遼海版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)：我家的生活 教案設(shè)計(jì)

1、.我家的生活活動(dòng)目的能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，協(xié)助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，同父母共同營(yíng)造安康、向上、和諧的家庭氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：調(diào)查班級(jí)中自立才能強(qiáng)的學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)一段夸獎(jiǎng)他的話，并錄下來(lái)。服裝、道具：領(lǐng)帶、小挎包、眼鏡、假發(fā)、報(bào)紙、影集、蘋果、圍裙：調(diào)查父母在外地工作的學(xué)生和單親家庭的學(xué)生，適時(shí)關(guān)心。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集全家外出活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以及發(fā)生的趣事。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一 猜猜看師：昨天我們一1班的位家長(zhǎng)給老師打了一個(gè) ，老師把 的內(nèi)容錄了下來(lái)，你們想聽(tīng)嗎?錄音：喂老師嗎?我想夸夸我的小孫子，這孩子今年剛七歲，可懂事兒了，平時(shí)總幫我和老伴兒捶背，還幫他媽媽做飯呢!自己的活兒他都會(huì)干：這不

2、，昨天他過(guò)生日，他爸爸給他買了一個(gè)大蛋糕，吃飯時(shí)，他把切得最大的那塊蛋糕給了我和他奶奶，我和老伴兒心里別提多快樂(lè)了，笑對(duì)了，忘了告訴老師了，我的小孫子是一年一班的，叫王子銘!師：爺爺夸的是誰(shuí)呀?生：是我們班的王子銘。師：王子銘，你想對(duì)爺爺說(shuō)些什么嗎?生：爺爺，聽(tīng)了你的話，我心里很快樂(lè)，你和奶奶平時(shí)對(duì)我那么好，有好吃的總是讓我先吃，所以，過(guò)生日那天，我想我也要把最好吃的蛋糕先讓你們吃。爺爺、奶奶等你們過(guò)生日時(shí)，我用我的壓歲錢給你們也買一個(gè)大蛋糕，讓你們更快樂(lè)!師小結(jié)：我想王子銘的爺爺奶奶一定非常疼愛(ài)小子銘，而王子銘也一定時(shí)時(shí)刻刻都感受到了那份來(lái)自長(zhǎng)輩的關(guān)心和保護(hù)，為表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛(ài)意，小子銘給

3、爺爺奶奶切了一塊最大的蛋糕，還準(zhǔn)備為爺爺奶奶也過(guò)一次生日呢？師：王子銘以他的實(shí)際行動(dòng)為家人帶來(lái)了歡樂(lè)，同學(xué)們，你們是不是也像王子銘一樣為家人帶來(lái)了歡樂(lè)呢?誰(shuí)能把你和家人相處時(shí)最快樂(lè)、最快樂(lè)的事講給大家聽(tīng)?生：我給姥姥背古詩(shī)時(shí)，姥姥最快樂(lè)。生：我和爸爸踢足球時(shí)，最快樂(lè)。生：我?guī)桶职謰寢尣磷雷訒r(shí)，他們最快樂(lè)。生：我想為媽媽過(guò)生日，讓媽媽快樂(lè)。生：去年夏天，我和爸爸媽媽去爬山時(shí)最快樂(lè)。生：昨天我和小朋友打架了，媽媽很生氣，今天晚上我要和媽媽說(shuō)對(duì)不起，以后我再也不和小朋友打架了，讓媽媽快樂(lè)。生：我陪奶奶漫步時(shí)，奶奶最快樂(lè)。師：看來(lái)大家在平時(shí)的生活中確實(shí)為家人帶來(lái)了很多的歡樂(lè)，而有些同學(xué)又在方案下一個(gè)歡

4、樂(lè)目的了，為了讓大家在今后的生活中做得更好，今大我們就先來(lái)排練一下，好嗎? 點(diǎn)評(píng)：有效地利用家長(zhǎng)這一課程資源，引用家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣，并對(duì)照典范。通過(guò)討論有機(jī)地表達(dá)自己的想法、感受。活動(dòng)二 快樂(lè)光陰師：請(qǐng)大家自由分組，把你做過(guò)的和家人間歡樂(lè)的事分角色演出來(lái)；有新的歡樂(lè)目的的同學(xué)要先制定一個(gè)方案，然后再演出來(lái)，老師為大家提供道具和服飾，學(xué)生自由分組，分配角色，制定方案。家庭 我為媽媽過(guò)生日人物：爸爸、媽媽、兒子。爸爸系上小領(lǐng)帶，媽媽背上小挎包。兒子：爸爸，今天是媽媽的生日，咱們倆回家先做飯，給媽媽一個(gè)驚愛(ài)好嗎?爸爸：好!可你會(huì)做什么呢?兒子：我，我不會(huì)做。但我可以給你幫助

