3年級(jí)語(yǔ)文第七單元導(dǎo)學(xué)案（朱英）

1、 向陽(yáng)小學(xué)“陽(yáng)光課堂”導(dǎo)學(xué)預(yù)設(shè)案 班級(jí)：三。七 科目：語(yǔ)文 課題：永不凋謝的玫瑰 課時(shí)：兩課時(shí) 任教：朱英 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“犧”、“念”等生字。讀記“攻占、滿臉淚痕、泣不成聲、氣急敗壞、憎恨、悲痛、仇恨”、等生詞，掌握“ 沉重、悲痛、泣不成聲、氣急敗壞”等詞語(yǔ)。2.在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？3.默讀課文，對(duì)文中不懂的地方提出疑問(wèn)，并進(jìn)行討論。4.有感情地朗讀課文，了解為什么鴿子是和平的象征。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)注人類命運(yùn)的高尚情操。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽(yáng)光課堂）預(yù)設(shè)困難與對(duì)策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充或修改）目標(biāo)一運(yùn)用學(xué)過(guò)

2、的識(shí)字方法識(shí)記本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“凋”、“憤”等生字。讀記“、玫瑰、嬰兒、觀賞”、等生詞，掌握“ 凋謝、徑直、贊不絕口、驚訝”等詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)1. 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出生字新詞，嘗試?yán)斫狻?. 抄寫(xiě)生字。合作探究：1.同座交流讀課文情況。（做到不加字，不減字，不讀錯(cuò)字）2.小組交流生字的識(shí)記方法和詞語(yǔ)的積累情況。3.同桌互評(píng)抄寫(xiě)的生字、詞。（規(guī)范、端正、整潔）4.探究怎樣正確書(shū)寫(xiě)“憤”、“凋”字展示交流：提出易讀錯(cuò)的字、詞、句和不理解的詞句。教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。預(yù)設(shè)：“凋”寫(xiě)成三點(diǎn)水、“憤”下面的“貝”寫(xiě)成“見(jiàn)”。對(duì)策：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些字的好辦法。預(yù)設(shè)：“徑直”不好理解。對(duì)策：老師

3、從教室門(mén)口徑直走向黑板，或是從黑板前徑直走向某個(gè)學(xué)生，用這種表演示范式的情景教育來(lái)讓學(xué)生理解。目標(biāo)二在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上略讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？自主學(xué)習(xí)1.自由讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？合作交流1. 同桌交流，相互補(bǔ)充2. 全班交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。再次合作學(xué)習(xí)。1.自主學(xué)習(xí)（1）先看看課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物。用“ ”畫(huà)出來(lái)；有哪些重要的故事情節(jié)。（2）把這幾個(gè)人物之間發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)清楚。合作交流：1. 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流主要內(nèi)容預(yù)設(shè)1：內(nèi)容不完整。對(duì)策：在讀課文，看看有沒(méi)有遺漏重要的情節(jié)。預(yù)設(shè)2：?jiǎn)隆?duì)策：指導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物和重要情節(jié)進(jìn)行概括。（比如本課

4、的主要人物是小女孩和校長(zhǎng)“蘇霍姆林斯基”，而主要情節(jié)是小女孩摘玫瑰花和校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)反而還表?yè)P(yáng)小女孩。）目標(biāo)三默讀課文，小女孩摘了玫瑰花后，校長(zhǎng)不但沒(méi)有批評(píng)她，反而還獎(jiǎng)勵(lì)了她，想想這是為什么？。自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，思考：（1）這是一朵怎樣的玫瑰花？（2）你從“贊不絕口”、“徑直”、氣憤”、害羞”等詞語(yǔ)，體會(huì)到了什么？合作交流同桌互說(shuō)全班交流創(chuàng)設(shè)情境有感情地讀14自然段。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。目標(biāo)四有感情地朗讀課文最后一個(gè)自然段，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。自主學(xué)習(xí)：1.有感

5、情地讀最后一個(gè)自然段，并嘗試?yán)斫?。合作學(xué)習(xí)：1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下先有感情地讀最后一段。2.每個(gè)組員都要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。3.組員相互交流，小組長(zhǎng)綜合整理出最好的答案。展示交流：1.小組展示匯報(bào)。2全班評(píng)價(jià)2. 教師指導(dǎo)，得出最好地答案。并告訴學(xué)生理解句子的方法可以聯(lián)系上下文來(lái)理解。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。還要教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文，運(yùn)用知識(shí)的遷移來(lái)獲取新知識(shí)。拓展閱讀推薦閱讀愛(ài)的教育。1,教師簡(jiǎn)單介紹愛(ài)的教育板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 班級(jí)：三.七 科目：語(yǔ)文 課題：和平鴿 課時(shí)：兩課時(shí) 任教：朱英

