聲速的測(cè)量心得體會(huì)

1、聲速的測(cè)儲(chǔ)心得體會(huì)【篇一：大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得】大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)心得在這次物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培訓(xùn)中,我做了許多類(lèi)型的實(shí)驗(yàn),讓我受益菲淺.其中很多知識(shí)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中都是無(wú)法學(xué)習(xí)到的,其中很多實(shí)驗(yàn)都開(kāi)闊了我們的視野,讓我們獲得了許多平時(shí)課堂上得不到的知識(shí).大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽培訓(xùn)即將結(jié)束,我對(duì)這次培訓(xùn)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)一些實(shí)驗(yàn)的考前須知和自己的體會(huì).一：聲速的測(cè)量(1)聲速測(cè)試儀采用螺旋測(cè)微讀數(shù)裝置,測(cè)量時(shí)應(yīng)緩慢向同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)手柄,預(yù)防產(chǎn)生回程誤差.(2)用駐波法測(cè)量時(shí),如正弦波振幅超出熒光屏以外,那么需調(diào)節(jié)y通道偏轉(zhuǎn)因數(shù).(3)通電后換能器的兩端面不可接觸,否那么發(fā)射換能器的諧振頻率會(huì)被改變.(4)測(cè)量時(shí)應(yīng)注

2、意觀(guān)測(cè)信號(hào)發(fā)生器的頻率變化情況.二：示波器的使用(1)每次開(kāi)機(jī)前,要把輝度調(diào)節(jié)旋鈕逆時(shí)針轉(zhuǎn)到底后,再閉合電源開(kāi)關(guān).然后緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)增大光點(diǎn)或掃描線(xiàn)的亮度,一般只要看得清楚即可.注意不宜讓經(jīng)過(guò)聚焦的小亮點(diǎn)停在屏上不動(dòng),預(yù)防屏上熒光物質(zhì)被電子束燒壞而形成暗斑.(2)示波器暫時(shí)不用時(shí)不必?cái)嚅_(kāi)電源,只需調(diào)節(jié)輝度旋鈕使亮點(diǎn)消失,到下次使用時(shí)再調(diào)節(jié)亮度.(3)示波器的標(biāo)尺刻度盤(pán)與熒光屏不在同一平面上,之間有一定距離,讀數(shù)時(shí)要盡量減小視差.(4)注意公共端的使用,接線(xiàn)時(shí)嚴(yán)禁短路.三：電橋法測(cè)電阻(1)接通電路時(shí),先合上電鍵k1,后合上電鍵k2;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),先斷開(kāi)電鍵k2,后斷開(kāi)電鍵k1o(2)假設(shè)測(cè)量過(guò)程中,發(fā)

3、現(xiàn)檢流計(jì)指針劇烈偏轉(zhuǎn),那么應(yīng)當(dāng)立即斷開(kāi)k2o(3)在調(diào)節(jié)電橋平衡時(shí),檢流計(jì)的量程開(kāi)始時(shí)取1ma,在熟練了以后可以適當(dāng)調(diào)低.電源電壓也可以從0逐漸增加至2.5v,注意觀(guān)察在此過(guò)程中對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響.四：電位差計(jì)(1)記錄室溫,確定標(biāo)準(zhǔn)電池的電動(dòng)勢(shì)值.(2)預(yù)防標(biāo)準(zhǔn)電池傾倒.(3)預(yù)防超量程.(4)使用前要注意調(diào)零和校準(zhǔn).五：分光計(jì)的應(yīng)用(1)分光計(jì)的調(diào)節(jié)十分費(fèi)時(shí),調(diào)節(jié)好后,實(shí)驗(yàn)時(shí)不要隨意變動(dòng),以免重新調(diào)節(jié)而影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行.(2)轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡前,要松開(kāi)固定它的螺絲；轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡時(shí),手應(yīng)持著其支架轉(zhuǎn)動(dòng),不能用手持著望遠(yuǎn)鏡轉(zhuǎn)動(dòng).(3)不能用手觸摸和擦拭光學(xué)元件的光學(xué)面.(4)分光計(jì)上的各個(gè)螺釘在為搞清楚其作用

