商末尾有0的除法

1、商末尾有0的除法”案例這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握被除數(shù)個(gè)位上除以除數(shù)，應(yīng)在個(gè)位上寫0。難點(diǎn)是讓學(xué)生初步感知和理解為什么商的個(gè)位上要寫0的道理。教學(xué)目標(biāo)l、熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商末尾有0的除法”并用乘法來(lái)驗(yàn)算。2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。情景導(dǎo)入小朋友，中國(guó)羽毛球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏，在奧運(yùn)會(huì)上多次奪得冠軍，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上一次又一次升起五星紅旗，為祖國(guó)爭(zhēng)光。我們小朋友喜歡打羽毛球嗎？看，老師給你們帶來(lái)的禮物。(課件出示例題情境圖)一、探索計(jì)算方法l、一個(gè)學(xué)生讀題：老師帶來(lái)了62 個(gè)羽毛球，要分給三個(gè)班級(jí)，平均每個(gè)班能分到多

2、少個(gè)羽毛球呢？還剩幾個(gè)？ 學(xué)生根據(jù)題目列式，教師板書出算式。同桌合作用學(xué)具分一分，求出結(jié)果。個(gè)別同學(xué)交流答案及方法。教師指出：我們可以用學(xué)具幫忙，還可以用豎式來(lái)計(jì)算。通過學(xué)生回答怎樣列豎式板書。（1）學(xué)生自己列豎式計(jì)算（2）說(shuō)說(shuō)遇到什么疑惑，同桌研究個(gè)位上2除以3不夠商1，怎么辦？（教師指出：個(gè)位上2除以3不夠商1，要在商的個(gè)位上寫0。）（3）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)為什么個(gè)位上要寫0；個(gè)別交流、同桌互說(shuō)。（4）接著完成題目，完成板書。2、鞏固計(jì)算方法。（1）“想想做做”第1題。學(xué)生自己做一做。交流答案。說(shuō)說(shuō)個(gè)位上為什么寫0。（2）展示圖中同學(xué)做的，為他批改。3、學(xué)習(xí)驗(yàn)算。（1）展示另一個(gè)同學(xué)做的（“想想做做”第3題：改錯(cuò)題）（2）學(xué)生檢查，說(shuō)說(shuō)找到錯(cuò)誤之處，逐一改正。（3）怎樣才能知道是對(duì)還是錯(cuò)呢？（4）學(xué)生寫出驗(yàn)算過程，一人板演。4、“想想做做”第4題。學(xué)生分組練習(xí)、6人板演。集體交流后讓學(xué)生觀察這些題目的答案進(jìn)行分類（商末尾有0的；沒有余數(shù)的；有余數(shù)的）（課件根據(jù)學(xué)生回答分組）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)91÷3個(gè)位上為什么有0。5、“想想做做”第2題。學(xué)生分組練習(xí)，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。想想做做第6題：天漸漸暗了，同學(xué)們準(zhǔn)備搭帳篷了。（展示搭帳篷情景）一學(xué)生說(shuō)：“每頂帳篷最多只能住6人，至少需要多少頂