6、 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“犧”、“念”等生字。讀記“攻占、滿臉淚痕、泣不成聲、氣急敗壞、憎恨、悲痛、仇恨”、等生詞，掌握“ 沉重、悲痛、泣不成聲、氣急敗壞”等詞語(yǔ)。2.在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？3.默讀課文，對(duì)文中不懂的地方提出疑問(wèn)，并進(jìn)行討論。4.有感情地朗讀課文，了解為什么鴿子是和平的象征。5.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)注人類命運(yùn)的高尚情操。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽(yáng)光課堂）預(yù)設(shè)困難與對(duì)策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充或修改）目標(biāo)一運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“犧”、“念”等生字。讀記“攻占、滿臉淚痕、泣不成聲、氣急敗壞、憎恨、

7、悲痛、仇恨”、等生詞，掌握“ 沉重、悲痛、泣不成聲、氣急敗壞”等詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)3. 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出生字新詞，嘗試?yán)斫狻?. 抄寫(xiě)生字。合作探究：1.同座交流讀課文情況。（做到不加字，不減字，不讀錯(cuò)字）2.小組交流生字的識(shí)記方法和詞語(yǔ)的積累情況。3.同桌互評(píng)抄寫(xiě)的生字、詞。（規(guī)范、端正、整潔）4.探究怎樣正確書(shū)寫(xiě)“憤”、“凋”字展示交流：提出易讀錯(cuò)的字、詞、句和不理解的詞句。教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。預(yù)設(shè)：“犧”右面的西字多加一橫，寫(xiě)成酉”。 對(duì)策：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些字的好辦法。預(yù)設(shè)：“氣急敗壞 ”不好理解。對(duì)策：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象生氣的時(shí)候是什么樣的，怎么想的。在告訴學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際也可以理

8、解詞語(yǔ)。目標(biāo)二在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？自主學(xué)習(xí)1.自由讀課文，試著說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？合作交流3. 同桌交流，相互補(bǔ)充4. 全班交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。再次合作學(xué)習(xí)。1.自主學(xué)習(xí)（1）先看看課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物。用“ ”畫(huà)出來(lái)；有哪些重要的故事情節(jié)。（2）把這幾個(gè)人物之間發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)清楚。合作交流：3. 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流主要內(nèi)容預(yù)設(shè)1：內(nèi)容不完整。對(duì)策：在讀課文，看看有沒(méi)有遺漏重要的情節(jié)。預(yù)設(shè)2：?jiǎn)?。?duì)策：指導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物和重要情節(jié)進(jìn)行概括。（目標(biāo)三默讀課文，對(duì)文中不懂的地方提出疑問(wèn)，并進(jìn)行討論。自主學(xué)習(xí)：1.默讀課文，哪些地方不理解，

9、做上記號(hào)。合作交流：小組交流提出疑問(wèn)的地方，小組長(zhǎng)把不能解決的做好記錄。展示交流：各小組交流不懂的疑問(wèn)，在老師引導(dǎo)下共同解決，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。展示交流：1.小組展示匯報(bào)。2全班交流在老師引導(dǎo)下共同解決疑問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，得出最好地答案。對(duì)能提出問(wèn)題的學(xué)生大膽鼓勵(lì)，但也要教會(huì)學(xué)生提問(wèn)的方法：抓住關(guān)鍵詞、句、標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)題等等來(lái)提問(wèn)題。預(yù)設(shè)：學(xué)生提出的問(wèn)題沒(méi)有價(jià)值。對(duì)策：對(duì)于能提出問(wèn)題的學(xué)生大膽鼓勵(lì)，但也要教會(huì)學(xué)生提問(wèn)的方法：抓住關(guān)鍵詞、句、標(biāo)點(diǎn)、標(biāo)題等等來(lái)提問(wèn)題。目標(biāo)四有感情地朗讀課文，了解為什么鴿子是和平的象征。自主學(xué)習(xí)：1.有感情地讀課文。合作學(xué)習(xí)：1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下先有