4、前不得隨意擰動(dòng).六：邁克爾遜干預(yù)儀(1)2m(或1m)鏡后的調(diào)節(jié)螺絲、拉簧不要旋得過(guò)緊,以防鏡片受壓變形和損壞螺絲、拉簧,實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)將調(diào)節(jié)螺絲、拉簧松開(kāi),以免鏡面、拉簧變形.(2)激光束光強(qiáng)極高,切勿用眼睛對(duì)視,預(yù)防視網(wǎng)膜遭永久性損傷.(3)測(cè)量過(guò)程中要預(yù)防回程誤差.即調(diào)零結(jié)束后,測(cè)量開(kāi)始時(shí),應(yīng)將微調(diào)鼓輪按原方向轉(zhuǎn)幾圈,直到干預(yù)條紋開(kāi)始冒出或陷入后,才開(kāi)始讀數(shù)測(cè)量；測(cè)量過(guò)程中微調(diào)鼓輪只能沿一個(gè)方向旋轉(zhuǎn),一旦反轉(zhuǎn),數(shù)據(jù)無(wú)效,且須重新調(diào)整零點(diǎn).(4)光纖為傳光介質(zhì),不能用手壓折.(5)邁克爾遜干預(yù)儀是精密光學(xué)儀器,各光學(xué)元件絕對(duì)不能用手觸摸.七：牛頓環(huán)(1)牛頓環(huán)儀、透鏡和顯微鏡的光學(xué)外表不清潔

5、,要用專(zhuān)門(mén)的擦鏡紙輕輕揩拭.(2)測(cè)量顯微鏡的測(cè)微鼓輪在每一次測(cè)量過(guò)程中只能向一個(gè)方向旋轉(zhuǎn),中途不能反轉(zhuǎn).(3)下降鏡筒的時(shí)候,要觀(guān)察下降高度,預(yù)防壓壞牛頓環(huán).我們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中要細(xì)心,我們不應(yīng)該錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)微步驟.由于任何一個(gè)步驟都起到了減小誤差,使數(shù)據(jù)更加精確的作用.所有精確的數(shù)據(jù),不僅需要優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)方案,還需要一步一步耐心細(xì)致的操作得到的.只有認(rèn)真細(xì)致地做好每一個(gè)流程,才會(huì)得到可以重復(fù)的好的結(jié)果.我現(xiàn)在還記得我第一次做邁克爾遜干預(yù)儀實(shí)驗(yàn)時(shí)我雖然用心聽(tīng)講,但是我做的時(shí)候卻極為不順利,由于我調(diào)節(jié)儀器時(shí)怎么也調(diào)不出干涉條紋,轉(zhuǎn)動(dòng)微調(diào)手輪也不怎么會(huì)用,最后調(diào)出干預(yù)條紋了卻掌握不了干預(yù)條紋涌出

6、或陷入個(gè)數(shù),速度與調(diào)節(jié)微調(diào)手輪的關(guān)系實(shí)驗(yàn)儀器用的非常不熟悉,這一切都給我做實(shí)驗(yàn)帶來(lái)了極大的不方便,第一個(gè)實(shí)驗(yàn)我做的是不成功,但是我從中總結(jié)了實(shí)驗(yàn)的缺乏之處,吸取了很大的教訓(xùn).因此我從做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)起就在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步,實(shí)驗(yàn)儀器的使用也熟悉多了,實(shí)驗(yàn)儀器的讀數(shù)也更加精確了,儀器的調(diào)節(jié)也更加的符合實(shí)驗(yàn)的要求.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中一定要操作標(biāo)準(zhǔn),始終保持認(rèn)真、細(xì)心、精神高度集中的狀態(tài).例如在測(cè)量牛頓環(huán)直徑并計(jì)算曲率半徑的實(shí)驗(yàn)中,我們就要集中注意力,不能被外界所干擾,否那么就很容易數(shù)錯(cuò)牛頓環(huán)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗.其次,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要注意一些技巧和方法的使用.在分光計(jì)的調(diào)節(jié)和三棱鏡頂角的測(cè)量這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,平面鏡

