小學(xué)語文閱讀答題技巧模版

1、小學(xué)語文閱讀做題技巧-模版不限于小學(xué)2021-05-0600:00音字詞【詞義】結(jié)合語境說加點(diǎn)詞語在文中的特殊含義.“根據(jù)語境解釋詞語題型有兩種做題方式,一種是通過對上下文的分析,直接寫出該詞語的意思；另一種更為完整,該詞語后,再加上：在文中指的是公式：1、先解釋這個(gè)詞的本義.2、描寫了或刻畫了3、意思是動詞理解：XX生動表現(xiàn)了人事物XX的特點(diǎn)情狀或描繪出一幅的場景,反映的心情某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動詞：不行.由于該詞準(zhǔn)確生動具體地寫出了形容詞：不行.由于該詞生動形象地描寫了副詞如都,大都,非常只有等：不行.由于該詞準(zhǔn)確地說明了的情況表程度,表限問,表范圍等,換了后就變成,與事

2、實(shí)不符.注：有些是可以換的,不要一律寫不能換,要先搞清楚再寫能不能哦！一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能.由于1與人們熟悉事物的由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)規(guī)律不一致2是一一對應(yīng)的關(guān)系3這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換.注：有些是可以的,不要一律寫不能,要先搞清楚再寫能不能哦！句子句子含義的解答：這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、比照、借代、象征等表現(xiàn)方法.做題時(shí)指的對象揭示出來,再聯(lián)系上下文,圍繞主題,挖掘出句子深層含義,再整理一下自己的語言就可某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛散文,埋下伏筆記敘類文章,設(shè)置懸念小說,但上海不會文作輔墊；總領(lǐng)下

3、文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中央散文；深化主題記敘類文章文章；照應(yīng)開頭議論文、記敘類文章文、修辭手法的作用：1它本身的作用；2結(jié)合句子語境.例題：請問文中劃線局部用了怎樣的修辭手法,表達(dá)了作者怎樣的心情?1、比喻、擬人、夸張：生動形象；做題格式：比喻：生動形象地寫出了+對象+特性.用XX比喻XX,表現(xiàn)了事物的特點(diǎn),表達(dá)物比喻采用了比喻的修辭手法,地描寫了,表現(xiàn)了作者對的感情,形動.擬人：把XX擬人化或賦予人的情感,生動形象的表現(xiàn)了或描繪出的畫面,寫物的特點(diǎn)擬人采用了擬人的修辭手法,將賦與人的情感與性格來寫,表現(xiàn)了作感情,十分形象,生動或栩栩如生,逼真.夸張：采用了

4、夸張的修辭手法,描寫了,表達(dá)了作者的情感,聯(lián)想奇特,富于2、排比：有氣勢、增強(qiáng)語氣、一氣呵成等；做題格式：強(qiáng)調(diào)了+對象+特性使句式更整潔,氣勢更強(qiáng)調(diào)了事物的,突出了的特點(diǎn)采用了排比的修辭手法,描寫了的情景,集中地表達(dá)了作者的感情,節(jié)奏了語言的氣勢.3;設(shè)問：引起讀者注意和思考；做題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考開頭出現(xiàn),其作用通常為“設(shè)置懸念,吸引讀者文中或結(jié)尾出現(xiàn),其作用通常為“引起了對的問題的關(guān)注或引人深思,給人以啟迪,的主旨4、反問：強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)語氣等；這個(gè)反問句的意思是,以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了人物情采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者的感情表達(dá)出來,語氣更強(qiáng)烈,也更強(qiáng)烈.5、比

5、照：強(qiáng)調(diào)了突出了6、引用：引用詩句,其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意,使文章語言更優(yōu)美或引用詩句是為明引用故事,神話傳說,其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性,吸引讀者7、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)語氣借代：用XX代XX,使被借代的更加具體,生動表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)8、對偶：采用了對偶的修辭手法,描寫了,抒發(fā)了作者對的感情,節(jié)奏明快,富于仿寫句子.公式：1、數(shù)清例句的字?jǐn)?shù).弄清例句所采用的修辭手法沒有修辭手法的除外.讀懂竹寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系.【模版】景物描寫的作用-交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛,襯托人物心情；表現(xiàn)人物性節(jié)的開展.環(huán)境描寫的作用.1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句.2、公

