三風一訓釋義

1、校風：和諧進取實干創(chuàng)新團結勤奮求實創(chuàng)新團結，有團結、容納多樣并存共生之意，是文明的靈魂和重要標志?！昂汀笔且环N精神，一種追求，一種狀態(tài)，一種境界，一種人文關心，一種道德訴求，一種理想境界。在今天，建設和諧校園是構建和諧社會的重要方面。只有校園和諧，才能個性發(fā)展，與時俱進，創(chuàng)出新理念，干出新成績。勤奮，自強不息，開拓進取。意在倡導師生修身治學，在成長成才、追求發(fā)展進步等方面白折不撓，超越自我，永遠向前。求實，就是講求實際，一切從實際出發(fā)，準確定位，科學決策，認認真真搞工作，踏踏實實做學問。求實也蘊涵解放思想，實事求是；注重實踐，學以致用。教育家陶行知曾指出：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”

2、。學校是培養(yǎng)人才的，不僅要讓受教育者能掌握技能知識，更要讓受教育者具有良好的職業(yè)道德，成為一名“真人”。創(chuàng)新，全校師生都要時刻保持解放思想、知時適變、善抓機遇、敢于探索的境界和膽識，自覺培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的勇氣和才干教風：嚴謹博學愛生敬業(yè)嚴謹，嚴格謹慎，一絲不茍，是每位教師律己律人、治教治學的基本要求，是全體教師專心致志、精益求精的鉆研精神。博學，是對教師學品、學問、學識和實踐能力、創(chuàng)新意識的基本要求，是以恭敬嚴肅、一絲不茍的態(tài)度，終身學習、刻苦鉆研、積極探索、勇于實踐，不斷提高自身的科學文化水平和理論聯(lián)系實際的能力，言傳”與身教”相結合，真正做到學高為師愛生，愛生是教師對“愛心”的具體實

3、現(xiàn)。教師的慈祥之心和真摯關愛是陽光，溫暖著每一個學生的心靈。愛生使教師在傳授知識中塑造著和諧人格，在追求真理中充滿著熱情和激情敬業(yè)，語出禮記學記：“敬業(yè)樂群”。宋朝朱熹說，“敬業(yè)”就是“專心致志以事其業(yè)”。將“敬業(yè)”引入教風，就是要求教師用恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，認真負責，一心一意，任勞任怨，精益求精。學風：樂學善思勵志篤行樂學，就是樂于學習，就是要在學習中尋找快樂。孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固拐f過：“興趣是最好的老師。”只有喜歡學習，樂于學習，才能激發(fā)起更強的學習動機，才能真正感受到“以中有足樂者，不知口體之奉不假設人也”宋濂送東陽馬生序的學習境界善思，強調

4、了善于思考的重要性。早在兩千多年前，孔子就指出：“學而不思則罔，思而不學則殆。”思考乃是人生最大的快樂，能夠思維是人類和動物的重要區(qū)別。善思是打開一切寶庫的鑰匙。作為學生，只有善于思考才能取得優(yōu)異的成績。勵志，勵志即磨煉意志、砥礪志向。古人云：生不可以不弘毅，任重而道遠?！比娍蓨Z帥，匹夫不可奪志?！睕]有遠大志向理想和抱負就沒有奮進的目標和靈魂；缺乏堅韌的意志，則不能實現(xiàn)既定的目標。篤行，是學生對符動”的詮釋。篤”是專一，是忠實，是堅定；育”是實踐、是行動。古人云：博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”沒有篤行”的學問思辯”皆為坐而論道；沒有篤行”的理想抱負都是空中樓閣。成功成才的路有千條

5、萬條，但有一條是必經之路，那就是堅定不移和持之以怛的彳丁動和實踐。校訓：勤懇做事，踏實做人勤懇做事，“做事”相對學生而言就是學習成長，相對于老師而言就是教書育人，無論是學生還是老師，都要勤懇，也就是作為學生要勤學好問，作為老師要愛崗敬業(yè)。踏實做人，無論作為學生還是老師，為人都要老實，待人坦誠、講信用，坦誠相待，實實在在，不弄虛作假，光明磊落。只有這樣才能安心學習、潛心教學，才能構建和諧校園，促進各項工作全面發(fā)展。一、校風：求實團結勤奮進取求實：就是講求實際，一切從實際出發(fā)，準確定位，科學決策，認認真真搞工作，踏踏實實做學問。求實也蘊涵解放思想，實事求是；活躍學術，嚴謹扎實；注重實踐，學以致用。

6、教育家陶行知曾指出：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。學校是培養(yǎng)人才的，不僅要讓受教育者能掌握技能知識，更要讓受教育者具有良好的職業(yè)道德，成為一名“真人”?；ㄐ⌒ｏL中的求實既是對勤奮進一步的深化，也是花小發(fā)展的內在要求，是花小務實求實精神意識的表達。團結，是力it的源泉，也是事業(yè)成功發(fā)展的前提。孟子說：“天時不如地利，地利不如人和。”在學校這一團體中，只有團結起來，將這種力雖凝聚到達一定程度，才能共同完成和實現(xiàn)教學任務和培養(yǎng)目標。而在現(xiàn)代社會中，要想完成一件大事必須加強協(xié)作，才能更好發(fā)揮個人在集體中的作用，才能更好實現(xiàn)集體的理想。我校的校風“團結”繼承發(fā)揚傳統(tǒng)的文化精神，并賦予新的時代精

7、神。我校的“和”文化備受稱贊的一點精神就是團結，領導班子的團結，領導班子與教師的團結，學校與家長的團結，教師之間的團結，教師與家長的團結，是我們搞好孩子教育的重要保重。40多人的教職工大家庭，要健康、順利、快速地發(fā)展，團結自然就成為首要因素，團結的校風讓全體教職工形成一種新型的和諧關系，從而充分調動廣闊師生職工的積極性，集思廣益，眾志成城。勤奮的提出，更是我校拼搏精神的再現(xiàn)，具有自身特色。她凝聚了花小人的傳統(tǒng)精神、蘊含著花小自身發(fā)展的要求。校風中的“勤奮”，傳承著勤奮務實的創(chuàng)業(yè)精神，秉持著科學的態(tài)度追求進步?；ㄐ∫虢ǔ蔀椤坝刑厣默F(xiàn)代化學校”，就要付出加倍的勤奮，教師鍥而不舍地進行教學科研，干部、職工任勞任怨、盡職盡責，學生勤于思考、努力學習。正是因為勤奮，花小才能取得如今的驕人成績。進取是一切工作的目標和最終目的。進取心是一種極為難得的美德，它能驅使一個人在不被吩咐應該去做什么事之前，就能主動地去做應該做的事。一個人只有具備進取心才能不安