六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方法

1、六年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方法在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)中，盡量不貪難題、怪題，而是首先將知識整理成不同的體系、類型，每一類型都選做一些典型的由淺入深的不同層次例題，不僅達到會做的程度，還應(yīng)在深刻理解的基礎(chǔ)上記住突破點。然后將各種類型相互的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，注意其解題思路上的本質(zhì)區(qū)別和相互聯(lián)系，并真正記在腦子中，在此基礎(chǔ)上，再努力提高答題的準(zhǔn)確度，而達到這一目標(biāo)，快捷的心算能力必不可少。最后，可動手選擇少量綜合性較強的難題。在這些做題之前，不要急于動手演算，而是將題目與自己熟悉的題型在頭腦中做一下對比，找到突破點，找出解題思路后再動手做，以免掉入“陷阱”。做完后，也應(yīng)多思考一下來龍去脈，看看有無第二、第三種解法，雖稍多

2、花些時間，但對解題感覺的培養(yǎng)，解題思維的培養(yǎng)，是大有裨益的。和其他各門功課相比，數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)規(guī)律最具個性化：各大數(shù)學(xué)板塊之間相互獨立，彼此之間聯(lián)系不緊密。數(shù)學(xué)成績波動幅度大。下功夫復(fù)習(xí)后數(shù)學(xué)潛力突破的勝算概率高。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起步成績低的同學(xué)短期內(nèi)進步快。數(shù)學(xué)解題方法、思維技巧遷移范圍廣，復(fù)習(xí)做題中容易摸索到解題規(guī)律的脈搏。同樣是從100分的成績起步復(fù)習(xí)，語文再向上提高的空間不是很大，但數(shù)學(xué)卻有二三十分的增分潛力。要想搞好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，使數(shù)淡高考成績再上一個臺階，必須要有十足的信心，要始終堅信自己在數(shù)學(xué)上的增分潛力，就是自己數(shù)學(xué)成績再低，低到全班下游，低到同學(xué)們和老師對你感到失望時，也千萬不要動搖“我一定

3、能提高數(shù)學(xué)成績”的信念。不論是在參加數(shù)學(xué)考試還是課堂聽講，不論是整理數(shù)學(xué)筆記還是鉆研數(shù)學(xué)典題，不論是向老師請教，還是同學(xué)之間交流，都要及時借助自我暗示完美想像的激勵辦法，隨時隨地暗示自己：“我最喜歡數(shù)學(xué)”、“我是數(shù)學(xué)學(xué)科狀元”、“我的數(shù)學(xué)潛質(zhì)最佳”、“我的高考數(shù)學(xué)成績肯定十分出色”，以此調(diào)動潛意識中鉆研數(shù)學(xué)的行動力。避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)沼澤地的關(guān)鍵要養(yǎng)成題后總結(jié)反思的做題習(xí)慣。任何一道數(shù)學(xué)典例習(xí)題，都有它的特定思維背景和考查知識方法的側(cè)重點，因此，養(yǎng)成對典型習(xí)題進行題后總結(jié)反思的習(xí)慣對提高解題能力觸發(fā)解題潛能是極為有利的。例如：自己是否很好地理解透題意，找到條件與問之間的聯(lián)系？能否迅速發(fā)現(xiàn)題目中關(guān)鍵的解題題眼？能否變換添置題目中條件、問題、結(jié)論？這道題所用的方法技巧有哪些特殊之處？能否推廣這道題的解題方法技巧？自己能從這道題中收獲哪些新知識新方法？還有哪些與此相關(guān)聯(lián)相類似的題目呢？這道題的背景設(shè)置技巧、構(gòu)思方法編排、分析流程等有無代表性？認真反思總結(jié)一道有代表性習(xí)題所得豐厚收獲，豈是泛泛做幾十道