7、的擺放位置就很重要.當(dāng)平面鏡與載物臺(tái)兩螺釘?shù)倪B線(xiàn)垂直時(shí),儀器的調(diào)節(jié)會(huì)更加容易.因此掌握這些從實(shí)驗(yàn)中積累得到的技巧可以使實(shí)驗(yàn)結(jié)果變的更加準(zhǔn)確和方便.止匕外,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們要保護(hù)儀器,做完實(shí)驗(yàn)之后要復(fù)原好實(shí)驗(yàn)器材.物理實(shí)驗(yàn)讓我們有了更多實(shí)踐的時(shí)機(jī),教會(huì)我們實(shí)踐中出真理,而在碰到問(wèn)題時(shí),最快最有效的方法就是自己動(dòng)手去嘗試,這正是我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中需要的精神.【篇二：體會(huì)心得】物理科一、物理科測(cè)試說(shuō)明制定的依據(jù)1.國(guó)家教育部修訂后的?全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?.2.佛山市教育教學(xué)的實(shí)際.二、測(cè)試內(nèi)容和要求一考查的科學(xué)內(nèi)容根據(jù)國(guó)家教育部修訂后的?全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?,結(jié)合我市的具

8、體情況,決定物理科的測(cè)試內(nèi)容包括?物質(zhì)?、?運(yùn)動(dòng)和相互作用?、?能量?三個(gè)主題,根據(jù)教材的編排,即?聲、光、熱?、?電和磁?、?運(yùn)動(dòng)、力和功?、?物質(zhì)、能量和能源?等內(nèi)容.具體要求詳見(jiàn)宥關(guān)科學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明局部.二水平的考查根據(jù)新課標(biāo)要求,增強(qiáng)對(duì)水平的考查.主要是考查學(xué)生的科學(xué)探究水平、創(chuàng)新和實(shí)踐水平以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的水平,具體要求如下：1 .增強(qiáng)考查學(xué)生的科學(xué)探究水平.科學(xué)探究水平的考查,在內(nèi)容上可以是?標(biāo)準(zhǔn)?所要求的科學(xué)內(nèi)容,也可以是與?標(biāo)準(zhǔn)?科學(xué)內(nèi)容有關(guān)的交叉學(xué)科的內(nèi)容；在形式上可以是實(shí)驗(yàn)探究,也可以是問(wèn)題研究、調(diào)查分析等學(xué)習(xí)活動(dòng).2 .增強(qiáng)考查學(xué)生的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)水平.一是在試卷中加大實(shí)

9、驗(yàn)題目的比重,二是考查內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)根本技能和簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).在初中要求的實(shí)驗(yàn)根本技能主要是：能利用實(shí)驗(yàn)器材和的規(guī)律進(jìn)行有目的的實(shí)驗(yàn),會(huì)正確地使用儀器,會(huì)做必要的實(shí)驗(yàn)記錄,會(huì)歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告.簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)水平,主要是能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案.3 .增強(qiáng)考查學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)水平和分析、概括水平.在初中要求的應(yīng)用知識(shí)水平主要是：會(huì)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的現(xiàn)象,會(huì)應(yīng)用物理公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的推導(dǎo)與計(jì)算,會(huì)分析解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.物理知識(shí)的應(yīng)用,包括與生活、科技、環(huán)境和社會(huì)相聯(lián)系的一些實(shí)際問(wèn)題.在初中要求的分析、概括水平主要是：能區(qū)分有關(guān)因素和無(wú)關(guān)因素,找出共同的特征,從而概括出概念

10、和規(guī)律.4 .增強(qiáng)考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)水平、信息收集和處理水平.在初中要求的自學(xué)水平主要是：能進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,并解答相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題.在試卷中增強(qiáng)試題的開(kāi)放性,以便于考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的創(chuàng)新意識(shí).三、測(cè)試方式和試卷結(jié)構(gòu)1 .根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程根本理念的要求,采用閉卷筆試的測(cè)試形式由學(xué)生個(gè)人獨(dú)立完成.測(cè)試時(shí)間為90分鐘,總分值100分.2 .試卷結(jié)構(gòu)：試卷分I、n卷.第I卷為選擇題；第n卷為非選擇題,都要在答題卡上作答.3.試題內(nèi)容比例：聲、光、熱：約28%運(yùn)動(dòng)、力和功：約32%電和磁：約30%物質(zhì)、能量和能源：約10%4.試卷題型：有選擇題

11、、填空題、作圖題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)探究題和綜合水平題.選擇題是四個(gè)選項(xiàng)的單項(xiàng)選擇題.填空題只要求直接填寫(xiě)結(jié)果,不必寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程.作圖題包括畫(huà)圖和填圖,在做題卡上作圖.計(jì)算題要求寫(xiě)出推導(dǎo)與演算過(guò)程和必要的文字說(shuō)明,帶單位計(jì)算(單位用英文字母表示),并最后作答.實(shí)驗(yàn)探究題包括根本實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查.試題形式有多種,例如填空、填圖、填表、選擇、作圖、計(jì)算、簡(jiǎn)答等.綜合水平題是側(cè)重考查綜合應(yīng)用知識(shí)、科學(xué)探究、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平的綜合性題目,試題形式有：閱讀研究、問(wèn)題探究、分析歸納、解釋現(xiàn)象等.選擇題：24%;填空題：21%;作圖題：6%;實(shí)驗(yàn)題：19%;計(jì)算題：15%;綜合水平題：15%.

