人教版二年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)題練習(xí)題

1、人教版二年級(jí)春季學(xué)期語(yǔ)文古詩(shī)閱讀專(zhuān)題練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 補(bǔ)充詩(shī)句并完成練習(xí)。小兒垂釣蓬頭稚_學(xué)垂綸，側(cè)_莓苔_映身。_借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚_。1在橫線補(bǔ)充詩(shī)句。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3小兒“遙招手”的原因是：_。（填詩(shī)句）2. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整，再完成練習(xí)。（1）補(bǔ)充完整古詩(shī)。絕，徑蹤滅。孤蓑笠翁，獨(dú)釣寒。（2）這首詩(shī)的作者是唐代的（ ）A.李白 B.柳宗元（3）古詩(shī)前兩句表現(xiàn)了（ ）A.雪下得久 B.下雪時(shí)天氣寒冷（4）這首詩(shī)只用了20個(gè)字，就描繪出一幅寒冷而幽靜的畫(huà)面，其中體現(xiàn)環(huán)境寂靜的詩(shī)句是：_，_。3. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。出郊明楊慎高田如樓梯，平田如

2、棋局。白鷺忽飛來(lái)，點(diǎn)破秧針綠。注釋高田：沿著山坡開(kāi)辟的田畦（q），又叫梯田。平田：指山下平地上的田塊。棋局：象棋棋盤(pán)。點(diǎn)破：打破。秧針：水稻初生的秧苗。1選一選，填序號(hào)。這首詩(shī)的一、二兩句把高田比作_，把平田比作_。棋局 樓梯2把詩(shī)中表達(dá)下面意思的詩(shī)句畫(huà)上橫線。白鷺忽然飛到水稻田上來(lái)，打破了這片初生秧苗的綠色。4. 閱讀理解。什么，為什么，怎么樣匈牙利拉斯洛哈爾什夏天時(shí)，冬天在哪里？冬天時(shí)，夏天在哪里？天亮?xí)r，黑暗在哪里？是什么時(shí)候呀，是誰(shuí)呢？樹(shù)葉不動(dòng)的時(shí)候，風(fēng)在哪里？風(fēng)從哪兒吹來(lái)，又吹向什么地方？夜里，白天那太陽(yáng)在哪里？白天，夜里那月亮在什么地方？為什么河水會(huì)不停地流動(dòng)？湖是站著不動(dòng)的水嗎？

3、魚(yú)兒也能在空中游嗎？雨只會(huì)下，不會(huì)飛嗎？什么？為什么？怎么樣？這些答案都往哪兒找？大人都這樣回答我：你大起來(lái)就什么都會(huì)知道！可是我等不到長(zhǎng)大，就想把什么都弄明白，為什么，太多的為什么，一天到晚我都在心里猜。1請(qǐng)選一個(gè)你最感興趣的問(wèn)題，工整美觀地抄寫(xiě)下來(lái)。_2題目中有三個(gè)疑問(wèn)詞，請(qǐng)你再?gòu)脑?shī)歌中圈出三個(gè)不一樣的。3聯(lián)系前后詩(shī)句，“弄明白”的意思是：_4從第小節(jié)畫(huà)橫線的語(yǔ)句中，你讀懂了什么？_5大自然真奇妙??！你的心里是不是也藏著很多的問(wèn)號(hào)？請(qǐng)仿照第小節(jié)的樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。_5. 課內(nèi)閱讀。村居清 高鼎草長(zhǎng)鶯飛二月天, 拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早, 忙趁東風(fēng)放紙鳶。1“忙趁東風(fēng)放紙鳶”中“紙鳶”的意

4、思是( )A.蝴蝶B.燕子C.風(fēng)箏2“東風(fēng)”指的是（）A.春風(fēng)B.東邊刮來(lái)的風(fēng)C.吹向東邊的風(fēng)3“拂堤楊柳醉春煙”中的“春煙”指（）A.春天的煙霧B.春天的水汽C.做飯燃起的煙4我知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是_(填寫(xiě)季節(jié)),我是從詩(shī)句中的“_”看出來(lái)的。5這首詩(shī)描寫(xiě)人物活動(dòng)的句子是:_，詩(shī)中的人物是_,活動(dòng)是_,時(shí)間是_,詩(shī)人選寫(xiě)的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機(jī)和希望。6. 閱讀課文段落，回答問(wèn)題。_彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？小路說(shuō)：昨天，他曾路過(guò)這里，_年邁的大娘，_路上的荊棘。瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，就是他灑下的汗滴。（1）把下列三個(gè)詞語(yǔ)依次填到文中的橫線

