機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)及制造課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

1、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)及制造課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書2010年秋季學(xué)期(課程設(shè)計(jì)起止時(shí)間：第14周第17周)一、課程設(shè)計(jì)總體思路機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)及制造課程設(shè)計(jì)，將機(jī)械設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生能從整體的角度和系統(tǒng)的觀點(diǎn)了解一般機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的規(guī)律和特點(diǎn)，擴(kuò)大機(jī)械結(jié)構(gòu)知識(shí)，增強(qiáng)機(jī)械設(shè)計(jì)能力，掌握機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的基本方法和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生具有開發(fā)設(shè)計(jì)性能良好和有市場競爭力的機(jī)械產(chǎn)品的初步技能。通過課程研究項(xiàng)目的實(shí)施，使學(xué)生具有確定機(jī)械系統(tǒng)的功能原理方案設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)和布置、執(zhí)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)、傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、操縱系統(tǒng)設(shè)計(jì)的能力；學(xué)生通過較典型的具有代表性系統(tǒng)的分析計(jì)算，完成系統(tǒng)三維造型，關(guān)鍵零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)。本項(xiàng)目

2、重視實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生開闊了學(xué)生視野，加強(qiáng)了學(xué)生綜合運(yùn)用理論知識(shí)的能力。二、課程設(shè)計(jì)培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)計(jì)是一種將理論應(yīng)用于實(shí)踐的過程，通過課程設(shè)計(jì)，不但使學(xué)生對(duì)所學(xué)相關(guān)的基本理論和技術(shù)技能知識(shí)及生產(chǎn)實(shí)踐等實(shí)踐技能進(jìn)行鞏固、加深和拓展。而且使學(xué)生分析比較機(jī)械系統(tǒng)中的某些典型結(jié)構(gòu)，進(jìn)行選擇和改進(jìn)，結(jié)合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算并編寫技術(shù)文件；完成系統(tǒng)主傳動(dòng)設(shè)計(jì)，達(dá)到學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)步驟和方法的目的。通過設(shè)計(jì)，掌握查閱相關(guān)工程設(shè)計(jì)手冊(cè)、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和資料的方法，達(dá)到積累設(shè)計(jì)知識(shí)和設(shè)計(jì)技巧，提高學(xué)生設(shè)計(jì)能力的目的。對(duì)關(guān)鍵部件的制造工藝的設(shè)計(jì)，是學(xué)生加深對(duì)零件加工制造工藝的理解。同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)，促進(jìn)交流與合作，拓

3、展視野，勇于創(chuàng)新，提高思考與決策水平，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力。1. 以學(xué)生為本，學(xué)會(huì)換位思考，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣”是最好的老師，一旦學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，那么對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)將會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng)，積極性大為提高，學(xué)生的潛力能充分挖掘。我們?cè)陧?xiàng)目內(nèi)部具體分工中，學(xué)生可以選擇自己感興趣的部分進(jìn)行，并且，課程設(shè)計(jì)分為基本任務(wù)和拓展任務(wù)兩部分，基本任務(wù)是必須完成的工作，而拓展任務(wù)則可以依據(jù)自己的興趣進(jìn)行研究探索。要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，應(yīng)將問題的提出轉(zhuǎn)到學(xué)生自身。第一步不是將完整的零件圖給學(xué)生，而是先給零件的三維造型圖或者實(shí)物。當(dāng)學(xué)生看到這些時(shí)，出于好奇馬上會(huì)提出：“這是什么?”

4、、“什么上用的?”等問題。這也正是教師要給學(xué)生提出的問題。如果學(xué)生能夠主動(dòng)提出問題，解決問題就成為他自己的愿望，而且是很迫切的愿望，老師積極引導(dǎo)便可調(diào)動(dòng)學(xué)生自己尋找答案的興趣。2. 創(chuàng)造能力展示機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)潛能學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能往往是巨大的，只要存在一個(gè)自身展示的平臺(tái)，并且使他人認(rèn)可自身的工作，這將給予設(shè)計(jì)者以很大的精神上的鼓舞從而激發(fā)潛能，并促使他們向更深層次的研究努力。小組討論，定期成果展示和終期匯報(bào)都為學(xué)生提供了很好的展示自我的平臺(tái)。這種方法有利于集思廣益、共同提高，使學(xué)生看到自己的進(jìn)步和成功，可以激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣和信心。3. 重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力由于設(shè)計(jì)