12、在試題中有適量的創(chuàng)意題目,其特點(diǎn)是：比擬密切地和生活實(shí)際、生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系；需要運(yùn)用一定的發(fā)散性思維水平來(lái)解決；有多種正確的解答方法；需要有較廣泛的知識(shí)面,有一定的知識(shí)遷移水平才能解答.四、有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的說(shuō)明以下各表中上標(biāo)朱表示?課標(biāo)?對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的技能要求水平為獨(dú)立操作工上標(biāo)"a'："b與c分別表示?課標(biāo)?對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的體驗(yàn)性要求水平分別為經(jīng)歷“、反響與領(lǐng)悟.說(shuō)明：聲現(xiàn)象1 .知道聲速與哪些因素有關(guān),知道聲音在固、液、氣三態(tài)中傳播,通常哪種狀態(tài)中速度更快.不要求記住各種介質(zhì)中聲速的具體數(shù)值.2 .知道人的聽(tīng)覺(jué)頻率范圍是20hz20000hz,發(fā)聲頻率范圍(85hz1

13、100hz)比聽(tīng)覺(jué)頻率范圍窄且在聽(tīng)覺(jué)頻率范圍內(nèi).不要求記住其他動(dòng)物的發(fā)聲與聽(tīng)覺(jué)頻率范圍的具體數(shù)值,但要知道有些動(dòng)物能聽(tīng)到次聲波,有些動(dòng)物不但能聽(tīng)到且能發(fā)出超聲波.光現(xiàn)象1 .比擬色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象"只是過(guò)程性要求,屬經(jīng)歷水平層次,不要求記住具體的規(guī)律.2 .知道光的三原色.熱學(xué)初步知識(shí)1 .含測(cè)量溫度工屬技能要求的獨(dú)立操作層次,要求會(huì)正確操作,能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作.2 .從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉燃料的熱值工要求不僅能從能量轉(zhuǎn)化的角度熟悉燃料的熱值,知道不同的燃料的熱值不同,而且要有節(jié)約能源和保護(hù)環(huán)境的意識(shí).不要求記住各種燃料的熱值.能對(duì)燃料燃燒時(shí)釋放的熱量及熱機(jī)的效率作簡(jiǎn)單的

14、計(jì)算.【篇三：物理新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得】新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得徐鎮(zhèn)一中張鳳珍8月24日,我參加了濮陽(yáng)市2021年人教版八年級(jí)物理學(xué)科教材培訓(xùn)會(huì),地點(diǎn)是濮陽(yáng)市第六初級(jí)中學(xué)報(bào)告廳,主講是湖北宜昌的王衛(wèi)老師.王老師給我們?cè)敿?xì)講解了這次新課改的具體含義和意義,本次課改是為了適應(yīng)時(shí)代開(kāi)展的需要,注重學(xué)生的全面開(kāi)展,關(guān)注學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)挑戰(zhàn)的需要；還給我們具體分析了這次新課程目標(biāo)的具體改變,總體目標(biāo)由原來(lái)的68條減為63條,并調(diào)整了內(nèi)容,降低了教學(xué)要求的層次,減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān).通過(guò)一天的學(xué)習(xí),我知道了新課標(biāo)不再把知識(shí)技能當(dāng)成目標(biāo)的唯一要素,過(guò)程與情感目標(biāo)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成具有更重要的意義.在以后的課堂教學(xué)中我會(huì)盡力表

