《春》導(dǎo)學(xué)案及答案

1、春師生共用導(dǎo)學(xué)案備課：徐春紅備課時間：9.1學(xué)習(xí)時間：班級姓名1. 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解作者朱自活的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻、擬人的修辭手法及表達(dá)作用。2. 學(xué)習(xí)通過充分調(diào)動感覺器官細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行描寫的方法。3. 賞析精美語言，體味蘊含的情感。4. 朗讀并背誦課文，把握文章所表達(dá)的感情，感受春天景色的美麗?！緦W(xué)習(xí)重點】1.理活作者思路。2.研讀五幅圖畫，賞析精美語言，體會蘊含的情感?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)習(xí)通過五官感覺抓住景物特點描寫景物的方法?！菊n前導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)本文著重把握作者在文中流露出的對春天的贊美與喜愛之情，感受作者用詞的正確，生動，賦予春天的感情和生命，可以學(xué)習(xí)朱自活先生的手筆，將其運用

2、到我們?nèi)蘸蟮膶懢拔恼轮??！局R鏈接】本文作者是原名自華，號秋實，字,原籍浙江紹興，是我國現(xiàn)代著名的?>。朱自活的散文素樸縝密、活雋沉郁，以語言洗煉，文筆活麗著稱，極富有真情實感。代表作有綠看槳聲燈影里的秦淮河»»等。I1、給畫線字注音水也（）起來了散（）在草叢里宛性（）醞釀（）（）應(yīng)和（）（）遵（）煙黃呈（）披著>（）帶著笠（）抖擻（）（）朗也（）鳥更（）2、解釋詞語，并選擇其中三個寫一句話。 郎潤：呼朋引伴：醞釀：花枝招展：宛轉(zhuǎn)：吹面不寒楊柳風(fēng)：4、整體把握，理活思路。 自讀課文，注意語氣、語速、語調(diào)、重音及情感的把握。看是一篇優(yōu)美的文。作者抓住了春天的特點，

3、準(zhǔn)確、生動地描繪出的春天特有的景象。抒發(fā)了情，表達(dá)了作者的情懷。你能否將本文按盼春、繪春、贊看劃分成三部分？其中“繪春”乂是由圖、圖、圖、圖、圖五幅畫面構(gòu)成的。【合作探究】1、課文開頭連用兩個“盼望著”，表達(dá)了一種怎樣的心情？2、文章最后三個自然段的三個比喻句分別概括出春天哪三方面的特點？順序能否顛倒？為什么？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？3、品讀文章，賞析文中優(yōu)美語句。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星,還眨呀眨的。 樹葉兒卻綠得發(fā)皆，小草也背得逼你的眼。 “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土

4、的氣息，混著背草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄活脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。1. 【拓展延伸】寫出四個含有“看”的成語。2. 寫出四句含有“看”的古詩句【當(dāng)堂檢測】1、從下面的文字中分別找出寫各種感覺的句子，填上相應(yīng)的序號?！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著宵草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄活脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天唉亮地響著。寫嗅覺的：寫聽覺的

5、：寫觸覺的：2、依照課文內(nèi)容填空。(1) 坐著，躺著，兩個滾，幾腳球，幾趟跑，幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。(2) 雜樣兒，有名字的，沒名字的，在草叢里，像，像,還6勺。(3) 城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也似的，一個個都出來了。骨，神，各做各的一份兒事去。【教(學(xué))后反思】參考答案：【自主學(xué)習(xí)】1、zhEgnsuoengzhuonyOnniMgyingheboyuiddusS朗潤：明朗潤澤。呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。醞釀：原意是造灑，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。花枝招展：比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。宛轉(zhuǎn)：同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音圓潤柔媚。l2、rinchdo吹面不寒

6、楊柳風(fēng)：春風(fēng)吹在臉上，沒有一絲寒意。3、朱自活，字佩弦，作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。背影荷塘月色4、寫景抒情，江南，對春天的贊美之情，熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上第一部分（1段）盼春，第二部分（27段）繪春，第三部分（810段）贊（頌）春。春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。【合作探究】1、連用兩個“盼望著”表達(dá)了作者期待春天來臨的心情是多么殷切。2、三個比喻句分別概括出春天新生，嬌美，活力的特點。這三個比喻句排列有序，不能顛倒，形象的表現(xiàn)了春天的成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美看的真摯感情。3、偷偷地”和鉆”寫出了春草破土而出的擠勁，寫出了不經(jīng)意之間，春草已經(jīng)悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。嫩嫩的，綠綠的放在后面可以更好的強(qiáng)調(diào)小草的嫩和綠。 這句話用了擬人化的寫法，寫出了野花那種自由自在，生氣盎然的情態(tài)逼”字寫出了小草的顏色十分耀眼，顯示出雨后的草的光亮，用擬人的手法寫出來作者對春天的喜愛。作者充分運用觸覺、嗅覺、視覺、聽覺來描繪郊野上春天的氣息，充分調(diào)動多種感官多角度描寫景物，充分體現(xiàn)了作者對郊野初春的喜愛與歡喜?！就卣寡由臁?、成語：春光明媚、春寒料峭、春和景明、春花秋月、春暖花開、春意盎然、春風(fēng)得意2、詩句：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（杜甫春夜喜雨