5、工作涉及面廣，任務(wù)繁重，因此課程設(shè)計(jì)要求以5-6人小組的形式完成。學(xué)生自由組合，自己選出組長，組長根據(jù)小組選擇的題目進(jìn)行分工。這種方式鍛煉了學(xué)生與他人之間的溝通能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在設(shè)計(jì)方案論證、資料檢索、問題分析等過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。4. 委以實(shí)戰(zhàn)重任，鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中勇于探索按照課程設(shè)計(jì)要求，每位學(xué)生要獨(dú)立完成所負(fù)責(zé)部分的零部件設(shè)計(jì)。在這一階段，是否能樹立起學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)感、責(zé)任感，對(duì)促進(jìn)學(xué)生高質(zhì)量完成夾具設(shè)計(jì)具有關(guān)鍵的作用。同時(shí)，指導(dǎo)教師要充分肯定學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意、保護(hù)學(xué)生的設(shè)計(jì)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上勇于探索，大膽創(chuàng)新。指導(dǎo)教師要從工廠實(shí)際急

6、切需求的角度來安排設(shè)計(jì)任務(wù)，學(xué)生此時(shí)就是現(xiàn)場工裝設(shè)計(jì)人員，做到任務(wù)明確，責(zé)任明確，所完成設(shè)計(jì)資料將為現(xiàn)場提供參考?？筛鶕?jù)設(shè)計(jì)任務(wù)，提供現(xiàn)場夾具的相關(guān)技術(shù)資料，以及對(duì)于現(xiàn)場使用存在問題的說明和改進(jìn)需求。在闖題的引導(dǎo)下，學(xué)生首先感到的是設(shè)計(jì)者的責(zé)任，要對(duì)工廠的利益負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)，把課程設(shè)計(jì)看作是實(shí)戰(zhàn)，所追求的設(shè)計(jì)目標(biāo)自然就超越“課程設(shè)計(jì)能否通過”這類的最低要求了，設(shè)計(jì)質(zhì)量也會(huì)相應(yīng)得到提高。在設(shè)計(jì)過程中，指導(dǎo)教師要特別注意及時(shí)檢查、及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生合理的設(shè)計(jì)方案加以充分肯定，鼓勵(lì)精益求精；當(dāng)學(xué)生的設(shè)計(jì)出現(xiàn)不足時(shí)，指導(dǎo)教師不應(yīng)直言否定，更不得挫傷學(xué)生的設(shè)計(jì)信心，要適時(shí)安排討論，提示可以解決

7、問題的理論依據(jù)和工作經(jīng)驗(yàn)，由學(xué)生進(jìn)一步分析消化并予以工程實(shí)現(xiàn)。指導(dǎo)教師要特別關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，對(duì)于具有新意的設(shè)計(jì)方案，即使不盡完善，也要多加鼓勵(lì)，在指導(dǎo)上多下工夫，并在設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定上予以客觀公平對(duì)待，使學(xué)生在過程中獲得創(chuàng)造和探索的經(jīng)驗(yàn)，享受到成功的樂趣，不斷地提高理論聯(lián)系實(shí)際、解決工程技術(shù)問題的能力。5. 完善科學(xué)的考核制度考核的目的是檢驗(yàn)教與學(xué)的效果、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的完善和教學(xué)方法的改進(jìn)。目前課程設(shè)計(jì)的考核包括三個(gè)方面：設(shè)計(jì)結(jié)果、設(shè)計(jì)報(bào)告和答辯。每個(gè)小組要在項(xiàng)目報(bào)告中標(biāo)明每個(gè)人在總體工作中的貢獻(xiàn)和工作比例或者每個(gè)人負(fù)責(zé)的內(nèi)容。研究內(nèi)容的多少會(huì)影響到每組的最終成績，鼓勵(lì)學(xué)生自己選取感

