變成了一件藝術(shù)品.思考：怎樣讓我們的物品穿上花衣裳.畫運(yùn)用記號筆畫好圖

16、案,然后用水粉顏色涂色,少加水,為了讓色彩更加漂亮,可以干后再涂一層顏色.塑運(yùn)用彩泥,用團(tuán)、搓、壓、捏、刻等方法,將彩泥粘貼在瓶子身上,再粘上不同形狀的材料.做出有趣的圖案.剪運(yùn)用彩紙剪貼的方法制作.運(yùn)用彩紙撕貼的方法制作,可根據(jù)需要將紙撕的小一些.組合作品,讓人感覺更加震撼.四、作業(yè)要求：選擇自己收集的某件物品,給他穿上漂亮的花花衣,來裝扮我們的生活.給自己的作品取個(gè)好聽的名字.整理桌而和地而,保持整潔.作品展示評一評：誰的花花衣最獨(dú)特、漂亮,是運(yùn)用了什么方法讓它變得更漂亮.6對折剪紙教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)簡單的對折剪紙的方法.2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對折剪紙的方法,剪出有趣的圖畫.培養(yǎng)學(xué)生的審美水平及

17、動(dòng)手制作水平.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會對折剪出有趣的圖形,并拼貼成一幅畫.教學(xué)難點(diǎn)：用剪出的各種圖形組合成畫面.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、熟悉對稱形（1） 出示花瓶實(shí)物（2） 出示對折剪的圖形引出課題?對折剪紙?二、授課1、說說生活中可以對折剪的物體找一找,我們身邊還有哪些物體,它們的哪些局部是一樣的?2、試一試用對折剪的方法剪出圖形,比一比誰最快剪好3、找一找想一想還能用對折剪紙的方法剪出什么圖案,并將剪好的圖案貼在紙上.4、作業(yè)要求作品展評第七課小鳥的家教學(xué)目標(biāo)了解常見小鳥形態(tài)特點(diǎn)和鳥巢的造型結(jié)構(gòu).選擇適宜的材料,模擬制作立體形態(tài)的小鳥和鳥巢.探究生活中常見的鳥類及其巢穴,發(fā)現(xiàn)鳥兒生活習(xí)性與鳥巢造型關(guān)系

18、.為鳥兒構(gòu)思、設(shè)計(jì)舒適溫馨的家.以小鳥和鳥巢為題材展開聯(lián)想,通過講述“小鳥的家發(fā)生的有趣故事和進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)熱愛自然、保護(hù)鳥類及友善感恩美好感情.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作.難點(diǎn)：創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)鳥兒及巢穴的造型、結(jié)構(gòu),并進(jìn)行合理組合.教學(xué)過程：動(dòng)畫導(dǎo)入播放動(dòng)畫片段：從小鳥在樹林中歡唱到森林被毀,小鳥無家可歸.學(xué)生交流后感受,增強(qiáng)保護(hù)小鳥、幫助小鳥的意愿,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識.新授欣賞：展示各類鳥巢的圖片資料、鳥類筑巢的多媒體資料,給學(xué)生一種直觀的視覺感受,增強(qiáng)學(xué)生熱愛自然的情感.交流：說一說自己了解的鳥巢的樣子,可以從鳥的生活習(xí)性、鳥巢的材料、鳥巢的特性等幾方面來介紹.小組討

19、論：建造一個(gè)什么樣的家更適合小鳥生活？小鳥的家做成什么樣子才能更實(shí)用、鞏固、美觀.示范、制作鳥巢的步驟和過程.從材料與手法兩方面來著手欣賞、分析老師的示范.展示其他班同學(xué)的優(yōu)秀作品.小組討論：我們要做一個(gè)什么樣的鳥巢？需要哪些材料？動(dòng)手制作：小組成員分工合作,創(chuàng)造性地實(shí)用各種材料,做一個(gè)結(jié)實(shí)、舒適、美觀的小鳥的家.教師巡視指導(dǎo),及時(shí)肯定赴歐創(chuàng)意的想法,糾正造型上、操作上的缺點(diǎn).集中展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià).拓展通過欣賞國家體育場鳥巢圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考鳥巢的造型特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生：我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造,其實(shí)還可以借鑒大自然,從自然界的種種物象形態(tài)中獲得啟發(fā)和靈感,產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)意.第八課蜻蜓飛

20、飛教學(xué)目標(biāo)：觀察蜻蜓,能夠說出他們的外形特征,并能抓住其根本特征進(jìn)行造型表現(xiàn).能夠結(jié)合簡單的情境以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品.養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣,懂得珍惜動(dòng)物、保護(hù)自然、培養(yǎng)熱愛自然的情感.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察并抓住蜻蜓的根本特征進(jìn)行表現(xiàn),畫出有創(chuàng)意的作品.難點(diǎn)：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài).教學(xué)過程：引導(dǎo)階段創(chuàng)設(shè)音樂情境,出示教師示范.老師今天給你們帶來一首好聽的兒歌?小蜻蜓?,想不想聽？兒歌唱的是誰？小蜻蜓讓我們用掌聲把小蜻蜓請來和我們一起上課好嗎？師出示一只小蜻蜓.開展階段了解蜻蜓的知識,觀察其身體結(jié)構(gòu).師：你都知道哪些關(guān)于蜻蜓的知識,能說一說嗎？師總結(jié)：眼睛大,身體有花紋,

