信息系統(tǒng)開發(fā)與管理第5章-練習(xí)題

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第5章 系統(tǒng)分析-練習(xí)題 一、單項(xiàng)選擇題1. 下列不屬于系統(tǒng)分析的主要內(nèi)容的是（ ）。A、業(yè)務(wù)和數(shù)據(jù)的流程是否通暢，是否合理B、數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)過程和實(shí)現(xiàn)管理功能之間的關(guān)系C、對(duì)當(dāng)前系統(tǒng)進(jìn)行初步調(diào)查，分析和確定系統(tǒng)目標(biāo)D、現(xiàn)行系統(tǒng)管理模式改革和新系統(tǒng)管理方法的實(shí)現(xiàn)是否具有可行性2. 系統(tǒng)分析階段的主要成果是（ ）。 A、可行性分析報(bào)告 B、系統(tǒng)分析報(bào)告 C、系統(tǒng)設(shè)計(jì)報(bào)告 D、系統(tǒng)運(yùn)行狀況報(bào)告 3. 系統(tǒng)分析的目的是（ ） 。A、將用戶的需求及其解決方法確定下來 B、根據(jù)新系統(tǒng)的邏輯模型建立物理模型 C、編寫管理信息系統(tǒng)應(yīng)用軟件 D、確定系統(tǒng)建設(shè)目標(biāo)，為信息化建設(shè)提供“藍(lán)圖”

2、4. 下列哪一項(xiàng)不屬于業(yè)務(wù)流程重組的基本特征( ) 。 A 、根本性 B 、徹底性 C 、層次性 D 、顯著改善5. 數(shù)據(jù)流程分析一般用到三種工具，其中( )是用圖表描述系統(tǒng)中的每一個(gè)數(shù)據(jù)組、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和數(shù)據(jù)項(xiàng)。A、數(shù)據(jù)流圖 B、數(shù)據(jù)字典 C、加工說明 D、決策表6數(shù)據(jù)流程分析的主要步驟是（ ）。 A、繪制業(yè)務(wù)流程圖繪制數(shù)據(jù)流程圖編寫數(shù)據(jù)字典撰寫處理說明 B、繪制業(yè)務(wù)流程圖繪制數(shù)據(jù)流程圖撰寫處理說明 C、繪制數(shù)據(jù)流圖撰寫處理說明編制數(shù)據(jù)字典 D、繪制數(shù)據(jù)流圖繪制數(shù)據(jù)字典撰寫處理說明7有關(guān)系統(tǒng)分析報(bào)告的作用，下列表述不正確的是（ ） 。A、描述了新系統(tǒng)的物理模型，作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù)B、描述了

3、新系統(tǒng)的邏輯模型，作為系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù)C、為用戶和開發(fā)人員的交流和監(jiān)督提供基礎(chǔ) D、為新系統(tǒng)驗(yàn)收和評(píng)價(jià)提供依據(jù)8. 關(guān)于系統(tǒng)分析的主要步驟，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。 A、對(duì)當(dāng)前系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查，收集數(shù)據(jù) B、進(jìn)行數(shù)據(jù)流分析，建立當(dāng)前系統(tǒng)的物理模型 C、編寫系統(tǒng)分析說明書 D、進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析，建立當(dāng)前系統(tǒng)的物理模型9. 下列不屬于詳細(xì)調(diào)查的主要內(nèi)容的是（ ）。A、組織結(jié)構(gòu)的調(diào)查 B、業(yè)務(wù)流程的調(diào)查C、數(shù)據(jù)流程的調(diào)查 D、現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程和子系統(tǒng)的劃分10. 詳細(xì)調(diào)查的方法中，最有效的一種調(diào)查方法是（ ）。 A、收集資料 B、書面調(diào)查 C、開調(diào)查會(huì)或個(gè)別訪問 D、參加業(yè)務(wù)實(shí)踐二、填空題1.

4、 需求分析可進(jìn)一步分為總體需求分析和詳細(xì)需求分析兩個(gè)階段。其中， 目的是進(jìn)行總體規(guī)劃，明確未來系統(tǒng)“是什么”， 習(xí)慣上稱為系統(tǒng)分析，主要明確未來系統(tǒng)“干什么”。 系統(tǒng)分析實(shí)際上是建立在總體規(guī)劃上的詳細(xì)需求分析， 和 是它的兩個(gè)非常重要的方法。2. 開展系統(tǒng)分析工作的關(guān)鍵點(diǎn)或稱工作要點(diǎn)在于 和 。 3. 是今后系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施和系統(tǒng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是開發(fā)人員與用戶單位簽訂協(xié)議和合同的依據(jù)。4系統(tǒng)調(diào)查通常分為初步調(diào)查和詳細(xì)調(diào)查，它們分別在 和 階段進(jìn)行。5. 詳細(xì)調(diào)查的主要內(nèi)容一般包括以下幾個(gè)方面，分別是 、 、 、薄弱環(huán)節(jié)調(diào)查以及其他信息的調(diào)查。 6. 業(yè)務(wù)流程的特點(diǎn)是目標(biāo)性、邏輯性和 。