10、感情地讀課文。2.每個(gè)組員都要說(shuō)說(shuō)為什么鴿子是和平的象征。3.組員相互交流，小組長(zhǎng)綜合整理出最好的答案。展示交流：1.小組展示匯報(bào)。2全班評(píng)價(jià)教師指導(dǎo)，得出最好地答案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。還要教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文，運(yùn)用知識(shí)的遷移來(lái)獲取新知識(shí)。目標(biāo)五培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)和平、關(guān)注人類命運(yùn)的高尚情操。自主學(xué)習(xí)默讀課文，想想：如果世界上每天都在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，那我們的生活將會(huì)是怎么樣的？合作交流1. 小組內(nèi)交流2. 全班交流。教師相機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)生將體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。預(yù)設(shè)：學(xué)生也許無(wú)法

11、理解和想象戰(zhàn)爭(zhēng)中人們的生活，所以體會(huì)不深，感受也不深，自然說(shuō)也說(shuō)得比較抽象。對(duì)策：播放戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們苦難的視頻。讓生在具體的情境中區(qū)體會(huì)和感悟。 拓展延伸學(xué)生課后畫(huà)和平鴿圖，并配上內(nèi)心的感受和體會(huì)的語(yǔ)言。表達(dá)對(duì)世界和平的向往。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 班級(jí)：三。七 科目：語(yǔ)文 課題：太陽(yáng)，你好 課時(shí)：兩課時(shí) 任教：朱英 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巔”、“喉”等生字。讀記“山巔、嘩嘩流淌、活躍、滋潤(rùn)、勤勞、智慧、寄托”等生詞，”掌握“滋潤(rùn)、活躍、寄托”等詞語(yǔ)。2.能正確、流利有感情地朗讀課文。讀出太陽(yáng)愛(ài)孩子和孩子也愛(ài)太陽(yáng)的感情。3.默讀課文，理解體會(huì)文中的批注。不懂的地方提

12、出疑問(wèn)，并進(jìn)行討論。4.有感情地朗讀課文，理解“太陽(yáng)最愛(ài)的，是孩子”這句話的含義。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽(yáng)光課堂）預(yù)設(shè)困難與對(duì)策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充或修改）目標(biāo)一運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“巔”、“喉”等生字。讀記“山巔、嘩嘩流淌、活躍、滋潤(rùn)、勤勞、智慧、寄托”等生詞，”掌握“滋潤(rùn)、活躍、寄托”等詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)5. 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出生字新詞，嘗試?yán)斫狻?. 抄寫(xiě)生字。合作探究：1.小組交流生字的識(shí)記方法和詞語(yǔ)的積累情況。2.同桌互評(píng)抄寫(xiě)的生字、詞。（規(guī)范、端正、整潔）3.探究怎樣正確書(shū)寫(xiě)“巔”、“喉”等字展示交流：提出易讀錯(cuò)的字、詞、句和不理解的詞句。教師點(diǎn)撥再

13、次練習(xí)。預(yù)設(shè)： “喉”字多寫(xiě)一豎。對(duì)策：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些字的好辦法。預(yù)設(shè)：“寄托”、“滋潤(rùn)”不好理解。對(duì)策：老師讓學(xué)生查詞典來(lái)理解。告訴學(xué)生用詞典這種工具書(shū)也是理解詞語(yǔ)的好辦法。理解后還讓學(xué)生來(lái)根據(jù)自己地理解說(shuō)話。目標(biāo)二能正確、流利有感情地朗讀課文。讀出太陽(yáng)愛(ài)孩子和孩子也愛(ài)太陽(yáng)的感情。自主學(xué)習(xí)1.自由讀課文，想想課文主要講了什么？合作交流1.同座交流讀課文情況。（做到不加字，不減字，不讀錯(cuò)字）2.有感情朗讀，相互評(píng)價(jià)。5. 全班交流，多種形式讀課文。學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。再次合作學(xué)習(xí)。小組里分享讀書(shū)，每個(gè)孩子都要讀。組員評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：有些孩子讀的時(shí)候沒(méi)有感情。對(duì)策：在讀課文，指導(dǎo)學(xué)生要想

14、象畫(huà)面，走進(jìn)文字里才能讀出感情。多抽讀得好的同學(xué)來(lái)示范。其他同學(xué)評(píng)價(jià)并學(xué)習(xí)。目標(biāo)三默讀課文，理解體會(huì)文中的批注。不懂的地方提出疑問(wèn)，并進(jìn)行討論。自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，思考：（1）你對(duì)哪點(diǎn)批注最感興趣。為什么？（2）哪句批注你不理解？還有什么疑問(wèn)？合作交流同桌互說(shuō)全班交流教師點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。目標(biāo)四.有感情地朗讀課文，理解“太陽(yáng)最愛(ài)的是孩子”這句話的含義。自主學(xué)習(xí)：1.有感情地讀8、9、10、11、12自然段，并嘗試?yán)斫?。合作學(xué)習(xí)：1.小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下先有感情地讀這幾個(gè)自然段。2

