下載本文檔
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.小學語文第十冊公開課豐碑評課稿小學語文第十冊豐碑評課稿豐碑這篇課文是一篇感人至深的文章,文章講述了紅軍在行軍途中,一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細膩,表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、 專門利人的崇高精神。今天有幸聽到徐新會老師執(zhí)教這篇文章,教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情,讓我留下了非常深刻的印象。教無定法,但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍,教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中徐老師巧妙的運用了多種教學方法來引導學生走進文本,體會思想感情:1、情境教學法課堂中注重創(chuàng)設情境, 運用“情
2、境教學法”激發(fā)學生學習興趣,通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍,讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象,引起學生對課文中人物的關注,入情入境生情。1文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.2、誦讀質疑法指導讀中感悟,讀中質疑,實現(xiàn)語感積淀,促進學生自悟自得, 使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落,在誦讀中進一步體會作者的寫作方法,深刻領悟作品所表達的思想感情。3、媒體演示法 多媒體展示感人的畫面,再配以柔和的音樂,把學生帶入了真實的生活場景中,加深了學生對課文的感悟
3、。朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在徐老師的帶領下 , 學生將課文讀得充分、 讀得精彩,讀出了課文要表達的感情,也讀出了自己的真情實感。在本課教學中,學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章,即:1、大聲自讀,讀通課文; 2、分段朗讀,檢查自學; 3、快速覽讀,概括內容; 4、小聲自讀,畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。學習就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現(xiàn)出教者的別具匠心。徐老師用投影出示軍需處長在雪地里凍僵,像座晶瑩的豐碑的畫面, 讓學生仔細
4、看圖,2文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.并想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了,他會想些什么呢?他有什么心愿嗎?”讓學生看圖想象延伸,不僅練習了學生的說話能力,發(fā)展了思維,也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神,這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑,在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑,軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常說:“文道結合”,在總結課文時,徐老師又問學生: “你從軍需處長身上想到了什么?”這時學生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了現(xiàn)代教學論認為,教師的作用不單是“信息源”,更重要的是
5、學生學習活動的調控器, 教師應做到“導而弗牽”,為學生的學習導向、導法、導練、導學,以民主的教風和循循善誘的技巧,把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。我認為徐老師這節(jié)課的教學正體現(xiàn)了這些教育理念,也值得我去好好的學習。小學語文第十冊豐碑評課稿3文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.豐碑這篇課文是一篇感人至深的文章,文章講述了紅軍在行軍途中,一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細膩,表現(xiàn)了紅軍將士們那種毫不利己、 專門利人的崇高精神。今天有幸聽到徐新會老師執(zhí)教這篇文章,教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用
6、情,讓我留下了非常深刻的印象。教無定法,但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍,教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中徐老師巧妙的運用了多種教學方法來引導學生走進文本,體會思想感情:1、情境教學法課堂中注重創(chuàng)設情境, 運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣,通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍,讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象,引起學生對課文中人物的關注,入情入境生情。2、誦讀質疑法指導讀中感悟,讀中質疑,實現(xiàn)語感積淀,促進學生自悟自得, 使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落,在誦讀中進一步體會作者的寫作方法,深刻領悟作品所表
7、達的思想感情。4文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.3、媒體演示法 多媒體展示感人的畫面,再配以柔和的音樂,把學生帶入了真實的生活場景中,加深了學生對課文的感悟。朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在徐老師的帶領下 , 學生將課文讀得充分、 讀得精彩,讀出了課文要表達的感情,也讀出了自己的真情實感。在本課教學中,學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章,即:1、大聲自讀,讀通課文; 2、分段朗讀,檢查自學; 3、快速覽讀,概括內容; 4、小