6、式：的景物描寫,寫出了的景色或環(huán)境,襯托了人物的性格和品質(zhì).物描寫,結(jié)合人物心理活動,表現(xiàn)人物的性格和精神.3的景物描寫,反映了的情景,為全文定下了的感情基調(diào).文章開頭寫景語段的作用.公式：1、分析所寫景物的特色.2、描寫了,為下文寫打下了伏筆“賞析優(yōu)美語句題型主要有兩種題型A、“XX詞好在哪里？做題方式：用了“XX詞,生動地準(zhǔn)確地說明了事物的特征,能夠激發(fā)讀者合實(shí)際情況,具有科學(xué)性.B、“XX詞能不能刪掉？做題方式：不能,用了“XX詞,生動地說明了,能夠激發(fā)讀者的興趣,去掉就沒果.不能,刪掉“XX詞,句子的意思就變成了,顯得太絕對化；用了“XX詞,準(zhǔn)確了,符合實(shí)際情況,留有余地,具有科學(xué)性.

7、賞析句段從三方面考慮：內(nèi)容寫了什么,選材有什么獨(dú)特之處；形式寫作方法,語言特1.比喻：生動形象2.擬人：形象生動3.夸張：突出特征4.排比：增強(qiáng)語氣5.反問：態(tài)度鮮明,氣；感情文章的社會價(jià)值,意義,作用等；結(jié)構(gòu)在全文中的作用.段篇某段起什么作用:1開頭、作用：A、引起下文B、點(diǎn)名所要描寫的對象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D設(shè)置懸念,吸引讀者E、為情節(jié)開展埋下伏筆2此段在文中,作用：A、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)開展埋下伏筆,推動情節(jié)開展3結(jié)尾：作用：A、總結(jié)全文B、揭示文章主旨C、照應(yīng)前文D照應(yīng)題目E、引人深思6.文中畫線旬、段運(yùn)用何種描寫方法,有何作用：1人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面

8、描寫2壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境作用：1人物：表現(xiàn)人物XX的特點(diǎn),突出人物XX的性格品質(zhì)、思想2環(huán)境：襯托一中XX的氣氛,表達(dá)一種XX的思想感情段意的歸納1 .記敘文：答復(fù)清楚什么時(shí)間、什么地點(diǎn)什么人做什么事格式：時(shí)間+地點(diǎn)+人+事.2 .說明文：答復(fù)清楚說明對象是什么,它的特點(diǎn)是什么,格式：說明介紹+說明對象+說明內(nèi)容特點(diǎn)3 .議論文：答復(fù)清楚議論的問題是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣,格式：用什么論證方法證實(shí)了論證了+論點(diǎn)本文某段運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情用簡潔的言語概括文章或文段內(nèi)容：誰+干什么+結(jié)果怎么樣歸納文章的中央：寫人為主：記敘了贊揚(yáng)了表達(dá)了記事為主：記敘了批評了歌頌了表

9、現(xiàn)了寫景狀物：采用了手法,借助描寫,贊揚(yáng)了抒發(fā)了游記：描寫了表達(dá)了感情議論文：文章論述了說明了簡要概括文中事物特點(diǎn)：首先分析文章的結(jié)構(gòu),注意文中的連接詞首先、其次、還、然后、也、外,這些詞語外面的句子往往就是事物的特點(diǎn).標(biāo)題作用：(1)全文的線索,推動情節(jié)開展(2)總結(jié)文章內(nèi)容,點(diǎn)名主旨(突出主題)(3)形式新奇,吸引讀者(4)反映人物情感變化寫作方法前后照應(yīng).公式：1、在文章開頭、中間、結(jié)尾找出關(guān)鍵詞.2、與相互照應(yīng),表現(xiàn)了巧設(shè)懸念.公式：1、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念(關(guān)鍵詞).2、,使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏.文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用：例題：請問這題用了怎樣的寫作手法,讀文章有何好處(意義)