21、尾巴很長,翅膀兩對,又長又薄,紋理多.同學(xué)們,你喜歡蜻蜓嗎？為什么呀？你覺得它哪些地方漂亮？了解了這么多關(guān)于蜻蜓的知識,我們就來學(xué)習(xí)用各種方法來表現(xiàn)蜻蜓.師示范蜻蜓的畫法,注意身體的結(jié)構(gòu)和比例.朗誦楊萬里的詩?小池?,感受詩詞的意境.欣賞蜻蜓飛翔的各種姿態(tài)參考圖,學(xué)習(xí)表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài),欣賞教材作品.設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn),開展個(gè)性、開拓學(xué)生思維.自主表現(xiàn)階段學(xué)生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài).欣賞評價(jià)階段互相看看,誰做的蜻蜓最漂亮.給同學(xué)做的蜻蜓提建議,讓他更漂亮.拓展階段教師展示手工作品,引導(dǎo)學(xué)生拓展用其他材料、方法表現(xiàn)蜻蜓.第九課葉子上的小“血管上課,同學(xué)們好.一一老師好

22、.一一今天我們的課堂上來了一位新朋友,他是大樹爺爺,他今天是來請我們幫助的,他的衣服被秋風(fēng)姑娘帶走了,但是呢他要去參加森林宴會,所以今天來請同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)一件漂亮的樹葉衣服,大家愿意幫助那？愿意！樹葉真是一個(gè)個(gè)可愛的精靈,在春天的微風(fēng)中,它們學(xué)會了跳舞；在夏日里,它們懶洋洋地曬著太陽,讓雨水給它們沖沖涼；到了秋天,變得五顏六色并伴著秋風(fēng)紛紛落下來.大自然賦予了它們絢爛的色彩,獨(dú)特的外形.播放對應(yīng)的圖片老師今天也帶來了兩片兒葉子,大家看一下這兩片葉子的區(qū)別在哪里？密密麻麻的東西叫什么？有同學(xué)知道嗎?對了,這個(gè)叫做葉脈,像人類的血管一樣的東西.所以今天我們這一課的名字就叫做?葉子中的小血管?把標(biāo)題

23、貼到黑板上.想要探索葉子的奧秘首先,我們要從葉子的停頓加手勢,引導(dǎo)學(xué)生自己說出來形狀入手,誰能告訴老師你手中的葉子是什么形狀的？其實(shí),葉子有很多很多的形狀,同學(xué)們剛剛看到的,只是其中的一局部葉子的形狀大致可以分為以下幾類播放對應(yīng)的圖片.一會兒大家在畫的時(shí)候可以自由地選擇一種形狀.了解完形狀,我們剛剛還提到了葉子的什么？對了,是葉脈,大家用手摸一下感受一下.同學(xué)們有什么感覺？大家摸到的這種凸起的地方做葉脈,那你們觀察一下葉脈有什么規(guī)律呢？是從頭到尾一樣粗嗎？哪位同學(xué)愿意大膽的猜一下葉脈有什么作用呢？對了,葉脈就像我們?nèi)祟惖难芤粯?可以把營養(yǎng)輸送到葉片的每一個(gè)地方.那我們接下來概括一下葉脈的種類

24、.葉脈大致分為叉狀脈、網(wǎng)狀脈和平行脈.老師這里展示的是叉狀脈和網(wǎng)狀脈葉脈的畫法,有哪位同學(xué)愿意試一下平行脈的畫法呢？畫好了葉脈之后呢,大家想想今天是什么課？美術(shù)課！所以我們要用美術(shù)的語言來裝飾我們的葉子,就像老師手中拿的這一張葉子.老師手里的這種是什么畫法,有同學(xué)知道嗎？對了,是線描.我們怎么才能完成這樣一張漂亮的樹葉線描圖呢?我們一起來總結(jié)一下分為三個(gè)步驟,首先我們要畫葉子的形狀,第二,我們要畫葉子的葉脈,第三,我們要用線裝飾一下我們畫的圖.大家在畫的過程中一定要注意.葉脈是上面細(xì),下而粗.畫好主葉脈之后,再加次葉脈,老師給大家示范一下教師示范看了老師的示范,接下來我們一起欣賞一下其他同學(xué)的

25、優(yōu)秀作品.大家喜歡哪一張呢？為什么.你在這些優(yōu)秀的作品中看到了什么形狀、什么線條的裝飾？好,接下來老師要布置任務(wù)啦我們今天的任務(wù)呢,是幫樹干爺爺漂亮的樹葉衣服.根據(jù)我們所總結(jié)的步驟,每個(gè)同學(xué)畫至少一片樹葉,大家有沒有信心幫樹爺爺完成這個(gè)愿望呢？有!非常好,開始吧！課外延伸除了用畫的形式,我們還可以用拓印的方式把葉脈留住第十課腳印的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo):能夠指認(rèn)五種以上常見動(dòng)物的腳印,并能說出他們的特征.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種動(dòng)物腳印的形態(tài)特征展開聯(lián)想,將腳印圖形巧妙結(jié)合,變化成為完全不同的動(dòng)物形態(tài),并用繪畫形式加以表現(xiàn).提升學(xué)生的想象力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行富有創(chuàng)意的表現(xiàn),感受參與藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,從中體驗(yàn)美感和