15、達(dá)這一標(biāo)準(zhǔn).新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化,注重科學(xué)探究.所以王老師特別強(qiáng)調(diào)了物理課堂上實(shí)驗(yàn)的重要性,特別是學(xué)生的探究實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄數(shù)據(jù),總結(jié)結(jié)論,體驗(yàn)成功,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.這就給我們?nèi)绾巫寣W(xué)生參與實(shí)驗(yàn),如何上好實(shí)驗(yàn)課指明了方向.新課標(biāo)把功的原理、看不見(jiàn)的光、重力的大小與哪些因素有關(guān)、測(cè)量電阻等等,這些沒(méi)有明確要求或到了高中還要繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)刪除,并把顏料的混合一節(jié)改善為科學(xué)世界"還把目標(biāo)知道波長(zhǎng)、波速和頻率的關(guān)系改成了知道波長(zhǎng)、波速和頻率這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度.新課標(biāo)把原來(lái)那些表述模糊的詞語(yǔ)已經(jīng)去掉,如初步了解中的初步,這樣更加明確了要求,使

16、我們的教學(xué)心中有數(shù).通過(guò)學(xué)習(xí),我還學(xué)到了很多解決課堂時(shí)間少、探究過(guò)程多,學(xué)生自主和老師指導(dǎo)之間茅盾的方法,其中最重要的一種方法就是惻重局部環(huán)節(jié)這也能大大提升我們物理課堂的效率.最后,王老師還給我們介紹了八、九年級(jí)物理教材的各章節(jié)內(nèi)容,讓我們對(duì)整個(gè)初中階段的物理課有一個(gè)具體了解,讓我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中,做到合理安排,心中有數(shù).總之,通過(guò)一天的學(xué)習(xí),我對(duì)新課標(biāo)有了一個(gè)初步熟悉,也學(xué)到了很多新的授課方法,相信在以后的物理課堂上表達(dá)新課標(biāo),使用新方法,能夠大大改善原來(lái)的課堂結(jié)構(gòu),使我們?nèi)w師生對(duì)教好物理、學(xué)好物理有一種好奇,更有一種決心！課程改革新課標(biāo)新教材物理學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)文留鎮(zhèn)一中郭趁華2021年

17、8月24日上午,在市六中濮陽(yáng)市組織的2021年義務(wù)教育課程改革新課標(biāo)新教材物理學(xué)科培訓(xùn).通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺,我從專(zhuān)家透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平.一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,二是強(qiáng)調(diào)開(kāi)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng).隨著新課程的實(shí)施,人們對(duì)教師在新課程開(kāi)展中的地位和角色等問(wèn)題的熟悉發(fā)生了很大的變化.這些變化表達(dá)在：教師要從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、合作者、和指導(dǎo)者,促使教師從教書(shū)匠提升到教學(xué)的研究設(shè)計(jì)者層面.學(xué)生也不再只是被動(dòng)的受教育者,而是學(xué)習(xí)的主體.教師要使教學(xué)變成學(xué)生不斷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題過(guò)程；變成教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,選擇不同

18、學(xué)習(xí)方式的過(guò)程變成教師指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源的過(guò)程；從而為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境.新課標(biāo)要求全面提升學(xué)生的文化素養(yǎng),要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,我將根據(jù)新的物理水平實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,促進(jìn)物理課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,對(duì)于中學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式,又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變.學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證實(shí)教的方式轉(zhuǎn)變,證實(shí)教師新理念的真正樹(shù)立.把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),要鉆研新教材,理解和把握新教材,用好新教材

19、,要重視教學(xué)反思的研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù).在教學(xué)實(shí)踐中,我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,主要將采取了以下幾點(diǎn)作法以：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,克服以往在物理教學(xué)中無(wú)視學(xué)生的主體地位,無(wú)視探索精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提升學(xué)生的整體知識(shí)素養(yǎng),注重提升學(xué)生的物理做題實(shí)踐水平,積極倡導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活,跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的水平.2、從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),弄清其編寫(xiě)

20、意圖、體系特點(diǎn),弄清教科書(shū)與?課程標(biāo)準(zhǔn)?、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)到達(dá)?課程標(biāo)準(zhǔn)?提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施物理教學(xué).3、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯思想根底上,從本班本校本地的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì),采取適宜的教學(xué)策略,把實(shí)踐動(dòng)手活動(dòng)落到實(shí)處,大力改良課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),增加學(xué)生實(shí)踐的時(shí)機(jī),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提升根本技能,接

