報關(guān)實務(wù)工作任務(wù)單1

1、 工作任務(wù)單專業(yè)報關(guān)與國際貨運(yùn)課程名稱報關(guān)實務(wù)項目一報關(guān)員崗位認(rèn)知學(xué)習(xí)任務(wù)熟悉海關(guān)、認(rèn)知報關(guān)員崗位學(xué) 時4h學(xué) 號姓 名備 注工作情境描述歐陽是一名高職報關(guān)與國際貨運(yùn)專業(yè)的學(xué)生，利用暑假到秦皇島天宜海國際貨運(yùn)代理有限公司實習(xí)，實習(xí)第一天，報關(guān)部張經(jīng)理向歐陽介紹了公司的基本情況，張經(jīng)理希望歐陽能盡快了解海關(guān)、熟悉報關(guān)業(yè)務(wù)。但歐陽對報關(guān)工作比較迷茫，為什么所實習(xí)的部門不叫“通關(guān)部”，而叫“報關(guān)部”？海關(guān)到底擁有哪些權(quán)利和職能？自己所實習(xí)的貨代公司與一般進(jìn)出口企業(yè)有什么不同？自己現(xiàn)在算不算報關(guān)員？報關(guān)員有哪些權(quán)利和義務(wù)？工作目標(biāo)1、 熟悉海關(guān)工作任務(wù)和海關(guān)擁有的權(quán)利；2、 能夠運(yùn)用海關(guān)權(quán)利分析相關(guān)案

2、例；3、掌握報關(guān)員的權(quán)利和義務(wù)。任務(wù)現(xiàn)場實訓(xùn)室：在教學(xué)做一體化的環(huán)境進(jìn)行訓(xùn)練，即：學(xué)生接受工作任務(wù)單準(zhǔn)備必要學(xué)習(xí)材料分組討論編寫方案在規(guī)定的時間內(nèi)完成熟悉海關(guān)、認(rèn)知報關(guān)員工作崗位的工作目標(biāo)完成任務(wù)后提交完成的工作任務(wù)單。工作方法與組織形式1、 角色扮演法和案例教學(xué)法-接受和布置任務(wù)采用角色扮演法（報關(guān)員、海關(guān)官員、貨代業(yè)務(wù)員等）和案例教學(xué)法接受和布置任務(wù)。2、 引導(dǎo)文法和小組討論教學(xué)法-進(jìn)行資訊、決策和計劃學(xué)生以小組的形式在工作任務(wù)單的引導(dǎo)下，通過：教師輔導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立探索、小組協(xié)作等多元化的方式完成資訊、決策和計劃。 學(xué)生分成小組，每組4-5人。指導(dǎo)教師作為學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者。3、 任務(wù)驅(qū)動

3、和項目教學(xué)法-進(jìn)行實施、檢查和評估 是師生共同完成一個典型工作任務(wù)而進(jìn)行的教學(xué)活動。學(xué)生為主體，指導(dǎo)教師為學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者。每項工作任務(wù)完成后，最后由各小組提交一份各自成果報告。4、案例教學(xué)法和講解法-進(jìn)行相關(guān)知識拓展和補(bǔ)充。工作流程學(xué)生接受工作任務(wù)單準(zhǔn)備必要學(xué)習(xí)材料分組討論編寫方案在規(guī)定的時間內(nèi)完成熟悉海關(guān)、認(rèn)知報關(guān)員工作崗位的目標(biāo)完成任務(wù)后提交完成的工作任務(wù)單反饋評價，總結(jié)經(jīng)驗?zāi)芰μ嵘?；現(xiàn)場回答專兼教師及學(xué)生提問，與專兼教師進(jìn)行溝通；成果展示；教師知識拓展。接受任務(wù)和分配任務(wù)1.接受任務(wù)任務(wù)組長任務(wù)是否明確材料準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料準(zhǔn)備需要了解的信息2.小組分配任務(wù) 小組成員工作任務(wù)分配基本信息

4、確認(rèn)表成員姓名主要工作任務(wù)學(xué)習(xí)參考資料查閱基本信息確認(rèn)表指導(dǎo)教師提供資料：進(jìn)出口報關(guān)實務(wù)教材、任務(wù)實施手冊學(xué)生查閱資料：海關(guān)工作任務(wù)；海關(guān)權(quán)利；報關(guān)員權(quán)利和義務(wù)。實施對本次任務(wù)體驗過程進(jìn)行記錄：任務(wù)完成情況評估1、評價方法：指導(dǎo)教師評價： 過程考核：依據(jù)學(xué)生在工作過程中的決策、操作步驟、小組成員協(xié)作等從職業(yè)素養(yǎng)、技能建構(gòu)、知識掌握進(jìn)行綜合考核。對學(xué)生學(xué)習(xí)資料情況給出評價。（A等級：學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握準(zhǔn)確、全面，對知識理解透徹；B等級：上述條件完成達(dá)到80%的標(biāo)準(zhǔn)；C等級：上述條件完成達(dá)到60%的標(biāo)準(zhǔn)；D等級：上述條件完成在60%以下。對技能訓(xùn)練目標(biāo)任務(wù)完成情況給出評價。（A等級：在規(guī)定時間內(nèi)圓滿完成

5、任務(wù)；B等級：在規(guī)定時間內(nèi)任務(wù)完成度達(dá)80%；C等級：在規(guī)定時間內(nèi)任務(wù)完成度達(dá)60%；D等級：在規(guī)定時間內(nèi)任務(wù)完成度60%以下。）對目標(biāo)任務(wù)實施過程中學(xué)生表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行評價。（A等級：團(tuán)隊合作與協(xié)調(diào)意識強(qiáng)，能主動與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效溝通；儀態(tài)大方得體；職業(yè)道德高尚；遵守職業(yè)規(guī)范；B等級：以上標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到80%；C等級：以上標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到60%；D等級：以上標(biāo)準(zhǔn)達(dá)60%以下。）小組組長自評：考核組員完成任務(wù)的主動性、積極性，協(xié)作能力以及完成任務(wù)的質(zhì)量。小組成員互評：考核自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力以及完成任務(wù)的質(zhì)量。評價分小組自評、學(xué)生互評、教師講評三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)要求從職業(yè)素養(yǎng)、知識掌握、技能構(gòu)建三方面評價。量化標(biāo)準(zhǔn)如下表： 成績評價量表職業(yè)素養(yǎng)知識掌握技能建構(gòu)小組自評A B C DA B C DA B C D學(xué)生互評A B C DA B C DA B C D教師講評A B C DA B C DA B C D成績評價匯總對比量表單項等級單項等級單項等級匯總等