26、成就感.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)物腳印圖形的根底上進(jìn)行變化,創(chuàng)造出新的圖形,并通過圖形的組合創(chuàng)作出有趣的繪畫作品.難點(diǎn)：拓展學(xué)生思維空間,能使其展開廣泛的圖形聯(lián)想.教學(xué)過程：引導(dǎo)階段播放課件,出示圖片.播放小動(dòng)物在雪地上留下的腳印視頻.【思考】為什么這些小動(dòng)物能在雪地里畫畫？教師小結(jié),引出課題.開展階段觀察腳印,熟悉腳印觀察各種動(dòng)物的腳印,討論腳印的模樣.形狀特點(diǎn)激活思維,展開聯(lián)想出示一種腳印,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想.例如：出示美洲野牛腳印思考：腳印像什么？學(xué)生答復(fù).教師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在電子白板上勾畫腳印圖形,然后在圖形上添畫幾筆,變成切開的蘋果.引導(dǎo)學(xué)生變換圖形方向繼續(xù)展開聯(lián)想：現(xiàn)在像什么？根據(jù)

27、學(xué)生的答復(fù),用電子白板再畫圖形,并添畫幾筆變成張開的嘴巴.總結(jié)腳印圖形聯(lián)想的方法.欣賞范作,開展技能.出示教材上的學(xué)生作品,并通過大屏幕補(bǔ)充更多同類的學(xué)生作品,指導(dǎo)欣賞.【思考】這些畫中藏著那些腳??？如何巧妙利用各種腳印添加組成一個(gè)完全不同的有趣畫面？交流想法,討論構(gòu)思.大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣.學(xué)生由腳印展開聯(lián)想并組成一幅有趣而美麗的畫面.作業(yè)評價(jià),增強(qiáng)自信.說一說：自己的畫都用了哪些腳印？自己滿意嗎？評一評：你喜歡哪一幅作品？為什么？拓展階段對自然界出現(xiàn)的其他一些不規(guī)那么的、抽象的造型如水漬、云彩等進(jìn)行想象添畫.11兒歌變畫教學(xué)目標(biāo)：能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫.能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫,畫面

28、自由、大膽,色彩和諧,構(gòu)圖合理.通過感受兒歌、給兒歌配畫,了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),增強(qiáng)民族自豪感.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會構(gòu)圖,畫出主題突出,色彩和諧,畫面完整.難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫面.教學(xué)過程：引導(dǎo)階段談話,引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡或熟悉的兒歌.導(dǎo)入課題“兒歌變畫開展階段出示兒歌?拔蘿卜?,再出示配圖畫的?拔蘿卜?兒歌.欣賞比較,從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫可以使兒歌更有趣,更能吸引大家,也便于讓大家理解兒歌的內(nèi)容.欣賞教師收集的兒歌圖畫作品,讓學(xué)生在欣賞的過程中去體會兒歌的趣味,熟悉和了解畫面中色彩的搭配、畫而內(nèi)容的構(gòu)圖安排等等.小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫,畫什么,怎樣畫？學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教

29、師進(jìn)行巡視輔導(dǎo),及時(shí)對學(xué)生的繪畫情況進(jìn)行輔導(dǎo).展示與評價(jià)階段展覽作業(yè),相互介紹自己的作品,小組內(nèi)評選最優(yōu)秀的作品集體進(jìn)行展示.12巧用瓶蓋教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用瓶蓋排列、拼貼圖形.引導(dǎo)學(xué)生將各種瓶蓋組合起來制作有趣的物品.讓學(xué)生能夠?qū)τ脧U舊材料制作物品產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)制作的樂趣.教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法.難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N瓶蓋進(jìn)行排列組合,大膽創(chuàng)作有趣的物品.教學(xué)過程:引導(dǎo)階段出示瓶蓋,讓學(xué)生說說它的作用.開展階段提問：大多數(shù)瓶蓋是什么形狀？與生活中的什么物體相似？游戲：讓學(xué)生說說生活中常見的圓形物體,比比看誰說得多？觀察自己所帶瓶蓋的大小和顏色,想想它們與剛剛說的

30、那些圓形物品有什么聯(lián)系？討論：這些物品中哪些是可以用瓶蓋進(jìn)行制作的？思考：一個(gè)瓶蓋能制作成什么？兩個(gè)或幾個(gè)瓶蓋疊在一起能做成什么？把它們連接在一起能做成什么？討論：你還能想到哪些組合瓶蓋的方法？鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,勇敢創(chuàng)新.學(xué)生作業(yè)用瓶蓋制作一幅有趣的作品.展示與講評階段展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖,同學(xué)之間互相評價(jià),取長補(bǔ)短.收拾與整理階段學(xué)生整理制作工具,注意環(huán)境衛(wèi)生.13回家的路教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會看示意圖的方法,并學(xué)習(xí)旅游示意圖的表達(dá)方式,簡單繪出從學(xué)校到家的路線圖.學(xué)生能夠用簡練的線條畫出回家路上有標(biāo)志性的建筑、景物.感受社會環(huán)境,認(rèn)知生活常識,學(xué)會處理問題.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)

