小班心理健康教育方案

1、小班心理健康教育方案本文從網(wǎng)絡收集而來,上傳到平臺為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請點擊下載按鈕下載本文檔有償下載,另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意！小班心理健康教育方案幼兒健康教育的主要目的是使孩子身心健康和諧開展,而健康教育包括心理健康和生理健康兩方面.幼兒的心理健康是指心理開展到達相應年齡組幼兒的正常水平,情緒積極、性格開朗、無心理隙礙,對環(huán)境有較快的適應水平.未來社會需要有個性特色的創(chuàng)新人才,為此?綱要?特別強調(diào)要關注個別差異,促進每個幼兒富有個性的開展.幼兒心理健康教育具有個體取向,主要是培養(yǎng)健康的自我,但由于個體的發(fā)展存在差異,心理開展的特點與速度也有著較大的不同,常常

2、表現(xiàn)出不同的個性傾向.人的個性、性格、思想道德和行為習慣都是在一定的教育影響下逐漸形成和開展起來的.在幼兒時期受到的教育和影響,常常會在一生中留下印記.針對小班孩子的年齡特點,我們小級的老師根據(jù)自己班級的實際情況,有方案的組織了相關的心理教育課程,讓我們的孩子身心健康的成長起來吧！活動一：心理健康活動：表情變變變幼兒不良情緒調(diào)節(jié)的心理輔導活動目標：1、感受笑"、生氣"、哭三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗,知道不同的表情可以代表人不同的心情.2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,知道要保持積極的情緒.3、體驗幫助他人,與他人交流的快樂.活動準備：1、請三名大班的幼兒扮演笑寶寶、生氣寶寶、哭寶寶

3、2、組織幼兒坐成半圓.3、音樂歌曲?表情歌?.4、用紙盒做一個表情骰子,在六個面分別貼上笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜的表情臉譜.5、笑、哭、煩惱、生氣、驚訝、平靜等表情圖片各一張.6、記錄表一張7、笑頭飾3個,生氣、哭頭飾各一.活動過程：1、活動導入：逐一介紹三位小客人笑寶寶、生氣寶寶"、哭寶寶.師：小朋友,你們看這三位小客人是誰呀老師和孩子一起問一一笑寶寶你為什么笑生氣寶寶為什么生氣哭寶寶你為什么哭小客人回答告訴幼兒笑、生氣、哭叫做表情,它能代表人不同的心情.老師問幼兒一一你什么時候會笑你什么時候會生氣你什么時候會哭幼兒答復,引導幼兒說出自己的情緒經(jīng)驗,讓幼兒對這三種情緒產(chǎn)生共鳴

4、.體驗活動：弼I導孩子一起學習,并做出笑"、生氣"、哭時的表情.2、情緒調(diào)節(jié),引導幼兒想出幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法.師：你們喜歡笑寶寶"、哭寶寶還是生氣寶寶呢為什么喜歡笑寶寶,由于笑會讓人看起來很美麗.師：請小朋友想些方法來讓生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶.引導幼兒思考,并大膽把自己想到的方法講出來.幼兒自由想出各種幫助生氣寶寶和哭寶寶的方法,老師把這些方法用繪圖的方式統(tǒng)計在記錄表上.老師小結(jié)記錄表上的內(nèi)容,和孩子們一起對著生氣寶寶和哭寶寶念道：表情變變變!生氣寶寶和哭寶寶馬上變成了笑寶寶,并開開心心地和小朋友道別.3、游戲：裳情變變變師：我們?nèi)说谋砬槌?/p>

5、笑、哭、生氣外,還有很多種,如出示圖片煩惱、驚訝、平靜等,現(xiàn)在我們一起來玩游戲好嗎游戲的名稱叫衰情變變變.老師向幼兒交待游戲的玩法老師扔表情骰子,讓幼兒根據(jù)骰子正上方面的表情臉譜做出相應的表情.4、結(jié)束局部：弘師和孩子們一起唱?表情歌?,并且邊唱邊做表情、動作.活動延伸：1、老師利用教室的墻面布置我的心情表,讓幼兒根據(jù)自己當天的心情選擇相應的表情小卡片粘貼在自己的照片旁邊.2、老師把幼兒在課堂中幫助生氣寶寶和哭寶寶變成笑寶寶的方法統(tǒng)計表粘貼在墻面上,時刻提醒孩子可以用什么方法使自己開心起來.活動二：心理健康活動：好吃的巧克力豆活動目標：1、體驗嘴饞的感受,引導幼兒克制巧克力豆的誘惑,體驗延遲滿