15、.每個(gè)組員都要說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幾句話的理解。3.組員相互交流，小組長(zhǎng)綜合整理出最好的答案。展示交流：1.小組展示匯報(bào)。2全班評(píng)價(jià)4. 教師指導(dǎo)，得出最好地答案。并告訴學(xué)生理解句子的方法可以聯(lián)系上下文和生活實(shí)際來(lái)理解。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。還要教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文，運(yùn)用知識(shí)的遷移來(lái)獲取新知識(shí)。另外聯(lián)系生活實(shí)際也是很好的一種方法。拓展閱讀積累有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句。1,教師展示積累的有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句。鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生課后也要積累有關(guān)太陽(yáng)的詩(shī)句。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 班級(jí)：三。七 科目：語(yǔ)文 課題：元日 課時(shí)：兩

16、課時(shí) 任教： 朱英 學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屠”、“曈”等生字。掌握“屠蘇、曈曈”等詞語(yǔ)。2. 有感情朗讀古詩(shī)，讀記這首詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。3. 有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人追求美好生活的情感和樂(lè)觀自信的精神。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽(yáng)光課堂）預(yù)設(shè)困難與對(duì)策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充或修改）目標(biāo)一運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法識(shí)記本課的2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“屠”、“曈”等生字。掌握“屠蘇、曈曈”等詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)7. 學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出生字新詞，嘗試?yán)斫狻?. 抄寫(xiě)生字。合作探究：2.小組交流生字的識(shí)記方法和詞語(yǔ)的積累情況。3.同桌互評(píng)抄寫(xiě)的生字、詞。（規(guī)范、端正、整潔）4.探究怎樣

17、正確書(shū)寫(xiě)“屠”、“曈”字展示交流：提出易讀錯(cuò)的字、詞、句和不理解的詞句。教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。預(yù)設(shè)：“曈”的“日字旁寫(xiě)成“目”字旁、對(duì)策：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些字的好辦法。預(yù)設(shè)：“屠蘇”和曈曈不好理解。對(duì)策：老師講解屠蘇的意思。結(jié)合曈字來(lái)理解曈曈的意思。告訴學(xué)生當(dāng)自己不懂時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)也是學(xué)習(xí)知識(shí)的一種好方法。同時(shí)對(duì)于借助課后注釋來(lái)理解的同學(xué)也應(yīng)表?yè)P(yáng)。目標(biāo)二有感情朗讀古詩(shī)，讀記這首詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。自主學(xué)習(xí)1.自由讀古詩(shī)，試著說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。合作交流1.同桌交流讀詩(shī)情況。（做到不加字，不減字，不讀錯(cuò)字）6. ，相互評(píng)價(jià)7. 全班交流，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。再次合作學(xué)習(xí)。1. 自主默寫(xiě)古詩(shī)。2. 同桌相互

18、批改古詩(shī)，交流默寫(xiě)古詩(shī)情況。3. 全班交流，分享正確默寫(xiě)古詩(shī)的好辦法。預(yù)設(shè)1：讀的不是很有感情。對(duì)策：指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫(huà)面。預(yù)設(shè)2：不能正確默寫(xiě)。對(duì)策：根據(jù)同桌交流的默寫(xiě)情況，錢(qián)請(qǐng)默寫(xiě)全對(duì)的同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)好方法。目標(biāo)三有感情地朗讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人追求美好生活的情感和樂(lè)觀自信的精神。自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，思考：（1）這首詩(shī)中哪些詩(shī)句你能理解。從中體會(huì)到了什么？（2）哪些詩(shī)句你不理解，做上記號(hào)，交流時(shí)提出來(lái)。合作交流同桌互說(shuō)全班交流老師指導(dǎo)。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。還要教會(huì)學(xué)生聯(lián)系上下文，運(yùn)用