31、生能用繪畫的方法繪制出從學(xué)校到家的線路圖.難點(diǎn)：繪制出的回家路線圖清楚、明了,并能用簡練的線條畫出回家路上的建筑物和景物等.教學(xué)過程:引導(dǎo)階段可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境：有同學(xué)到你家做客,但是他不知道怎么走,你應(yīng)該怎么給他介紹你家的地址呢？在我們生活的城市中有許多道路,每條路都有不同的名字,你知道我們學(xué)校所在的路是什么路？開展階段讓學(xué)生說說自己家在哪條路上？出示城市地圖,找一找自己的家所在的街道并將它標(biāo)記出來.出示學(xué)生繪制的回家形象路線圖,引導(dǎo)其說說在圖上看到了什么？我們平時(shí)通過道路的名字、周圍的標(biāo)志性建筑和景物來記住回家的路線,現(xiàn)在同樣也可以將他們畫在我們的形象路線圖上.討論：怎樣才能讓形象路線圖更

32、詳細(xì)？學(xué)生作業(yè)以學(xué)校為中央,畫一幅學(xué)校到家的形象路線圖.展示與講評學(xué)生展示作業(yè),說說自己繪制時(shí)的想法.收拾與整理引導(dǎo)學(xué)生整理好工具材料,注意環(huán)境衛(wèi)生.第十四課:做一道拿手菜教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo):學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí),了解“菜肴的制作方法,能夠運(yùn)用“揉、搓、壓、切、卷、插接等方法來創(chuàng)作各式各樣的“菜肴,同時(shí)熟悉材料的特性,體驗(yàn)材料帶來的美感.2.過程與方法目標(biāo):通過欣賞各式各樣的菜肴和作品,提升學(xué)生的觀察水平和分析水平,通過小組合作和使用彩泥來制作“拿手菜的方式,提升學(xué)生的動(dòng)手水平、創(chuàng)新水平和團(tuán)隊(duì)合作水平.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過本節(jié)課的創(chuàng)作,能夠感受彩泥帶來的創(chuàng)作樂趣,在創(chuàng)作過程中養(yǎng)成

33、細(xì)心、耐心、團(tuán)結(jié)的態(tài)度和習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生珍惜糧食的意識.學(xué)情分析本課對象是二年級的學(xué)生,二年級的學(xué)生已經(jīng)初步熟悉繪畫和材料制作.本課選擇彩泥這種常見又吸引學(xué)生動(dòng)手的材料進(jìn)行教學(xué),二年級的學(xué)生對彩泥已經(jīng)有根本的熟悉和運(yùn)用,學(xué)生根本能夠用線條和大色塊大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,設(shè)計(jì)他們所想、所見、所聞的“菜肴.本課中教師特別注重引導(dǎo)學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的想象力,通過小組合作的方式,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出有想法、有特色的作品.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)彩泥的制作方法并使用彩泥大膽制作出屬于自己的作品.教學(xué)難點(diǎn):作品是否有特色,是否具有創(chuàng)新思想.四、教學(xué)過程第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】?廚藝大比拼?課堂導(dǎo)入一一?廚藝大比拼?“國王

34、來電：播放“國王的聲音,揭開主題一一動(dòng)物王國要舉行廚師大賽,邀請同學(xué)們?nèi)⒓訌N藝大比拼,獲勝的一組將會被選為“最正確小廚師二考核的題目是:做一道拿手“菜二教師揭示課題：?做一道拿手“菜?活動(dòng)2【講授】小廚師培訓(xùn)班課堂開展一一學(xué)做小廚師1.自主學(xué)習(xí):學(xué)生課前自主預(yù)習(xí),了解課文內(nèi)容.2.有效學(xué)習(xí):小知識:中國八大菜系教師:揭示中國八大菜系:魯、川、閩、湘、浙、蘇、徽、粵.學(xué)生:說一說對哪個(gè)菜系感興趣?教師展示該菜系的圖片.1你來說一說：學(xué)生:說一說自己平時(shí)最喜歡吃的菜,并且從顏色、形狀、味道三個(gè)方面來講.2小廚師培訓(xùn)班一一彩泥制作技法教師:教師用錄視頻的方式,錄下制作技法,在課堂上用視頻的方式展示

35、常用的彩泥制作方法,如搓、壓、卷、揉等.色彩小知識:比照色作品欣賞學(xué)生欣賞優(yōu)秀的彩泥作品,讓學(xué)生學(xué)會欣賞作品從造型、色彩上,同時(shí)在欣賞的時(shí)候激發(fā)學(xué)生的想象力,為創(chuàng)作環(huán)節(jié)作準(zhǔn)備.活動(dòng)3【活動(dòng)】師生合作：動(dòng)手做一做師生合作:學(xué)生在觀看完視頻和作品后,教師選一位學(xué)生上講臺一起完成一個(gè)作品.直觀地展示彩泥的技法.活動(dòng)4【練習(xí)】比一比誰的“廚藝最棒1.合作學(xué)習(xí)：展示比賽規(guī)那么:每人結(jié)合所學(xué)的技法用彩泥創(chuàng)作一道“菜,要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,做一道顏色豐富,造型有特色的作品小提示一一獲勝關(guān)鍵詞教師展示獲勝關(guān)鍵詞:造型,色彩.從這兩個(gè)方面作為提點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)主要圍繞這兩點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作.2分小組創(chuàng)作,每人創(chuàng)