21、受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的根底.通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到達(dá)開(kāi)闊視野,吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念,每一種理念理論知識(shí)我們都盡量?jī)?nèi)化為己所用.時(shí)代在進(jìn)步,科技在開(kāi)展,知識(shí)更新速度很快,我們必須建立終身學(xué)習(xí)理念.做到老學(xué)到老.教師是傳承文化科學(xué)知識(shí)的繼承者、創(chuàng)造者和傳播者.這是責(zé)任感和使命感,也是教師的根本責(zé)任所在.作為一名物理教師,應(yīng)該繼續(xù)以以新課程改革為契機(jī),不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí).要向課本學(xué)習(xí),向?qū)＜覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,增強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí).同時(shí),要向?qū)W生學(xué)習(xí),在教師與學(xué)生的互動(dòng)中教學(xué)相

22、長(zhǎng).這次培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始,只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路,學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去,也將以此作為對(duì)自己的要求,不斷地去學(xué)習(xí),快速的成長(zhǎng).新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi),這給教育帶來(lái)了生機(jī),當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn).初中物理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得濮陽(yáng)縣二中王聽(tīng)華通過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材有一整體的熟悉.聽(tīng)了王衛(wèi)老師的精彩講析,是我對(duì)物理教學(xué)有了更深的熟悉,受益匪淺.一、明確了課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的依據(jù)是?國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(2021-2021)»對(duì)課程改革提出的要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任指導(dǎo)思想和整體思路是進(jìn)一步明確20個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的練習(xí),增強(qiáng)

23、實(shí)驗(yàn)探究的體驗(yàn)！關(guān)注的假設(shè)干重要問(wèn)題的變化：在課程根本理念上,把注重全體學(xué)生的開(kāi)展,改變學(xué)科本位的觀(guān)念改為面向全體學(xué)生,提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)；把注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化改為注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化；把構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系改為注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向,促進(jìn)學(xué)生不斷開(kāi)展；在關(guān)于科學(xué)探究的方面的要求更清楚明了,便于老師的教學(xué).內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)繼承內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的總體框結(jié)構(gòu),一、二級(jí)主題保存,只對(duì)三級(jí)主題進(jìn)行微調(diào).二、知道了?義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)?的修訂解決了哪些教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題.例如,怎么處理好課堂中科學(xué)探究教學(xué)中的兩個(gè)矛盾(課堂時(shí)間少和探究過(guò)程多的矛盾,學(xué)生自主和教師指導(dǎo)的矛盾),解決方法：側(cè)重局部環(huán)節(jié).落實(shí)?課程

24、標(biāo)準(zhǔn)?要求有利于提升物理教學(xué)的有效性.一、知識(shí)與技能當(dāng)今已不是目標(biāo)的唯一要素.二、從過(guò)程和情感目標(biāo)思考教學(xué)的有效性.應(yīng)該從怎樣激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；怎樣養(yǎng)成具體問(wèn)題具體分析的良好習(xí)慣；怎樣形成并增強(qiáng)實(shí)踐意識(shí)；怎樣養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真、平和的科學(xué)態(tài)度；怎樣提升解決問(wèn)題的各種水平來(lái)教學(xué).這是由于,知識(shí)的缺漏隨時(shí)可以補(bǔ)足；但興趣的缺乏、意識(shí)的淡薄,水平的缺失、態(tài)度和習(xí)慣的錯(cuò)誤,不是短時(shí)間能改善的,它很可能影響整個(gè)高中階段,甚至于一輩子.初中物理課應(yīng)在學(xué)習(xí)興趣、思維習(xí)慣、實(shí)踐意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和根本水平等方面為學(xué)生奠定良好的根底.教材修訂的指導(dǎo)思想與目標(biāo)：1、全面貫徹黨的教育方針,符合修訂后義課程標(biāo)準(zhǔn)

25、的要求.2、表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,注重培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生將書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,敢于質(zhì)疑、勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐水平.3、表達(dá)時(shí)代開(kāi)展新要求、社會(huì)新變化和科學(xué)技術(shù)新進(jìn)展.4、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)體系符合學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律、學(xué)習(xí)心理規(guī)律,注重學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,使學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué).5、精選教科書(shū)內(nèi)容,對(duì)內(nèi)容過(guò)多、要求過(guò)高、難度過(guò)深的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān).6、增加教科書(shū)的可讀性.注意適當(dāng)?shù)匿亯|,適量的案例分析、說(shuō)明,使學(xué)生好學(xué),便于自學(xué).教材的主要變化一內(nèi)容方面：1、次序調(diào)整.將原8年級(jí)的電學(xué)內(nèi)容放到9年級(jí)學(xué)習(xí),將物態(tài)變化一章提到光學(xué)前,以延后難點(diǎn)的學(xué)習(xí)；