6、足帶來的收獲.2、初步建立幼兒自我限制意識.活動準備：巧克力豆數(shù)包,禮品盒,盤子,小動物頭飾假設干,透明的小塑料杯子假設干,多媒體,裝飾有巧克力包的大樹.活動過程：一、情景導入出示巧克力豆體驗嘴饞的心理1、教師以熊媽媽的身份導入.師：親愛的小動物們,大家好,熊媽媽今天給你們帶來了好吃的東西！猜猜看會是什么2、教師倒出巧克力豆,教師可以放在鼻子上聞一聞,引起幼兒饞的欲望.師：啊,好香的巧克力豆啊,寶寶們,看到這些五顏六色的巧克力豆,你們現(xiàn)在最想做的事情是什么呢輔助提問：嘴巴怎么樣師小結(jié)：媽媽告訴你們,這種感覺叫做嘴饞.3、先讓幼兒品嘗巧克力豆,讓幼兒感知巧克力豆確實好吃,激起幼兒繼續(xù)想吃的欲望.

7、師：你們的嘴巴饞了嗎媽媽送給每位寶寶一顆巧克力豆吃,好不好二、借故突發(fā)事情,了解、學習自我調(diào)節(jié)的方法一老師借故忽然肚子痛,要到醫(yī)療室服藥,對幼兒提出明確的要求后,觀察幼兒第一次延遲滿足情況,了解幼兒原有心理,引導幼兒初步抵抗誘惑.1、師：巧克力豆好吃嗎你們還想不想吃現(xiàn)在,熊媽媽告訴寶寶們一個秘密：熊媽媽這里還有許多呢但是,我肚子有點不舒服,要到醫(yī)療室拿點藥吃,把巧克力豆豆放在盤子里,每位動物寶寶都可以來拿一顆.拿到后你可以吃掉它,也可以不吃.如果你不吃的話,等一會兒熊媽媽回來再送給你一顆,可如果你吃掉了,熊媽媽就不能再送給你巧克力豆了.寶寶們聽懂了嗎快去拿一顆吧！2、12分鐘后,老師回來了.師

8、：你吃掉了嗎?你真是個小饞寶寶；你沒有吃掉,為什么先讓孩子答復沒有吃掉的原因,不要著急告訴答案一-你想到熊媽媽還要給你一顆就忍住嘴饞,不讓自己的嘴巴吃.這是個好方法！同伴經(jīng)驗分享3、鼓勵：給忍住的小朋友一顆巧克力豆.師：現(xiàn)在寶寶們可以吃掉巧克力豆了.三、一起分享巧克力豆豆,結(jié)束活動活動三：心理健康活動：一起玩,真快樂活動目標：1、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂.2、引導幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格.活動準備：1頭飾：小兔、小鴨、小貓、小羊；幾個扮演角色的幼兒；2音樂?我愛我的小動物?、?找朋友?3故事照片；4各種積木、各種玩具假設干.活動過程：一開始局部1、導入：小朋友,

9、今天老師請來了幾位動物朋友跟小朋友們一起玩,現(xiàn)在看看是誰,我們來一起好嗎小兔、小鴨、小貓、小羊2、剛剛我們跟這幾個小動物朋友一起玩,你們高興嗎你們每天在幼兒園里玩得開心嗎可是,老師發(fā)現(xiàn)有個叫妞妞的小朋友,她好似不大快樂,我們一起來看看為什么她不快樂好嗎二根本局部1、出示照片,照片一、妞妞單獨一個人在玩你們看她在干什么她和誰在玩你覺得妞妞一個人玩快樂嗎你喜歡怎樣玩照片二、妞妞生氣了妞妞怎樣了她為什么生氣了鼓勵幼兒想方法：你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢小朋友想的方法真不錯,我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的.照片三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是成心的,你別生氣了)妞

10、妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了.照片四、小朋友們拉起妞妞的手說：妞妞,和我們一起玩去吧照片五、你覺得妞妞一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂妞妞和大家一起玩,真快樂呀！2、提問及總結(jié)：(1)那你呢喜歡一個人玩還是和大家一起玩(2)當你和小朋友玩玩具或做游戲時)不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時,怎么辦呢要向別人說：對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友.3小結(jié)：剛剛看到了妞妞一個人玩不快樂,后來和大家一起分享玩具,玩游戲她就很快樂了.3、老師給小朋友準備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂.幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導幼兒和大家一起玩.三結(jié)束局部教師對游戲進行總結(jié)：請小朋友說：你剛剛是怎樣玩玩具的如我和XXXX小朋友一起搭積木了我和XX小朋友玩汽車了小