36、作一個(gè)作品.2.展示與點(diǎn)評學(xué)生互評:每組把各人的作品整潔地?cái)[放在碟子上,由組長到講臺來進(jìn)行展示作品,再由其他同學(xué)來作點(diǎn)評,同時(shí)讓該作品的作者作簡單的介紹制作過程.點(diǎn)評中圍繞造型和色彩、創(chuàng)意三方面進(jìn)行點(diǎn)評.教師點(diǎn)評:教師以鼓勵(lì)和表揚(yáng)為主,根據(jù)學(xué)生作品的特點(diǎn)作點(diǎn)評.活動(dòng)5【講授】拓展拓展:在制作“菜肴的根底上引導(dǎo)學(xué)生課后可以將作品做成小掛飾,或者是做其他的東西,如筆筒、鉛筆套.活動(dòng)6【活動(dòng)】課堂總結(jié)1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn).2.總結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)學(xué)生多創(chuàng)作.活動(dòng)7【作業(yè)】作業(yè)布置菜單回家后,和父母一起用彩泥設(shè)計(jì)自己家的“周日第十五課我和馬兒在一起領(lǐng)域：造型.表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、

37、使學(xué)生了解馬的形象和動(dòng)態(tài)特征.2、大膽的表現(xiàn)自己和馬兒在一起的快樂情景.3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感.教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)馬的形象教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)馬的動(dòng)態(tài)特征教學(xué)過程：、導(dǎo)入師：孩子們,今天老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友,你們想熟悉它們嗎？生：想師：看,它們來了視頻師：你們熟悉這些新朋友嗎？它們是誰啊？生：馬師：你們想跟馬兒在一起玩耍嗎？生：想師：今天就讓我們一起來體驗(yàn)一下跟馬在一起的樂趣吧.二、新授1 .熟悉馬的樣子師：你們見過馬么？那你們在電視里或者其他的資料中看過馬么？你能說說它的樣子么？請你來說出示圖片生：師：你真是善于觀察的好孩子.馬是橢圓形的腦袋,長長的嘴巴,耳朵短短的,尖尖的.長長的脖子,滾圓

38、的肚皮,四條腿長而有力,跑起來像一道閃電.尾巴像掃帚一樣.背上的鬃毛長長的.看來大家對我們的新朋友都非常熟悉了.2、看圖片了解馬的動(dòng)態(tài)師：同學(xué)們,你們知道嗎,從古至今,馬兒為我們?nèi)祟愖龀隽司薮蟮姆瞰I(xiàn).由于它奔跑的速度特別快,所以它是古代最重要的交通工具,就像今天我們的汽車一樣.同時(shí),它還是農(nóng)民的好幫手,它可以拉梨、拉磨.馬在古代還是建功立業(yè)的功臣,它們和人類一起馳騁沙場,經(jīng)歷了數(shù)千年的風(fēng)風(fēng)雨雨.它們早已成為我們?nèi)祟愖羁煽康呐笥?今天,它依然是我們忠誠的伙伴.同學(xué)們請看：這匹馬兒在干什么呢？生：表演呢.師：對,它正在馬戲團(tuán)里為我們做精彩的表演呢.你們看,這匹馬做了個(gè)什么動(dòng)作？你來說吧生:站立師:

39、噢.它在跟你們學(xué)習(xí)站立呢.大家看,它的頭,脖子,四條腿發(fā)生了什么變化？請你說一說吧生：師：你觀察的真仔細(xì).它的脖子高高的抬起,頭往后仰.后腿用力的支撐住,前腿彎曲.小馬站立的姿勢真美啊.看看這匹馬,你有什么樣的感覺？生：師：對,馬兒就像要飛起來是的,頭努力的低下來,后腿用力的抬起,真是太震撼了.馬兒表演累了,讓它休息一下吧,你們看看,臥倒的馬兒,身體有什么變化呢？生：師：看,它們臥倒在地上,悠閑地享受著美的時(shí)刻,孩子們,你們知道嗎？馬兒這時(shí)候,已在甜甜蜜蜜地回憶著它的那些開心事呢！想知道馬兒想的是什么嗎？3、看圖片,說故事師：請大家翻開課本28頁,看看這些馬兒跟小朋友在一起在干什么呢？老師這里