5、上。（填序號(hào)）踏著 順著 背著彎彎的小路，年邁的大娘，路上的荊棘。（2）找出詩(shī)中的一個(gè)疑問(wèn)句，并畫(huà)上橫線。（3）小路說(shuō)了些什么？找出詩(shī)中相關(guān)的句子。（4）所選的這兩節(jié)詩(shī)寫(xiě)了雷鋒叔叔的一件什么事？（填序號(hào)）迷路的孩子。 背年邁的大娘。7. 閱讀理解。植物媽媽有辦法（節(jié)選）蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降（jing xing）落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過(guò)，孩子們就乘著風(fēng)紛（fng fn）紛出發(fā)。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺（c ch）的鎧甲。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽(yáng)底下。啪的一聲，豆莢炸（zh z）開(kāi)，孩子們就蹦著跳著離開(kāi)媽媽。1用“”

6、給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。2填一填。（1）選文中“娃娃”指的是_。（2）“帶刺的鎧甲”指的是_。3植物媽媽的辦法分別是什么？連一連。蒲公英 太陽(yáng)曬蒼耳 風(fēng)兒吹豌豆 掛住動(dòng)物的皮毛4除了課文介紹的植物傳播種子的辦法，下列植物傳播種子的辦法是什么呢？看圖，寫(xiě)一寫(xiě)吧。_ _8. 閱讀材料，回答問(wèn)題。生查子元夕宋歐陽(yáng)修去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見(jiàn)去年人，淚濕春衫袖。問(wèn)題：這首詞與元夕四首寫(xiě)的都是元宵節(jié)的景象，他們所表達(dá)的感情有何不同？說(shuō)一說(shuō)你的看法。_9. 課內(nèi)閱讀。小溪說(shuō)：冒著蒙蒙的細(xì)雨。昨天，他曾路過(guò)這里，瞧，那泥濘路上的腳窩，抱著迷路的孩子，就

7、是他留下的足跡。1根據(jù)字形，結(jié)合語(yǔ)境猜測(cè)“泥濘”的意思：_。2這節(jié)詩(shī)中加點(diǎn)的“他”是指_。3通過(guò)文段中畫(huà)線的詞語(yǔ)，我們可以想象到（）A.雨水多，走路的腳步重。B.抱著孩子行走不易，突顯雷鋒的愛(ài)心。10. 快樂(lè)閱讀。敕勒川，（）。天似穹廬，籠蓋（）。（），（）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1按課文內(nèi)容填空。2“敕勒川”處于（）A.陰山下B.四野3風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”說(shuō)明（）A.牛羊多，草很少很矮B.牛羊少，草很多很長(zhǎng)C.牛羊多，草很多很長(zhǎng)11. 你能用自己的話說(shuō)一說(shuō)白居易鳥(niǎo)這首詩(shī)的含義嗎？_12. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。我真希望我真希望煙囪里噴出來(lái)的不是黑，而是輕盈潔白的云彩；我真希望煙囪里吐出來(lái)的不是濃煙，而是清

8、澈晶瑩的泉水；我真希望煙囪里飄出來(lái)的不是難聞的氣味，而是沁人心脾的芬芳；我真希望啊，我真希望我們居住的地球上，樹(shù)更綠，花更紅，小鳥(niǎo)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)悠揚(yáng)1作者看到煙囪里噴出_，吐出_飄出_，所以產(chǎn)生了美好的希望。2第四小節(jié)中，“我”希望什么？找出相關(guān)句子。3詩(shī)歌表達(dá)的主題是（ ）A.保護(hù)環(huán)境B.愛(ài)護(hù)樹(shù)木C.保護(hù)小鳥(niǎo)13. 課內(nèi)閱讀。要是你在野外迷了路（節(jié)選）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)谔炜战o你指點(diǎn)方向。中午的時(shí)候它在南邊，地上的樹(shù)影正指著北方。北極星是盞指路燈，它永遠(yuǎn)高掛在北方。要是你能認(rèn)出它，就不會(huì)在黑夜里亂闖。要是碰上陰雨天，大樹(shù)也會(huì)來(lái)幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1太陽(yáng)中午的時(shí)候在_，地上的樹(shù)影指著_。北極星高掛在_。2陰雨天，大樹(shù)枝葉稠的一面是_，枝葉稀的一面_。3你知道哪