22《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)之五

1、22?窗前的氣球?教學(xué)設(shè)計(jì)之五教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文,從具體的語(yǔ)句中感受同學(xué)之間純真的友愛(ài)。2.用圖文等方式表達(dá)自己的閱讀感受,在語(yǔ)言實(shí)踐中,積累語(yǔ)言。3.在認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字的過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,穩(wěn)固識(shí)字方法,進(jìn)行漢字文化的滲透。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、介紹朋友,揭示課題。從互相介紹自己的朋友人手,導(dǎo)人新課,板書(shū)課題。二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。1.了解學(xué)生認(rèn)讀生字的情況,鼓勵(lì)生活中識(shí)字?？? k ) 亞( yagrave; ) 呆( di ) 始( sh ) 猜( ci ) 拴( shun ) 嘰( j ) 喳( zh ) 逗( dograve;u )教師

2、隨機(jī)點(diǎn)撥:(1)多看書(shū),就能多認(rèn)識(shí)字。(2)幫同學(xué)發(fā)作業(yè) 還可以認(rèn)識(shí)字,多好啊。(3)從電視上認(rèn)字,輕松又愉快。(4)從商品的包裝袋上認(rèn)字,真有方法?？偨Y(jié):生活中處處有漢字,細(xì)心的孩子會(huì)和他們交朋友。剩下的字讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)窗前的氣球時(shí)了解它們、掌握他們2.帶著目標(biāo),讀課文。學(xué)生自由讀課文,試著和書(shū)中的文字交朋友。3.合作讀書(shū),互相學(xué)習(xí)。(1)教師引導(dǎo)合作讀書(shū)。你讀好了嗎?想讀給別人聽(tīng)嗎?如果你覺(jué)得自己沒(méi)讀好,再練一練,想得到別人的幫助,那就兩個(gè)人互相讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng)。4.認(rèn)讀生字,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境點(diǎn)撥音、形、意。用生字卡片或課件。(課件先出示字,點(diǎn)擊放大出詞或字)(1)認(rèn)讀的字詞：戶窗戶、角一角天空、

3、始開(kāi)始、周四周、張一張小臉、病傳染病、科里亞、呆呆地、猜、栓、逗、床(2)認(rèn)讀時(shí)了解學(xué)生對(duì)傳染病的了解。(3)學(xué)寫(xiě)角、戶、床、張、亞五個(gè)生字。5.指名讀課文,指正字音,鼓勵(lì)學(xué)生會(huì)聽(tīng)、敢讀。教師從以下幾方面點(diǎn)撥:三、默讀感受,把自己想到的畫(huà)下來(lái)。1.默讀課文,獨(dú)立感受故事內(nèi)容。2.把自己讀書(shū)時(shí)想到的畫(huà)下來(lái),想畫(huà)什么就畫(huà)什么。第二課時(shí)課前活動(dòng)游戲:我說(shuō)你猜教學(xué)過(guò)程 :一、讀一讀,回憶故事。1.確定內(nèi)容，選擇學(xué)習(xí)方式。上節(jié)課我們不但讀了這個(gè)小故事，還畫(huà)了一幅畫(huà)，這節(jié)課你最想干什么？2.指名讀文,回憶故事內(nèi)容。二、講一講,深化感受。1.自由練習(xí),憑借圖畫(huà)將內(nèi)心感受轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言。2.合作交流,說(shuō)出各自心中獨(dú)特的感受。3.從看圖到讀文，由認(rèn)讀具體語(yǔ)境中的詞語(yǔ)到學(xué)習(xí)生字，了解病中科利亞的單調(diào)生活，感受他失去伙伴后的沒(méi)意思。帶著自己的感受,進(jìn)行有感情地朗讀。三、演-演,溝通情感。1.準(zhǔn)備道具,在情境中體會(huì)可愛(ài)的和逗人的。2.飄送氣球，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)文章的的語(yǔ)言。3.抓住誤點(diǎn),在具體的語(yǔ)境中理解開(kāi)始學(xué)習(xí)生字始4.嘗試對(duì)話,將氣球賦予生命,以動(dòng)畫(huà)拓展想象,用童心感受童真。四、想一想,感受友愛(ài)。1.憑借圖畫(huà)，感受氣球下面同學(xué)們的心