實訓四：異構圖形分享資料

1、1實訓四：實訓四： 異構圖形異構圖形創(chuàng)意制作創(chuàng)意制作圖形創(chuàng)意設計圖形創(chuàng)意設計2 實訓四：實訓四：異構圖形異構圖形 （圖形創(chuàng)意設計訓練）課題內容課題內容：異構圖形設計：異構圖形設計3一、特異變化圖形設計一、特異變化圖形設計 在較符合通常規(guī)律或秩序化的圖形中，于某局部在較符合通常規(guī)律或秩序化的圖形中，于某局部加入某種異變元素，使畫面產生加入某種異變元素，使畫面產生反規(guī)律性或反秩反規(guī)律性或反秩序性的特異變化，這時畫面呈現的就不再是規(guī)律序性的特異變化，這時畫面呈現的就不再是規(guī)律性或秩序性的圖形形象，而是異構圖形形象。性或秩序性的圖形形象，而是異構圖形形象。 設計注意：設計注意：特異變化特異變化圖形是在

2、保證畫面中絕大多圖形是在保證畫面中絕大多數基本單元的大小、形狀、位置、方向、色彩秩數基本單元的大小、形狀、位置、方向、色彩秩序性情況下，使某基本單元形或極小部分基本單序性情況下，使某基本單元形或極小部分基本單元形故意偏離這種秩序，甚至形成強烈的反差而元形故意偏離這種秩序，甚至形成強烈的反差而成為視覺焦點。成為視覺焦點。4567891011121314二、異影圖形設計二、異影圖形設計 實體的影子替換成其他形狀的影子實體的影子替換成其他形狀的影子。異影是以影子作為想象的著眼點，以對影子的改變來表情達意。影子可以是投影，也可以是水面倒影或鏡中影像等。異影可以將事物不同時間狀態(tài)下的狀態(tài)、事情的因果關系

3、、事物的正反兩面、現象與本質等不同元素巧妙的組合在一起。 設計注意：實體的影子是光的投影或水面倒影或設計注意：實體的影子是光的投影或水面倒影或鏡中影像鏡中影像,注意投影規(guī)律。實體和投影結合自然注意投影規(guī)律。實體和投影結合自然,能賦予寓意深刻的含義能賦予寓意深刻的含義.151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344 課題名稱：異影圖形設計異影圖形設計 課題內容：寫意影子、象形影子、轉換影子等訓練 課題時間：8課時 教學方式：講述要點：影子的原理，影子的意義、影子的可塑性、視覺化影子的美學質量。 學生必須放棄寫實性影子的概念

4、，在寫意影子的基礎上尋找影子的可塑性。 教學要求：“影子”要求簡潔概括，視覺上不破壞整 體關系。 作業(yè)量及尺寸：在A4紙上作8個圖形 訓練目的：影子是光的反映，也是一種真實空間的反映和寫實性繪畫。生活中的影子追求真實，設計中的影子則是富有深刻寓意的創(chuàng)意活動，必須達到給人以震驚與視覺上的沖擊。 作業(yè)評價：影子的應用在設計中是個難點，因為：第一，它既要遵循藝術規(guī)律，又不能無聊地重復對象；第二，影子是黑色，形的準確與否至關重要，一個不合理的影子必定破壞設計的視覺效果。而這里例舉的作品都沒有以上提及的不足，如下圖的“狗改不了吃屎的習性”，粗看是寫實的影子，但實際上有其特定的含義。 45三、異變圖形設計

5、三、異變圖形設計(漸構圖形漸構圖形教材教材110) 當一種單元形象逐漸轉換為另一種或多種單元形當一種單元形象逐漸轉換為另一種或多種單元形象時象時,這些單元形象之間就會構成一種過渡關系這些單元形象之間就會構成一種過渡關系,使整體畫面既有對比又有和諧使整體畫面既有對比又有和諧,形成一種特殊對立形成一種特殊對立統(tǒng)一關系的漸構美統(tǒng)一關系的漸構美。 存在兩種形式存在兩種形式: (a)單元至單元的漸構單元至單元的漸構:一種單元形逐漸轉換為另一一種單元形逐漸轉換為另一種單元形種單元形.(同形異變不同形異變 ) (b)單元至多單元的漸構單元至多單元的漸構:一種單元形逐漸轉換為多一種單元形逐漸轉換為多種單元形象種單元形象. 設計注意：逐漸轉換設計注意：逐漸轉換!過渡自然過渡自然46同形異變同形異變:大小漸變、位置漸變等。（教材大小漸變、位置漸變等。（教材111115) 47不同形異變不同形異變484950515253 課題名稱：同形異變、不同形異變 課題內容：尋找相似形的兩個元素進行異變尋找不同形的兩個元素進行異變 課題時間：十六課時 教學方式：尋找外形有相近之處的兩個形元素，利用兩者的可變因素進行變化。以鳥為例，先確定圖一鳥和樹葉，再定出圖三，即營造一個中間元素，最后填入圖二和圖四。以此類推可以解決所有的圖形