40、還有一些小朋友的作品.在這一些作品當(dāng)中,你最喜歡的是哪一幅呢？畫中講了一個(gè)什么故事?他們用什么方法表現(xiàn)的呢？現(xiàn)在誰能說一說？你來說生：師：你說的真好.這是我們國家黃胄的?藏童上學(xué)圖?,是一幅國畫形式的作品.奔跑起來的馬兒英姿颯爽.它身上的鬃毛都要飛起來了,前腿彎曲,好似一道道閃電.小朋友們騎在馬背上,用力抓緊馬鞍,生怕一不小心就從馬背上跌落下來.騎著馬兒去上學(xué),神氣極了！這幅畫里的小朋友們騎著馬在比賽.那你能不能說一說馬兒身上的花紋是什么樣的呢？用了什么顏色呢？生：師：你知道的顏色真不少！有沒有同學(xué)喜歡這幅喂馬的作品？那你來說一說,你喜歡這副作品的哪些地方呢？畫中的顏色是如何搭配的？生：師：你

41、表達(dá)的真好.這些馬兒都是什么顏色的呢？你來說吧生：師：真厲害！我們可以直接給馬兒留白,也可以整體涂成一種顏色.4、示范畫師：老師這里還有一幅的作品,請大家自己觀察,馬兒身上的花紋老師是如何表現(xiàn)的呢？生：師：說的真不錯(cuò),這是一幅線描表現(xiàn)的作品,我們可以直接用勾線筆來表現(xiàn).用你喜歡的花紋來裝飾作品.你喜歡這種繪畫方式么？生：師：跟可愛的馬兒在一起有這么多的樂趣.老師也忍不住想要畫一畫了.我要把馬兒畫在這個(gè)位置,請你們拿起紙和筆,跟著老師一起來畫好么？生：師：我們先畫馬兒橢圓形的腦袋,在畫它長長的嘴巴,嘴巴上面還有一個(gè)鼻孔.接著畫它長長的脖子,脖子下面是馬兒健壯的身體,身體畫完了,我們要給它加上四條

42、腿,馬兒的腿長而有力,跑起來像風(fēng)一樣.腿畫好了,我要給它畫上尾巴,馬兒的尾巴就像掃帚一樣.馬兒的耳朵跟眼睛呢？現(xiàn)在我們一起給它畫上尖尖的耳朵,明亮的眼睛.還少了什么？對,是背上的鬃毛.現(xiàn)在,這匹可愛的小馬就完成了.你們喜歡它嗎？生：喜歡師：一位小朋友也很喜歡它.看他跑過來了,她要干什么呢？哦,她拿來了紙和筆.想要把馬兒可愛的樣子永遠(yuǎn)留住.現(xiàn)在老師想讓畫面變的更漂亮些.大家看,馬兒站在碧綠的草地上,草地上開著朵朵小花.幾只鳥兒嘰嘰喳喳地叫著,它們在和馬兒說著悄悄話呢.師：看到小朋友跟馬兒玩的這么開心,別的馬兒都被吸引來了,它們在哪兒呢?看老師給你們變個(gè)小魔術(shù).孩子們,你們知道老師是如何把這兩匹馬

43、兒變出來的嗎？生：師:告訴你們吧,這是老師事先用白色的油畫棒把它們都畫好了.只要快速的涂上顏料就可以完成作品了.這種繪畫方式叫油水別離法,你們學(xué)會了嗎？生：學(xué)會了師：跟馬兒在一起有這么多的歡聲笑語.孩子們,你們愿意跟馬兒在一么？你最喜歡和馬兒在一起干什么？生：師：大家的故事可真不少.想不想也快點(diǎn)把你們的快樂表現(xiàn)在畫紙上？別著急,請清楚老師的作業(yè)要求之后,你們的畫面會更加生動(dòng)的.3、作業(yè)要求選擇自己喜歡的繪畫方式,大膽表現(xiàn)自己跟馬兒在一起的快樂情景4、 學(xué)生作業(yè)師：最后,我們小組之間要進(jìn)行一場繪畫比賽.大家要在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)完成你的作品,把它粘貼到指定的地點(diǎn).看看哪個(gè)小組的作品又快又好,能夠成為

44、今天的比賽冠軍.請大家趕緊行動(dòng)起來吧！5、展評作業(yè)師：馬兒歡快的跑起來了.我們跟著馬兒看一看,又有什么快樂的故事發(fā)生了呢？來,看一看,那個(gè)故事你最喜歡？你來說生：師：它哪里吸引你了？生：師：還有哪個(gè)故事吸引了你？小朋友,你來說說你的故事吧生：師：真是有意思的故事啊.你們看,這個(gè)故事里還有小鳥,它也參加到了快樂的隊(duì)伍中了.孩子們,你們今天的畫都很好.除了馬兒,你們還想跟哪些動(dòng)物一起玩呢？生：二、總結(jié)拓展師：這么多的動(dòng)物都很可愛.有了它們,我們的地球才如此生機(jī)勃勃,多姿多彩.我們的生活才會更加美好.就讓我們保護(hù)身邊的每一個(gè)動(dòng)物,永遠(yuǎn)做它們的朋友吧！第十六課?風(fēng)來了?教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法2