5、！爸爸：行，我們這就去做。父子在廚房做飯，兒子幫爸爸洗菜，飯剛做好媽媽推門而入。 媽媽：好香啊!你們?cè)趺醋隽诉@么多好吃的? 兒子：媽媽，今天是你的生日啊，我和爸爸祝你生日快樂(lè)！媽媽沖動(dòng)地?fù)ё鹤?。師小結(jié)：以往都是爸爸媽媽為我們過(guò)生日，今年你能想到為媽媽過(guò)生日，你的媽媽一定非常感動(dòng)，你家的生日會(huì)一定又快樂(lè)又令父母難忘。家庭二 去郊游人物：爸爸、媽媽、兒子。爸爸戴著眼鏡看報(bào)紙，兒子和媽媽翻看影集。兒子：媽媽，你看我們笑得多開(kāi)心呀!媽媽：是啊，那是上次我們?nèi)澊瑫r(shí)照的。兒子：爸爸、媽媽，明天是星期天，我們?nèi)ス珗@玩兒好嗎？爸爸：放下報(bào)紙好啊，我們就去植物園吧!既可以看看植物，又可以玩很多游戲。兒子：那

6、我們?nèi)缃窬烷_(kāi)場(chǎng)準(zhǔn)備吧!爸爸媽媽準(zhǔn)備郊游用的衣服、食品、水；兒子取來(lái)自己的小背包。媽媽：小浩，你拿背包干什么?兒子：媽媽，以前去公園玩兒都是爸爸拿所有的東西，如今我長(zhǎng)大了，我?guī)桶职直硸|西! 爸爸、媽媽：你可真是長(zhǎng)大了!笑師小結(jié)：你可真是個(gè)小男子漢不但和爸爸媽媽制定了方案，還能主動(dòng)幫爸爸背包，我想你家的郊游一定很快樂(lè)，而且去植物園還會(huì)豐富你的知識(shí)呢!家庭三 分蘋果人物：奶奶、爸爸、媽媽、孫女：奶奶戴上假發(fā)，爸爸系上領(lǐng)帶，媽媽系上圍裙。晚飯后，奶奶和孫女在玩翻繩游戲，爸爸在旁邊看著，媽媽在廚房洗水果。奶奶：我翻成漁網(wǎng)。孫女：我來(lái)翻成車；媽媽：上前先別玩了，吃蘋果了!孫女：今天我來(lái)分蘋果!爸爸：你想怎

7、么分?孫女：大的給奶奶，這兩個(gè)給爸爸媽媽，小的是我的。奶奶、爸爸、媽媽笑。孫女拿來(lái)水果刀，把大蘋果切成小塊給奶奶。孫女：奶奶，您吃!奶奶：吃一塊蘋果可真甜哪!師：老師想問(wèn)問(wèn)這位同學(xué)，你為什么要把蘋果切成小塊給奶奶?生：我奶奶牙不好咬不動(dòng)大蘋果，平時(shí)我看媽媽都是這么做的，所以今天我也這么做。師：你細(xì)心的做法，不但奶奶笑得合不攏嘴，爸爸媽媽也一定非常開(kāi)心，因?yàn)樵谀愕男闹袝r(shí)刻都在關(guān)心著長(zhǎng)輩；師小結(jié)：快樂(lè)的家庭各有各的快樂(lè)，而這快樂(lè)是需要我們和父母共同去創(chuàng)造的，當(dāng)你感受到父母、長(zhǎng)輩對(duì)你的愛(ài)時(shí)，你也要去關(guān)心去愛(ài)他們，只有這樣，我們的家庭才會(huì)生活得更加開(kāi)心、快樂(lè)、幸福；點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生喜歡的表演形式為載體，把

8、家庭生活再現(xiàn)于課堂，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，尊重學(xué)生的意愿，表達(dá)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。 活動(dòng)三 留住瞬間師：剛剛我們聽(tīng)說(shuō)了這么多的歡樂(lè)光陰，你想不想把這快樂(lè)的瞬間記錄下來(lái)？如今就請(qǐng)同學(xué)們用你最喜歡的方式把你家生活中最美妙、快樂(lè)的瞬間記錄下來(lái)，永遠(yuǎn)地留住!老師放音樂(lè)，學(xué)生自由表達(dá)，可以小組講講，也可以畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后隨意貼在教室后面的繪畫(huà)欄中。 師總結(jié)：今天同學(xué)們講了很多和家人在一起開(kāi)心、快樂(lè)的事，老師也從中感受到了每個(gè)家庭的快樂(lè)。其實(shí)和家人同歡樂(lè)的方法還有很多，只要你在生活中細(xì)心地去尋找，你就一定會(huì)找到，老師祝愿開(kāi)心、快樂(lè)永遠(yuǎn)扎根在每一個(gè)家庭中。放音樂(lè)讓愛(ài)住我家?點(diǎn)評(píng)：欣賞是以兒童體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)，這里讓學(xué)生通過(guò)講述、繪畫(huà)來(lái)欣賞自己和同學(xué)的行為，從而自己得到進(jìn)步；總評(píng)：“新課改理念倡導(dǎo)教育要回歸生活，強(qiáng)調(diào)以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程根底，通過(guò)“我家的生活可以看到學(xué)生也是課程資源的有機(jī)組成部分，教者打破時(shí)空界限，將學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活片段引入課堂，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中將道德知識(shí)轉(zhuǎn)化為道德情感。本課注重以現(xiàn)實(shí)生活為根底，以情感教學(xué)為紐帶，以兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要線索，以開(kāi)展學(xué)生多種才能為目的，構(gòu)建課堂教育教學(xué)策略：本課開(kāi)場(chǎng)以感情真摯的表?yè)P(yáng)導(dǎo)入，使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下，暢談出要為家人做些事情。通過(guò)合作、討論，學(xué)生自己制定活動(dòng)內(nèi)容，自主分配角色，自編、自導(dǎo)、自演，讓