5、7. 系統(tǒng)邏輯模型的重要組成部分有 、數(shù)據(jù)字典和加工說明。8. 在數(shù)據(jù)字典中有三種類型的信息需要描述：數(shù)據(jù)流、 和數(shù)據(jù)項(xiàng)。 9. 是將用戶的需求及其解決方法確定下來。10. 系統(tǒng)分析階段的主要任務(wù)有詳細(xì)調(diào)查收集和分析用戶需求、 和 。11. 系統(tǒng)分析是總體規(guī)劃工作的 ，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的 。12. 在系統(tǒng)分析的主要步驟中，進(jìn)行業(yè)務(wù)流程分析時(shí)，建立當(dāng)前系統(tǒng)的 模型；進(jìn)行數(shù)據(jù)流程分析時(shí)，建立當(dāng)前系統(tǒng)的 。13詳細(xì)調(diào)查主要是為了需求分析、組織結(jié)構(gòu)和功能分析、 、 等各種分析活動(dòng)提供資料，以便于建立科學(xué)合理的新系統(tǒng)的 。14. 詳細(xì)調(diào)查階段工作的主要難點(diǎn)有三點(diǎn)：沒有足夠的用戶參與、 和用戶和開發(fā)人員很難

6、進(jìn)行交流。15. 詳細(xì)調(diào)查的原則有： 、采訪持關(guān)鍵信息的人、 存在的不一定是合理的、 、主動(dòng)溝通的工作方式。16. 業(yè)務(wù)流程分析的步驟：調(diào)查企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、 、 和業(yè)務(wù)流優(yōu)化。17. BPR的四個(gè)核心基本特征是 、 、 和 。18繪制業(yè)務(wù)流程圖時(shí)，最重要的是表述清楚三件事： 、誰負(fù)責(zé)該業(yè)務(wù)以及 。19. 流程是由一系列的活動(dòng)或者事件組成，可以是 流程，也可以是 流程。20. 一般可以用 、 和 等工具來描述加工說明。三、名詞解釋1. 業(yè)務(wù)流程2. DFD 3. 數(shù)據(jù)流 4. BPR 5. DD6. 新系統(tǒng)的邏輯模型四、簡答題1系統(tǒng)分析的邏輯思維過程是什么？2. 為什么要進(jìn)行數(shù)據(jù)流程分析？試簡述

7、數(shù)據(jù)流程分析的步驟以及繪制數(shù)據(jù)流圖的原則。 3. 業(yè)務(wù)流程圖與數(shù)據(jù)流圖有哪些異同？ 五、應(yīng)用題1. 請(qǐng)根據(jù)以下描述畫出某庫存管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程描述如下：（1）首先，根據(jù)計(jì)劃部門轉(zhuǎn)來的收貨通知單和已存在的物資編碼文件，建立物資采購單流 水帳；（2）然后，技術(shù)部門的物資驗(yàn)收?qǐng)?bào)告和物資采購單流水帳，更新物資臺(tái)帳文件；（3）最后，對(duì)物資臺(tái)帳分類匯總，將結(jié)果存儲(chǔ)物資總帳文件中。2. 請(qǐng)根據(jù)以下業(yè)務(wù)流程描述，畫出某倉庫管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。該系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程描述如下：（1）倉庫管理員依據(jù)物資到貨通知單，建立物資臺(tái)帳；（2）領(lǐng)料人員向倉庫管理員提交物資領(lǐng)用申請(qǐng)，庫管員查詢庫存臺(tái)帳并打印領(lǐng)料單；（3）月末進(jìn)行物資盤點(diǎn)，生成并打印“物資收支存報(bào)表”。3. 請(qǐng)根據(jù)以下描述畫出某教學(xué)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流圖。該系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程描述如下：（1）教學(xué)秘書將學(xué)生成績單錄入，形成學(xué)生成績文件；（2）打印成績單，交給學(xué)生；（3）依據(jù)學(xué)生成績文件，對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行綜合分析，形成分析報(bào)告文件；（4）將分析報(bào)告打印出來，交給主管校長。4請(qǐng)根據(jù)以下描