8、興趣的研究內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和深入研究?？己诉^程中不僅注重設(shè)計(jì)結(jié)果，更加重視設(shè)計(jì)過程，重視學(xué)生設(shè)計(jì)報(bào)告中的問題分析及解決方法，重視學(xué)生答辯過程中分析問題的能力。突出考查創(chuàng)新能力，多方位、多角度地考察和評(píng)價(jià)學(xué)生的能力?？傊?，課程設(shè)計(jì)教學(xué)作為教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，通過系列課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，為學(xué)生在本科學(xué)習(xí)期間工程設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)主要任務(wù)及技術(shù)參數(shù)要求：完成典型機(jī)械系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)、主參數(shù)計(jì)算、典型結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、三維造型及關(guān)鍵零件工藝卡編制。主要技術(shù)參數(shù)如下：1. 鋼筋矯直剪切機(jī)1) 材料屈服極限：460MPa2) 直徑：512mm3) 鋼筋速度：v50

9、m/min4) 剪切精度：1mm。2. 汽車擋風(fēng)波密密封膠條安裝機(jī)普通轎車擋風(fēng)玻璃3. 425CNG氣瓶熱旋壓機(jī)1) 坯料加工溫度：11501200；2) 坯料材料：42CrMo4；3) 加工坯料直徑范圍：325425mm；4) 加工坯料長度范圍：8301730mm；5) 加工坯料壁厚：6mm4. 板材矯直機(jī)1) 來料厚度：12.75mm；2) 來料寬度：300520mm；3) 材料屈服極限：240MPa；4) 矯直速度：0.4m/s。四、課程設(shè)計(jì)主要內(nèi)容1. 資料分析，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)資料進(jìn)行分析總結(jié)。2. 典型機(jī)械系統(tǒng)組成、布局和方案設(shè)計(jì)；3. 典型系統(tǒng)主參數(shù)計(jì)算；4. 典型機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)設(shè)

10、計(jì)；5. 三維造型設(shè)計(jì)；6. 關(guān)鍵零件工藝卡編制；7. 編制課程設(shè)計(jì)說明書五、課程設(shè)計(jì)進(jìn)度要求序號(hào)設(shè)計(jì)內(nèi)容所需時(shí)間(天)備注1典型機(jī)械系統(tǒng)組成、布局和方案設(shè)計(jì)1在實(shí)訓(xùn)課程已基本完成2典型系統(tǒng)主參數(shù)計(jì)算1在實(shí)訓(xùn)課程已基本完成3典型部件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)4同步完成4三維實(shí)體造型45三維實(shí)體裝配26關(guān)鍵零件工藝卡編制57項(xiàng)目報(bào)告28答辯考核1總計(jì)20六、課程設(shè)計(jì)說明書與圖紙要求1. 說明書每組提交一份項(xiàng)目說明書，對(duì)于項(xiàng)目整體實(shí)施情況予以說明，計(jì)算詳盡，包括整機(jī)方案設(shè)計(jì)與論證，主參數(shù)計(jì)算，5000字以上。附錄中說明每部分完成人員。每人提交一份設(shè)計(jì)說明書，要求內(nèi)容完整，計(jì)算詳盡，包括各部件方案設(shè)計(jì)與論證，兩個(gè)工藝

11、編制說明書。2. 圖紙包括三維實(shí)體圖及工藝卡各一套。實(shí)體圖：要求每組提交一套完整的系統(tǒng)總裝實(shí)體圖，每人提交一份完整的部件裝配實(shí)體圖。工藝卡：每人提交兩份工藝卡（毛坯圖、零件圖各兩份）。七、研究小組的主要分工(分組情況見附件分組名單)每6-7個(gè)同學(xué)一組，相互協(xié)作完成所規(guī)定的研究內(nèi)容，內(nèi)容可以包括但并不限于這些內(nèi)容。每個(gè)小組要在標(biāo)明每個(gè)人在總體工作中的貢獻(xiàn)和工作比例或者每個(gè)人負(fù)責(zé)的內(nèi)容。研究內(nèi)容的多少會(huì)影響到每組的最終成績，鼓勵(lì)學(xué)生自己選取感興趣的研究內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和深入研究。八、考核方式1. 成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：序號(hào)評(píng)定條目評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)備注1本組學(xué)生自評(píng)分(20分)由本組學(xué)生相互打分，最后由組長簽字后上