10、？(1)比照,作用：XX和XX形成鮮明比照,突出人(事)物XX的特點(diǎn)(2)象征,作用：使文章立意深遠(yuǎn),含蘊(yùn)深刻(3)伏筆,作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示,為情節(jié)開展作鋪墊(4)照應(yīng),作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),使文章主題更加鮮明,使文章更加嚴(yán)密(5)襯托、渲染,作用：表現(xiàn)環(huán)境,營造氣氛,抒發(fā)情感,突出主題稱謂變化.公式：1、找出人物稱謂的變化詞語.2、采用第一人稱,親切、真實(shí).3、稱謂變化也反映了情11、寫作人稱的好處-第一人稱,真實(shí)可信；第二人稱,親切自然；第三人稱,可以多角度時(shí)間和空間的限制.記敘的要素的作用.公式：時(shí)間：以的時(shí)間為序(或線索)來寫,使記敘的過程更清楚.地點(diǎn)：以的里寫,為人物提

11、供活動環(huán)境.事件：以的事件來寫,突出人物形象,使人物有血有肉,豐富物：以的活動來寫,推進(jìn)故事情節(jié)向前開展.描寫手法的作用.1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的.2、明確描寫類型及相關(guān)知識：外貌肖像描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征語言作用就是表露人物感情,提示了人物內(nèi)心世界動作細(xì)節(jié)描的主要作用就是顯示人物的精神特征,可使人物具有活力,栩栩如生心理神態(tài)描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌,的心理主刻畫,更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描寫了的樣子,表現(xiàn)了語言：的語言,生動、傳神地展小了內(nèi)心,表現(xiàn)了動作：用運(yùn)的詞語,生動、準(zhǔn)確地刻畫了心理：等詞語寫出了,表現(xiàn)了插敘的作用.1、讀出插敘的語段

12、的位置及和全文的聯(lián)系.2、公式：采用了插敘的寫法,既對文章的內(nèi)容加以補(bǔ)充,又突出了文章的的主題人公的性格.記敘線索.公式：1、分析線索種類：1、以“物為線索；2、以“事；3、以“人；4、以“時(shí)間；情.2、以為線索,串連事例,塑造人物形象,集中表現(xiàn)了主題.各種題型1、對于選擇題選擇正確選項(xiàng)方法有三：直選法、排除法、類推法.直選法,即直接選出正確答案.這種方法適合于一目了然的題目.答案是自己一下子能確定的排除法,通過排除不合要求的選項(xiàng),將正確的答案顯露出來.類推法,通過合理推斷迅速排除某些選項(xiàng),或根據(jù)情況推斷未知情況,迅速確定答案.2、對于一些問做題、概括段落大意等題目準(zhǔn)確解答這類題目的最重要最有

13、效的方法是在原文中找答案.大多數(shù)題目在文章里是能夠中當(dāng)然,找出的語句不一定能夠直接使用,這就需要根據(jù)題目要求進(jìn)行加工處理,或摘取詞語或壓縮要點(diǎn)或重新組織,這就能準(zhǔn)確解答.3、對有關(guān)字、詞、句的語境意義以及作用之類的題目.提供十六字訣的解題方法.1、字不離詞.漢語中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍.在理解詞語中某個(gè)字的意思的時(shí)候,必須把它語中去考察,即字不離詞,這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思.如：道聽途說,道,指道路；志同道合,道,指道理2、詞不離句.在綜合閱讀題中,常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用.這類要求有以況：一詞多義.這在古文中是常見的.如：策之不以其道,策：驅(qū)使；執(zhí)策而臨之,策：衛(wèi)在現(xiàn)代文中

14、那么多表現(xiàn)為語境義,這些,都應(yīng)根據(jù)具體的語言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思,離句.如：“見教一詞的本意是客套話,指教我的意思.它在不同的語言環(huán)境中那么表現(xiàn)為義.在?范進(jìn)中舉?一文中,范進(jìn)中舉前面對胡屠戶的“教導(dǎo),稱“岳父見教的是.至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用,更要根據(jù)具體的語言環(huán)境去理解,而不能離開句子作單獨(dú)解釋3、句不離段.也就是說,對句子的分析理解不能離開具體的語段,不能離開具體的語言環(huán)境具體的語段,離開具體的語言環(huán)境,許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云.只有結(jié)合具體的語境,才會知道這句話在全文中占著什么樣的位置.4、段不離文.段落是文章的有機(jī)組成局部,表達(dá)了作者的寫作思路.因此,對語段的閱