26、將原教科書(shū)9年級(jí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容調(diào)整到現(xiàn)在的第一章,先學(xué)習(xí)速度的內(nèi)容,方便后續(xù)聲速光速的學(xué)習(xí).另外,有了第一章測(cè)量的知識(shí),在學(xué)到后面的溫度計(jì)、天平、彈簧測(cè)力計(jì)等儀器時(shí),也有了讀數(shù)的根底.2、刪減內(nèi)容.原教科書(shū)專(zhuān)門(mén)有一節(jié)看不見(jiàn)的光一節(jié),為了減輕負(fù)擔(dān),新教科書(shū)刪去了此節(jié),將局部?jī)?nèi)容放在了光的色散一節(jié)中.3、調(diào)整改寫(xiě).改變了一些探究實(shí)驗(yàn)的做法,例如,針對(duì)老師們反映凸透鏡成像規(guī)律探究的設(shè)計(jì)過(guò)細(xì)、不利于學(xué)生自主探究的意見(jiàn),改寫(xiě)了這一實(shí)驗(yàn),力圖做到既能表達(dá)自主探究,又能使學(xué)生有所依據(jù)、思路順暢；原教科書(shū)將安全用電的內(nèi)容分散在電路和平安用電歐姆定律和平安用電及電功率和平安用電幾節(jié)中,根據(jù)教學(xué)一線(xiàn)老師的意見(jiàn),新

27、教科書(shū)將原教科書(shū)幾節(jié)中有關(guān)平安用電的內(nèi)容重新整合,組成新的第十九章生活用電；為了減輕負(fù)擔(dān),新教科書(shū)將原磁現(xiàn)象與磁場(chǎng)兩節(jié)內(nèi)容重新精減、整合為一節(jié)磁現(xiàn)象磁場(chǎng)；增強(qiáng)功引入的必要性教學(xué)；突出能做功的物體具有能量的思想.二編排方面：1、重新規(guī)劃探究實(shí).例如,在科學(xué)之旅中,通過(guò)枷利略對(duì)擺的研究讓學(xué)生考慮：伽利略怎樣觀(guān)察吊燈的擺,并發(fā)現(xiàn)了值得注意的現(xiàn)象伽利略在觀(guān)察中提出了什么疑問(wèn)對(duì)于這些疑問(wèn)做出了什么猜測(cè)伽利略是怎樣設(shè)法證實(shí)自己的猜測(cè)的經(jīng)過(guò)設(shè)問(wèn)、提示以及科學(xué)之旅正文中所講善于觀(guān)察,樂(lè)于動(dòng)手工讓學(xué)生大致領(lǐng)會(huì)：科學(xué)探究要在仔細(xì)觀(guān)察的根底上,提出問(wèn)題,給出合理的猜測(cè),最后證實(shí)猜測(cè)得出結(jié)論.2、為了更好地幫助學(xué)生理

28、解科學(xué)探究中的一些主要方法,在適當(dāng)?shù)牡胤郊恿伺耘?例如,在第三章第二節(jié)實(shí)驗(yàn)探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律中的猜測(cè)與假設(shè)旁加了旁批；3、為了給出范的結(jié)論,同時(shí)也為了幫助學(xué)生梳理、總結(jié)一章所學(xué)的重要知識(shí),新教科書(shū)在每一章后增加了學(xué)到了什么修訂后教材的主要特點(diǎn)一把科學(xué)探究的學(xué)習(xí)和科學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)放到同等重要的地位；二注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；三注意理論聯(lián)系實(shí)際、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面；四表達(dá)開(kāi)放性培養(yǎng)實(shí)踐水平；五增強(qiáng)sts教育,注意人文精神的滲透；六形式生動(dòng)活潑.三、在以后的教學(xué)中要重視科學(xué)探究教學(xué),合理設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動(dòng),有效實(shí)施探究式教學(xué),在科學(xué)內(nèi)容教學(xué)中注重落實(shí)三維目標(biāo),增強(qiáng)物理學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)系.總之,學(xué)生在校學(xué)習(xí),不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)根底知識(shí),更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問(wèn)題的方法,為了將來(lái)更好的學(xué)習(xí),在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí),同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題,教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先答復(fù),對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問(wèn)題,要讓學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師之間課后共同討論,甚至爭(zhēng)辯,知識(shí)不斷拓展,水平不斷提升的好群體.學(xué)生的自學(xué)拓展水