四上語文單元復(fù)習(xí)教案

1、四上語文單元復(fù)習(xí)教案四上語文單元復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音,掌握本單元中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字.2、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義.復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的水平.4、復(fù)習(xí)掌握本單元?詞語表?中的詞語,能寫出局部詞語的近義詞和反義詞,能按要求正確搭配詞語和將詞語分類.5、復(fù)習(xí)穩(wěn)固對句子的熟悉,會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體.6、復(fù)習(xí)學(xué)過的各種句式,初步熟悉比喻句和學(xué)會改寫反問句.7、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用.把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.能復(fù)述敘事性課文的大意.教材分析教學(xué)重點：1

2、、理解句、段、篇之間的關(guān)系,概括段意和主要內(nèi)容.2、用修改符號修改病句和自己的作文.教學(xué)難點：能圍繞中央,具體地表達一件事.板書設(shè)計第一課時總課時主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事第1課?觀潮?1、讀課文,記生字.注意“蒙、霧、昂、貫的寫法,注意多音字的讀音:薄,號,度、稱了解課文大意：課文寫的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來前、潮來時、潮頭過后的景象,描寫了大潮由遠到近、奔騰而去的全過程,寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀.“奇觀指的是什么？你從課文哪些詞句感受到了錢塘江大潮是天下奇觀？2、笫3.4自然段重點朗讀,要求背誦的.是從遠到近的順序?qū)懙?先聞其聲,再觀其形,思其序.大潮來之前,錢塘江將面很平靜,觀潮

3、的人們急迫地昂首東望.大潮終于來了,開始只是一條白線;近些,只見白浪翻滾;浪潮越來越近,氣勢磅礴,浩浩蕩蕩地飛奔而來.兩丈有多高,從中你感受到什么？潮頭很高,范圍很寬,感受到潮水來勢洶涌澎湃.3、找出課文中寫得具體形象的句子.?教參?P3.44、造句：依舊、猶如、好象第二課時總課時第3課?鳥的天堂?1、讀課文,記生字.注意“茫,規(guī)律的寫法.多音字：樂、干、數(shù)、泊、應(yīng)、盛.區(qū)分“陸續(xù)、繼續(xù)感知全文大意：課文記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂的所見所聞,具體描寫了黃昏靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動的景象.第一次經(jīng)過時,只看到生長茂盛的大榕樹,卻不見一只鳥的影兒,產(chǎn)生了“鳥的天堂沒有一只鳥兒的想法.

4、第二次再去時.,見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象.見?教參?P14課文第7.8.12自然段要求背誦2、鳥的天堂,為什么有的加了引號,有的沒有加呢？“鳥的天堂指的是天馬河上的一株榕樹.鳥的天堂指的是鳥兒生活在那株榕樹上十分自由幸福,真像在天堂中一樣.3、“枝干的樹木不可計數(shù)的原因是什么？枝上乂生根4、課后第3題,見?教參?P155、課堂第5題照樣子寫句子,意思不變.課堂第7題讀一讀寫一寫.四上語文單元復(fù)習(xí)教案2第一課時總課時主題“觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事在了解內(nèi)容的根底上,認真體會作者是怎樣觀察的,并學(xué)習(xí)他們的觀察方法,對自己感興趣的事物進行連續(xù)觀察,把觀察中的發(fā)現(xiàn)記下來.第5課?古詩兩首?1、讀古詩,說意

5、思.“不識廬山真面目,只緣身在此山中.告訴我們一者迷,旁觀者清這樣一個道理.“緣是什么意思.句意也可以說詩人的觀察地點和角度在變化,所看到的景色也各不相同.如?畫楊桃?從不同角度觀察結(jié)果也不同.“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明乂一村.在陷入困境的情況下,使用這兩句.“疑是什么意思,這兩句的意思.“題、識、莫的意思是什么？2、多音字：重第6課?爬山虎的腳?1、讀課文,要求背誦全文,記生字.注意“虎、疊.多音字：鋪、角、空課文主要寫了什么？描寫了爬山虎生長的地方,爬山虎的葉子,爬山虎腳的形狀和特點,以及它是如何一步一步往上爬的,激發(fā)我們留心觀察周圍事物的強烈的興趣.?教參?P34.35課文中把爬山虎莖上

6、長葉柄的地方的反面伸出枝狀的細絲比作是“腳.把細絲比做“蝸牛的觸角感受到爬山虎的腳很細,不容易被發(fā)現(xiàn),作者觀察得很仔細.2、爬山虎葉子的葉尖為什么一順兒朝下？為什么“在墻上鋪得那么均勻,沒有重疊起來的？由于爬山虎是一腳一腳往上爬,長出一只腳巴住墻,隨著長出嫩葉,再乂長出一只腳巴住墻,乂長出嫩葉,所以,葉子的葉尖一順兒朝下.腳長在葉柄的反面,必須觸著墻生長,否那么會枯萎,不留痕跡,所以3、觸著墻的爬山虎的腳和沒有觸著墻的爬山虎的腳有什么不同第7課?蟋蟀的住宅?1、讀課文,記生字.注意“蔽、搜、拋.多音字“差、曲、彈、扒.課文大意：課文開門見山地引出說明對象,從蟋蟀對住宅的選擇寫起,由外到內(nèi)寫出了