15、讀理文章的主要意思,不能偏離文章的中央.否那么,對語段內(nèi)容或作用的理解就會發(fā)生偏差.題型：是什么？、為什么？、怎么樣？1 .是什么？我們在答復(fù)“是什么這種類型的問題時(shí),應(yīng)該問什么就答什么.要注意保持問題和答案的一來說,“是前面的語句都該保存.例：?養(yǎng)花?的最后一句2 .為什么？我們在答復(fù)“為什么類型的問題時(shí),一般要講清原因,再講結(jié)果.講清原因時(shí),要寫出人物的,由此你感受到了什么.也就是要往中央上靠.答復(fù)下列問題時(shí),要參加“由于所以由此等表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語.例：?偉大的友誼?一文中有這樣一個(gè)問題：“為什么說格斯的友誼是偉大的友誼？我們可以在讀懂文章的根底上,聯(lián)系課文內(nèi)容答復(fù)：“由于馬克思和長

16、期的共同奮斗中,在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中,建立了深厚的友誼,這種友誼是建立在共的根底上的,所以說他們的友誼是偉大的友誼.3 .怎么樣？我們在答復(fù)“怎么樣這類問題時(shí),一般要著重講清過程或狀況.例：?狼牙山五壯士?一樣一個(gè)問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山,而后臨下地打擊敵人的過程進(jìn)行答復(fù),答復(fù)時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語言以及殺傷敵人的情況講具體.八、讀圖題.公式：分析畫面構(gòu)成要素.看清上中下或左中右各有什么,畫面的主題詞或標(biāo)題是什么,畫面言有什么.給漫畫寫題目的公式：題目+內(nèi)容+啟發(fā).結(jié)合畫面含義,說自己的看法或得到的自己的意見,要分要點(diǎn)來寫寫成1、2、

17、3給畫面定標(biāo)題,要不能離開畫面含義或寓意.Q意,也就是看到A聯(lián)想到B,A、B具有共性.九、探究題.公式：分析所給的語段從中得出的結(jié)論.分析所給的圖表數(shù)據(jù)變化情況,得出結(jié)論.用括你的結(jié)論,但最好分1、2、3來表達(dá).提出你的看法.十、概括題.公式：分析所給的語言材料要找出幾那么材料的共性,然后用一句話表達(dá).分析所給的語言叔那么材料所講現(xiàn)象的重點(diǎn),然后用一句話綜合表達(dá).當(dāng)然也可以寫成“我的發(fā)現(xiàn)是1、2、3點(diǎn).的名著閱讀選段內(nèi)容,然后從中找出關(guān)鍵情節(jié)或人物語言,動作,再用一句語言來概括人物的性格公式：1、要能寫出16冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言.寫出人物的性格特點(diǎn).章節(jié)的故事情節(jié).寫出主

18、人公姓名及著作名稱.如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對文學(xué)名著進(jìn)行評點(diǎn),最好考慮人物形象上下手做題.其他名著閱讀.公式：1、要能寫出16冊名著導(dǎo)讀內(nèi)容相關(guān)章節(jié)里的人物特征性的語言.寫出人物的性格特點(diǎn)寫出相關(guān)章節(jié)的故事情節(jié).寫出主人公姓名及著作名稱.如果要求用精煉的語言從作品內(nèi)容、主題思想、人物形象、寫作手法中選擇一個(gè)方面對文學(xué)名著最好考慮人物形象上下手做題.要具體寫明1、2、3點(diǎn).寫信.公式：注意書信格式開頭稱謂頂格寫,“此致、“敬禮的位置,寫信人的署名,寫清年用簡明的文字寫明材料的事實(shí).表示祝愿、希望等的內(nèi)容放在書信內(nèi)容最后面.詩文佳句賞欣.公式：推敲詞語運(yùn)用

19、,注意用“生動、“形象、“逼真等詞語.格式為：用運(yùn)的好或刻畫了,十分形象、生動、傳神.從修辭格來賞欣,見前面修辭格.從詩文整?賞欣,要從詩文所具有的意境思想境界,包含的哲理上來寫,類似于解釋詩句.說明文學(xué)家或文學(xué)作品風(fēng)格.公式：寫明作者所生活的年代.寫明作者作品的特征.結(jié)合作者具體作品中的“詩文句點(diǎn).表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置表現(xiàn)手法諸如用典、襯托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結(jié)合合、委婉含蓄、比照手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等.詩中常用的修辭方法有夸張、排比喻、借代、比較、設(shè)問、反問、反復(fù)等.分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動、形象、凝練潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等.復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)