8、聲自讀,畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。學習就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現(xiàn)出教者的別具匠心。徐老師用投影出示軍需處長在雪地里凍僵,像座晶瑩的豐碑的畫面, 讓學生仔細看圖,并想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了,他會想些什么呢?他有什么心愿嗎?”讓學生看圖想象延伸,不僅練習了學生的說話能力,發(fā)展了思維,也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神,這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐5文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.碑,在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的
9、豐碑,軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。 人們常說:“文道結合”,在總結課文時,徐老師又問學生: “你從軍需處長身上想到了什么?”這時學生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了現(xiàn)代教學論認為,教師的作用不單是“信息源”,更重要的是學生學習活動的調控器, 教師應做到“導而弗牽”,為學生的學習導向、導法、導練、導學,以民主的教風和循循善誘的技巧,把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。我認為徐老師這節(jié)課的教學正體現(xiàn)了這些教育理念,也值得我去好好的學習。小學語文第十冊豐碑評課稿豐碑這篇課文是一篇感人至深的文章,文章講述了紅軍在行軍途中,一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。文章對人物的刻畫非常細膩,表現(xiàn)
10、了紅軍將士們那種毫不利己、 專門利人的崇高精神。今天有幸聽到徐新會老師執(zhí)教這篇文章,教者在課6文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情,讓我留下了非常深刻的印象。教無定法,但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍,教與學達到和諧完美的統(tǒng)一。這節(jié)課中徐老師巧妙的運用了多種教學方法來引導學生走進文本,體會思想感情:1、情境教學法課堂中注重創(chuàng)設情境, 運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣,通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍,讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描
11、繪的鮮明形象,引起學生對課文中人物的關注,入情入境生情。2、誦讀質疑法 指導讀中感悟,讀中質疑,實現(xiàn)語感積淀,促進學生自悟自得, 使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落,在誦讀中進一步體會作者的寫作方法,深刻領悟作品所表達的思想感情。3、媒體演示法 多媒體展示感人的畫面,再配以柔和的音樂,把學生帶入了真實的生活場景中,加深了學生對課文的感悟。朱熹曾說:“讀得熟,則不待解說,自曉其義也”,他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代7文檔收集于互聯(lián)網,如有不妥請聯(lián)系刪除.文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在徐老師
12、的帶領下 , 學生將課文讀得充分、 讀得精彩,讀出了課文要表達的感情,也讀出了自己的真情實感。在本課教學中,學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章,即:1、大聲自讀,讀通課文; 2、分段朗讀,檢查自學; 3、快速覽讀,概括內容; 4、小聲自讀,畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。學習就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現(xiàn)出教者的別具匠心。徐老師用投影出示軍需處長在雪地里凍僵,像座晶瑩的豐碑的畫面, 讓學生仔細看圖,并想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了,他會想些什么呢?他有什么心愿嗎?”讓學生看圖想象延伸,不僅練習了學生的說話能力,發(fā)展了思維,也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神,這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑,在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑,軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常說:“文道結合”,在總結課文時,徐老師又問學生: “你從軍需處長身上想到了什么?”這時學生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了8文檔收集于互聯(lián)網,如有不
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 酒店管理合同評審管理辦法
- 旅行策劃師兼職合作協(xié)議
- 農業(yè)技術創(chuàng)新合作框架
- 美食節(jié)廚師勞動合同范本
- 交通運輸客戶投訴響應方案
- 游泳池水處理管道系統(tǒng)工程協(xié)議
- 酒店通勤車接待規(guī)范
- 野外探險通訊設備租賃服務協(xié)議
- 體育場館治安聯(lián)防隊員錄用合同
- 文化藝術活動審批管理辦法
- 幼兒園辦園行為督導評估指標體系表
- (高清版)DB43∕T 2628-2023 埋地排水用UHMW一P∕TE方型增強排水管技術規(guī)范
- 2024-2030年中國吡蚜酮行業(yè)現(xiàn)狀發(fā)展分析及投資潛力研究報告
- 商業(yè)建筑光伏發(fā)電系統(tǒng)施工方案
- 廣東省深圳市2023-2024學年高一上學期語文期末考試試卷(含答案)
- 河北省保定市定州市2024-2025學年九年級上學期期中考試化學試卷
- 2024-2030年狂犬疫苗行業(yè)市場深度分析及發(fā)展策略研究報告
- 《基因指導蛋白質的合成》(第 1課時)教學設計
- JGJ48-2014 商店建筑設計規(guī)范
- 電信云網工程師-云網融合(客戶IT上云)備考試題庫(集團網大版)
- 項目管理公司(代甲方)職責要求
評論
0/150
提交評論