12、交給指導(dǎo)教師，每組學(xué)生平均分不超過16分，最高分與最低分的分差不小于5分。重點(diǎn)考察學(xué)生在整個(gè)項(xiàng)目完成過程中的貢獻(xiàn)大小。答辯前給定2指導(dǎo)教師評(píng)分(20分)由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生出勤、平時(shí)表現(xiàn)、三維圖完成質(zhì)量、設(shè)計(jì)計(jì)算及零件工藝卡編制情況給學(xué)生打分。平均分為16分。答辯前給定3項(xiàng)目設(shè)計(jì)(50分)(1) 系統(tǒng)組成、布局和方案設(shè)計(jì)，5分；合理5分，一般3分，不合理0分(2) 典型系統(tǒng)主參數(shù)計(jì)算，6分；完備、合理6分，一般4分，不合理0分(3) 系統(tǒng)總體裝配，5分。(4) 三維造型設(shè)計(jì)，20分；完備、合理20分，良好16分，一般12分，不當(dāng)0分(5) 關(guān)鍵零件工藝卡編制，14分合理、正確15分，一般9分，不

13、當(dāng)0分加分項(xiàng)：動(dòng)態(tài)仿真，有限元強(qiáng)度分析等可加5分，項(xiàng)目設(shè)計(jì)總分不能超過50分。前三項(xiàng)為小組分值，最后一項(xiàng)為個(gè)人分值。答辯時(shí)給定4報(bào)告撰寫(10分)小組項(xiàng)目書4分，個(gè)人說明書6分。答辯時(shí)給定注：小組成績滿分20分，個(gè)人成績滿分80分，兩項(xiàng)相加為該生最終成績；不參加課程設(shè)計(jì)的學(xué)生課程設(shè)計(jì)為零分。2. 最終答辯方式：ppt1) 由項(xiàng)目組長進(jìn)行項(xiàng)目總體匯報(bào)，并對(duì)成果進(jìn)行演示，包括方案實(shí)施情況，實(shí)體造型等；2) 每人匯報(bào)自己在項(xiàng)目中所承擔(dān)內(nèi)容，及工藝卡編制情況。九、課程說明書：項(xiàng)目報(bào)告主要包括以下主要內(nèi)容：1. 封面：l 項(xiàng)目名稱：機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)及制造課程設(shè)計(jì)l 姓名：l 課題組的分工或貢獻(xiàn)：l 課程名稱

14、：所設(shè)計(jì)項(xiàng)目l 指導(dǎo)教師：盧秀春、吳月明、曹秒艷、汪飛雪l 日期：2010年12月2. 摘要：簡明、確切地記述報(bào)告的重要內(nèi)容，150字左右。3. 前言：前言簡要說明項(xiàng)目研究報(bào)告的目的和范圍，介紹相關(guān)領(lǐng)域所做的工作和研究的概況，研究報(bào)告的意圖、預(yù)期的結(jié)果。4. 研究報(bào)告正文：包括介紹相關(guān)項(xiàng)目開展的研究項(xiàng)目的方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)計(jì)算及并討論等。主要提綱如下：1) 系統(tǒng)組成、布局和方案設(shè)計(jì)；2) 參數(shù)計(jì)算；3) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)優(yōu)化；4) 三維造型設(shè)計(jì)；5) 關(guān)鍵零件工藝卡編制；5. 結(jié)論：研究報(bào)告的總結(jié)簡要總結(jié)你的主要工作、主要結(jié)果、心得感受主要發(fā)現(xiàn)以及下一步應(yīng)當(dāng)開展的主要工作等。6. 主要參考文獻(xiàn) 注意：(1)設(shè)計(jì)說明書總字?jǐn)?shù)要求3000字以上，字跡工整，圖文規(guī)范。(2)各組報(bào)告所選取內(nèi)容要獨(dú)立完成，若嚴(yán)重雷同，將會(huì)嚴(yán)重影響成績；同時(shí)各個(gè)小組成員也要有明確的分工和合作。(3)要在10月2