45、、培養(yǎng)對大自然、對生活的觀察水平和記憶水平,開展想象力和繪畫表現(xiàn)水平.3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感.教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶刮風(fēng)時(shí)周圍人和事物的變化.2、大膽的表現(xiàn)對風(fēng)的感受.教學(xué)過程：一、聽風(fēng)導(dǎo)入1、師：同學(xué)們,今天我給你們帶來了一位老朋友,讓我們閉上眼睛聽一聽它是誰呢？2、多媒體播放風(fēng)聲.3、生：風(fēng)4、師：對,是風(fēng)來了,我們把它請出來.吹飛風(fēng)來到了我們身邊板書：風(fēng)來了5、引出課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)通過繪畫的形式表現(xiàn)風(fēng).從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡風(fēng),課前就已經(jīng)收集了有關(guān)風(fēng)的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好嗎？二、感受風(fēng),用線條表現(xiàn)風(fēng)1、說風(fēng).你知

46、道自然界中有哪幾種不同的風(fēng)嗎？微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)2、欣賞風(fēng)出示課件生活中的風(fēng)多姿多彩,我們再來欣賞一下這些多姿多彩的風(fēng).3、有線條表現(xiàn)風(fēng)其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的,那在繪畫中我們怎樣表現(xiàn)風(fēng)來了的效果呢？大家怎樣用線來畫一畫風(fēng)的模樣.課件讓學(xué)生用線條來表現(xiàn)風(fēng).相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線展示局部學(xué)生作品,讓同學(xué)評一評.板書：相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線簡單小結(jié)：用線來畫風(fēng)可以形象的把風(fēng)的方向和路線表現(xiàn)出來,讓人感受到不同形式的風(fēng).三、通過物體形態(tài)的變化來表現(xiàn)風(fēng)1、景物的表現(xiàn).這里有幾幅小圖片,你能想象大風(fēng)吹過來時(shí)這些花草樹木、衣服有什么變化？2、人物的表現(xiàn).1、表演風(fēng)師：風(fēng)能把花草樹木和衣服

47、都吹歪了,那我們走在風(fēng)中會是什么樣子,我們的身體會發(fā)生什么變化,小組內(nèi)先說一說.師：誰愿意來表演在風(fēng)中行走的樣子.師：風(fēng)真是一個(gè)可愛的朋友,是一道美麗的風(fēng)景！讓我們來看看畫家是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？2、課件出示作品?陣風(fēng)?3、師：請仔細(xì)觀察,從作品中你看到了什么？感受到了什么？4、生仔細(xì)觀察答復(fù).引導(dǎo)學(xué)生說出看到的：人物的頭部,頭發(fā)、面巾、帽子飛起來.人物的身體,衣服飄動(dòng),彎腰、背著風(fēng)倒退.人物的手,捂頭、衣服,拾帽子.感受到：人們艱難行走.5、簡介作品：?陣風(fēng)?表現(xiàn)的是幾位臧族婦女在途中遇上陣風(fēng)時(shí)的情景.畫中,風(fēng)沙漫天飛舞,連太陽都慘淡無光.四位藏族婦女在風(fēng)中艱難地行走,姿態(tài)各不相同：有的面巾被吹起

48、,幾乎要飄走,他只好用手捂著；有的迎風(fēng)彎腰;有的背風(fēng)倒退行走；一位婦女的帽子被吹掉了,只好彎腰拾帽子.她們的腰帶、辮子、衣擺及一些飾物都被風(fēng)吹的飄起來.這幅畫,把畫家對大風(fēng)的真實(shí)感受的表現(xiàn)出來了6、欣賞小朋友的作品.四、畫風(fēng)1、找錯(cuò)誤師：出示課件我們看這幅畫,粗心小畫家把許多地方畫錯(cuò)了,你能幫他找出來嗎？生:生指出錯(cuò)誤.師：你觀察的真仔細(xì)！我相信你一定不會這么粗心的！2、說風(fēng)師：風(fēng)有時(shí)候很淘氣它吹走你的帽子,有時(shí)候很可愛,當(dāng)你出汗時(shí),幫你吹汗,放風(fēng)箏時(shí),幫你把風(fēng)箏吹起來.那么此時(shí)的你想對風(fēng)說些什么呢？你真聰明、你真能干、我真想摸你師：你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染！剛剛,有幾個(gè)小朋友說,

49、想跟著風(fēng)一起去游玩,這個(gè)想法有多有趣?。⌒∨笥褌?你們想不想？現(xiàn)在,讓我們和風(fēng)一起去游玩.3、大膽想象請小朋友閉上眼睛,跟著風(fēng)兒走進(jìn)了想象的世界.現(xiàn)在,我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡.哇！小鳥帶我們飛起來啦！我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京小朋友,你們跟著風(fēng)都看到些什么呢？4、畫風(fēng)1、這些感覺真妙??！小朋友,要是你來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更有趣？2、現(xiàn)在,請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛剛乘著風(fēng)的情景,盡情得表達(dá)出來吧！音樂3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的