19、知識(shí)的遷移來(lái)獲取新知識(shí)。拓展閱讀推薦誦讀積累其他描寫(xiě)節(jié)日的古詩(shī)。如九月九日憶山東兄弟等。1,教師簡(jiǎn)單介紹重陽(yáng)節(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 班級(jí)：三。七 科目：語(yǔ)文 課題：中國(guó)結(jié) 課時(shí)：兩課時(shí) 任教：朱英 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.讀記“形狀各異、含蓄、演變、精致、心靈手巧、驚嘆不已、增添、光彩耀眼”等生詞，掌握“ 含蓄、演變、驚嘆不已、”等詞語(yǔ)。2.正確流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。3.學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)含的我國(guó)傳統(tǒng)文化的特性，增強(qiáng)喜愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的思想感情。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽(yáng)光課堂）預(yù)設(shè)困難與對(duì)策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充或修改）目標(biāo)一讀記“形狀各異、含蓄、演變、精致、

20、心靈手巧、驚嘆不已、增添、光彩耀眼”等生詞，掌握“ 含蓄、演變、驚嘆不已、”等詞語(yǔ)。自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出生字新詞，嘗試?yán)斫狻?.抄寫(xiě)生詞。合作探究：1.同座交流讀課文情況。（做到不加字，不減字，不讀錯(cuò)字）2.小組交流詞語(yǔ)的積累情況。3.同桌互評(píng)抄寫(xiě)的生詞。（正確、規(guī)范、端正、整潔）4.探究怎樣正確書(shū)寫(xiě)“含蓄”、“增添”等詞。展示交流：提出易讀錯(cuò)的字、詞、句和不理解的詞句。教師點(diǎn)撥再次練習(xí)。預(yù)設(shè)：“增添和“含蓄”要寫(xiě)錯(cuò)對(duì)策：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)記住這些詞的好辦法。預(yù)設(shè)：“含蓄”不好理解。對(duì)策：老師讓學(xué)生查詞典來(lái)理解。告訴學(xué)生用詞典這種工具書(shū)也是理解詞語(yǔ)的好辦法。理解后還讓學(xué)生來(lái)根據(jù)自

21、己地理解說(shuō)話。目標(biāo)二正確流利地朗讀課文，體會(huì)作者的思想感情，理解中國(guó)結(jié)的寓意。？自主學(xué)習(xí)1.自由讀課文，邊讀邊想有哪些中國(guó)結(jié)和中國(guó)結(jié)的樣子。合作交流8. 同桌交流，相互補(bǔ)充9. 全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。再次合作學(xué)習(xí)。1.自主學(xué)習(xí)（1）先看看課文中出現(xiàn)了哪些中國(guó)結(jié)用“ ”畫(huà)出來(lái)。（2）這些中國(guó)結(jié)都有什么特征。合作交流：5. 在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下交流。預(yù)設(shè)1：找到的內(nèi)容部完整。對(duì)策：引導(dǎo)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)2：語(yǔ)言不能很好組織。對(duì)策：鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，敢說(shuō)。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住主要詞句進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)話。目標(biāo)三.學(xué)會(huì)在生活中認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié)，感受中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)含的我國(guó)傳統(tǒng)文化的特性，增強(qiáng)喜愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的思想感情自主學(xué)習(xí)1.默讀課文，

22、思考：（1）這些中國(guó)結(jié)分別表示什么？（2）你中國(guó)結(jié)的樣式體會(huì)到了什么？合作交流同桌互說(shuō)全班交流老師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：學(xué)生不能把想到的很好的組織好語(yǔ)言來(lái)說(shuō)。對(duì)策：教師要認(rèn)真聆聽(tīng)，根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)、又抽學(xué)生、又引導(dǎo)。鼓勵(lì)他們大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解。拓展延伸課后了解其他樣式的中國(guó)結(jié)。1,教師簡(jiǎn)單介紹蝴蝶結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)后記 班級(jí)：三。七 科目：語(yǔ)文 課題：積累與運(yùn)用七 課時(shí)：兩課時(shí) 任教：朱英 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解可以變換詞序的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。2.了解我國(guó)的成語(yǔ)典故，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。3.能?chē)@“傳統(tǒng)節(jié)日”話題與同學(xué)展開(kāi)交流，說(shuō)得清楚明白并能進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4. 能根據(jù)要求把傳統(tǒng)節(jié)日里的所見(jiàn)、所聞、所為、所想寫(xiě)下來(lái)。分解目標(biāo)實(shí)施路徑（體現(xiàn)陽(yáng)光課堂）預(yù)設(shè)困難與對(duì)策（可結(jié)合本班實(shí)際補(bǔ)充或修改）目標(biāo)一了解可以變換詞序的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。自主學(xué)習(xí)學(xué)生自己讀一讀這些詞語(yǔ)。想想這些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。詞序顛倒后，意思變沒(méi)變？ 合作探究：同桌議一議，還能找到