7、住宅的特點,接著寫蟋蟀修建住宅的經(jīng)過.體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神.介紹住宅的外部：蟋蟀的住宅在一條傾斜的隧道,出口的地方有一叢草,門口收拾得很平坦,那是蟋蟀的平臺.住宅內(nèi)部的特點是簡潔、清潔、枯燥、衛(wèi)生.2、“隨遇而安什么意思,遇是什么意思.從哪里可以知道蟋蟀不肯隨遇而安？?教參?P433、為什么說它的住宅可以算是“偉大的工程？由于蟋蟀靠著簡單、柔弱的“工具一一自己的前足和后腿,一點一點挖掘出這樣整潔、衛(wèi)生、枯燥的巢穴.?教參?P43蓋房子經(jīng)過：蟋蟀蓋房子時,用前足扒土,用鉗子搬掉較大的土塊,用后足踏地,用后腿上的兩排鋸?fù)仆翐溟_.4、文中采用大量的擬人寫法,如“專家、主人、大廳、臥室

8、、彈琴、唱歌、修理、休息從中體會到作者對蟋蟀的喜愛和贊賞.第二課時總課時.第8課世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)1、瀏覽課文,了解大意,記生字.課文講的是年輕的魏格納在住院期間,用食指在地圖上畫著各個大陸的海岸線起因,通過將地圖上的陸地進行比擬,發(fā)現(xiàn)所有的大陸都能吻合在一起,經(jīng)過不斷考察,提出大陸漂移學(xué)說.2、他的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？仔細觀察,認真思考,反復(fù)論證3、“靜謐寧靜“不可思議不可想象,不能理解“浩如煙海形容文獻資料非常豐富,說明他經(jīng)歷的艱辛和挫折四上語文單元復(fù)習(xí)教案3為了迎接期末檢測,幫助學(xué)生提升自我的語文實際水平,作為語文老師我特地制定了期末復(fù)習(xí)方案,在短短時間內(nèi)希望能夠幫助學(xué)生們進行知識的復(fù)習(xí)

9、、兒類,理解各種難題,希望大家能夠在一年1月份的測試中取得好成績.一、學(xué)生學(xué)情分析：通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了根本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字.能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給局部學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞.能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述.能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀水平.對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵.但因為學(xué)生接受水平差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊.其中有幾位

10、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶臨,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué).甚至不能按時完成作業(yè).從整體來說,學(xué)生的習(xí)作水平有待提升.很多學(xué)生作文動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意.行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚等現(xiàn)象,公式化較嚴重.二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：1、掌握本冊要求寫的199個生字及相關(guān)詞語包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思o2、學(xué)會寫各種句子包括主、被動句、擴、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子.3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意、能找出中央句、

11、能答復(fù)與文章有關(guān)的問題.注重練習(xí)答復(fù)下列問題的模式、做題的標準性、全面性.4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的穩(wěn)固.5、進一步提升口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐.6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對本冊書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文的根本寫法.能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白.正確使用標點符號,會寫書信.對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)缺乏進行指導(dǎo).三、復(fù)習(xí)舉措1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重根底知識和根本技能的牢固掌握.注意復(fù)習(xí)的實效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),防止過多的題目練習(xí).盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西

12、,少讓學(xué)生死記硬背.2、重視針對性補差工作,增強反應(yīng),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵表揚,少批評指責,讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂.3、采用多種方法,比方學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提升學(xué)習(xí)興趣.4、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)舉措.字詞句：每天聽寫詞語.列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫穩(wěn)固.摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比擬字形及選擇字義.背誦默寫古詩,理解詩句的含義.句段篇：列出課文中重點詞句或語言優(yōu)美的'句子,增強朗讀與體驗.對要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空.復(fù)習(xí)、穩(wěn)固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標的練習(xí)題.選擇幾篇綜合性較強的文章,進行單

13、元練習(xí)點強化練習(xí),并進行多題型的練習(xí).作文：寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文根底.選擇一些作文題進行多題訓(xùn)練.分寫人物、寫動物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個方面進行寫作指導(dǎo).交流優(yōu)秀習(xí)作,對照、修改.四、復(fù)習(xí)目標1、穩(wěn)固本冊生字詞,能準確認讀120個生字,會寫227個生字,6個多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運用這些生字.掌握340個詞語,認讀并聽寫詞語,會造句,找出局部近義詞和反義詞,給詞語歸類,排列詞語,搭配詞語.2、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文含義,會背誦、理解、默寫古詩.3、句子：1復(fù)習(xí)學(xué)過的句式.能把表達句改為把字句或被字句.會把有聯(lián)系的幾個

14、簡單句子合并成一句.2能按要求把句子寫具體.3會判斷句子的意思是否正確,能修改問題明顯的病句.4能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思.5能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補充完整.并通過一定的練習(xí),進一步穩(wěn)固已學(xué)知識.4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意.復(fù)習(xí)三種順序：時間順序、事情開展的順序,方位順序.5、習(xí)作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感慨號、冒號和引號.6、口語交際：能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述其根本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話.與別人進行口語交際的時候,態(tài)度大方,口語情楚,有禮貌.五、復(fù)習(xí)重點：針對不同層次學(xué)生,確定了不同的重點難點.優(yōu)生、中等生：重點：在根本掌握識字寫字等根本知識的根底上,重點進行閱讀和作文練習(xí).采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫根本到達優(yōu)秀后分步進行,早到達早進行.難點：在閱讀、作文練習(xí)中,貫穿各單元練習(xí)點及以前所學(xué)閱讀練習(xí)要求,提升閱讀水平.rr1zl學(xué)困生：重點：以識字寫字