50、小朋友交流自己的作品.也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo).適當(dāng)運(yùn)用不同的線來表現(xiàn)風(fēng),增強(qiáng)畫面效果,畫大些,構(gòu)圖有新意,大膽用色.及時(shí)表揚(yáng)：畫的內(nèi)容有創(chuàng)意,新奇有趣.五、評風(fēng)大屏幕展示局部優(yōu)秀學(xué)生作品.2、讓學(xué)生自己表述作品的構(gòu)思,說說你是怎樣表現(xiàn)風(fēng)的？3、學(xué)生互評,你認(rèn)為哪幅作品較好的表現(xiàn)了風(fēng)？為什么？你還有更好的建議嗎？六、小結(jié)今天我們了解了風(fēng),還和風(fēng)交了朋友,并創(chuàng)作出了這么多關(guān)于風(fēng)的作品,你們開心嗎？大自然變幻無窮,其實(shí)啊只要我們留心觀察,就會發(fā)現(xiàn)大自然是如此的神奇！生活是如此的美妙！第十七課會轉(zhuǎn)的玩具教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)

51、的簡易玩具.2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對玩具進(jìn)行簡單的裝飾.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會轉(zhuǎn)的原理.2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會轉(zhuǎn)的玩具.教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、教授新課1、導(dǎo)入：讓學(xué)生看書中的作品圖片,相互討論：這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)？2、新授：(1)、這些玩具為什么會轉(zhuǎn)動(dòng)？學(xué)生答復(fù)：玩具會轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：a外形成圓環(huán)形；b、中間有轉(zhuǎn)軸.2、教師拿實(shí)物,并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟.3、看一看,找一找：在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會轉(zhuǎn)的玩具？4、學(xué)生分小組交流討論,并有代

52、表答復(fù)下列問題.5、教師小結(jié)略.6、作業(yè)要求：請用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾.三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評四、作業(yè)展評1、組內(nèi)自評2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評五、總結(jié)將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)、.六、拓展回家去尋找更多會轉(zhuǎn)的玩具,請家長一起研究玩具會轉(zhuǎn)的原因.教學(xué)后記：本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程.通過書中的圖片,可以看出玩具會轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：外形成圓環(huán)形；中間有轉(zhuǎn)軸.制作材料以紙為主,教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等根本技法進(jìn)行制作,最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)一一會轉(zhuǎn)的玩具.小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識：轉(zhuǎn)

53、動(dòng)原理、對稱與均衡的組合原理、平而與空間的變化、形狀與色彩的搭配等等.在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識地運(yùn)用所學(xué)的知識,大膽地進(jìn)行想象,并表達(dá)自己的創(chuàng)意；培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系,平安合理地使用材料和工具.學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng),通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣,并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見.第十八課?復(fù)制粘貼變一變?課時(shí)：1課時(shí)課堂類型：綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲.2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術(shù)課的樂趣.教學(xué)重、難點(diǎn)：1、利用復(fù)制和粘貼的功能來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的創(chuàng)意、想象并組合畫而

54、.2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變.3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作.教具學(xué)具：電腦教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好二、講授新課一引導(dǎo)過程1、復(fù)習(xí)一年級學(xué)過畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容.2、師翻開一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過程,來激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣.3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼.讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫二開展過程：1、詳細(xì)的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程,以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握.可先讓學(xué)生隨意地使用一下各種工具,試著進(jìn)

55、行復(fù)制、粘貼和變化的操作,也可互相交流.2、步驟：翻開畫圖程序.開始-程序-附件-畫圖.翻開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色,并翻開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化.3、布置作業(yè).讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè).4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制.三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞.四、收拾與整理指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦,保持教室環(huán)境整潔.第十九課?指偶劇院?課題：指偶劇院學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法.通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造水平.通過紙工小舞臺玩一玩,體驗(yàn)美感和成功的喜悅.教學(xué)分析：小朋友愛操作玩偶,邊講邊演,其樂融融.操作手指玩偶

56、最能滿足學(xué)生自我表現(xiàn)的愿望O本課教學(xué)溶折、剪、畫、講、玩為一體.教師不僅要注重對學(xué)生制作過程的指導(dǎo),而且還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生玩得有趣,有意義.教學(xué)重點(diǎn)：抓住動(dòng)物面部的主要特征,折、畫能套在手指上的動(dòng)物玩偶.教學(xué)難點(diǎn)：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動(dòng)物玩偶.教具準(zhǔn)備：手指玩偶范例假設(shè)干個(gè)、教學(xué)課件、紙工小舞臺一個(gè).課件、多媒體教學(xué)系統(tǒng).學(xué)具準(zhǔn)備：每人2-3張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把.課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過程：第一節(jié)活動(dòng)一：激情引趣：學(xué)生欣賞,初步感知美的形象播放兩分半鐘?各種各樣的動(dòng)物?,學(xué)生欣賞.課件顯示?各種各樣的動(dòng)物?,學(xué)生觀看.活動(dòng)二：交流探討：1、教師出示紙工小舞臺,操作表演“老虎玩偶,導(dǎo)入課題.2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會審美1出示動(dòng)物玩偶紙折的步驟圖,小組討論,并講一講具體折法.2小組之間討論一下,從第一步到第七步是怎么制作的.待會兒請小組的代表說一說.3、學(xué)生折一折.學(xué)生回憶步驟圖,比一比誰最快、最完整的折出.學(xué)生再次觀察步驟圖,解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題.4、教師引言提問:“動(dòng)物玩偶折好了.猜猜看,接下來做什么呢？5、教師出示動(dòng)物玩偶范例,學(xué)生欣賞,并找