“千克”的認(rèn)識(shí)

1、“千克的認(rèn)識(shí)主備人：于磊磊 施教人：教學(xué)目標(biāo)：1.在具體生活情境中了解用秤稱物體質(zhì)量的方法，通過看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等活動(dòng)，感受并認(rèn)識(shí)1千克、幾千克的質(zhì)量，初步建立千克的質(zhì)量觀念。2.掌握千克與克之間的關(guān)系，知道1千克1000克。 3.在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)與他人合作交流，從而獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，建立千克的質(zhì)量觀念。教學(xué)難點(diǎn)：建立千克的質(zhì)量觀念，估計(jì)出一些物品大約有多重。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：臺(tái)秤、1袋食鹽500克、1袋大米3千克、1袋蘋果1千克、1袋棉花1千克、1盒砝碼1千克。學(xué)生準(zhǔn)備：1個(gè)蘋果，1個(gè)梨或其它水果。教

2、學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題l.看一看：同學(xué)們，爸爸、媽媽帶你們趕集買過東西嗎？你們都喜歡買些什么呢？老師這有幾袋物品，你能看出哪袋物品重一些，哪袋輕一些嗎？2.掂一掂：怎樣才能知道哪袋重一些，那袋輕一些？誰愿意來掂一掂？用手掂一掂，比擬一下，讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品。3.通過掂一掂，我們比擬了以上幾袋物品的輕重，怎樣才能知道每袋物品具體的質(zhì)量呢？較輕的物體，我們使用天平來稱，較重的物體還能用天平稱嗎？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.認(rèn)識(shí)秤1你們知道生活中都有哪些秤嗎？學(xué)生把提前準(zhǔn)備好的各種秤的資料讀一讀，介紹一下它們?cè)诓煌矫娴挠猛?。教師總結(jié)：課件展示生活中常見的秤。課本第5頁：小常識(shí)生

3、活中，人們秤一般物品的質(zhì)量時(shí)通常使用臺(tái)秤。2邊演示邊介紹臺(tái)秤使用方法。并向?qū)W生說明：表示較重物品的質(zhì)量，通常用千克作單位。1千克又叫1公斤。千克可以用“kg表示。1千克1000克2.認(rèn)識(shí)千克1猜一猜：出示三袋物品1千克蘋果、1千克棉花、l千克圖釘你認(rèn)為哪一包重？學(xué)生間產(chǎn)生爭論2驗(yàn)證猜測(cè)：同學(xué)們都有自己的看法，有的說這袋蘋果重，有的說這袋棉花重到底誰的猜測(cè)正確呢，我們來驗(yàn)證一下吧。利用你們小組的臺(tái)秤稱一稱。三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑1.班內(nèi)交流，驗(yàn)證猜測(cè)哪個(gè)小組愿意將你們組的發(fā)現(xiàn)與大家分享一下？互相交流稱后的結(jié)果。2.師小結(jié)：這幾袋物品都是1千克，看來只憑物品堆大堆小，不能準(zhǔn)確判斷出它們的質(zhì)量，應(yīng)該

4、用秤稱一稱。3.感受1千克1小組活動(dòng)：稱出1千克的物品，用手掂一掂，感受一下有多重。2說一說：生活中還有哪些物品的質(zhì)量接近1千克。4.感受幾千克學(xué)生分小組秤一下所帶商品的準(zhǔn)確重量。稱出2千克、3千克物品的重量，并用手掂一掂。隨著課改的開展，教育的重心就是探討“樂學(xué)，提高教學(xué)效率。在本課中教師及時(shí)為學(xué)生提供小組合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛，小組內(nèi)同學(xué)自己動(dòng)手，通過反復(fù)稱一稱、掂一掂的實(shí)踐活動(dòng)，在親身經(jīng)歷和體驗(yàn)中真正感受到了一千克的實(shí)際質(zhì)量。從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)問題。5.游戲：猜體重下面咱們來做個(gè)小游戲：先掂掂你的同位，再猜猜他有多重，看誰猜的比擬接近。1掂一掂。2猜猜他的體重有多少？3秤一秤自己的體

5、重。4互相交流，看誰猜的比擬接近。四、抽象概括，總結(jié)提升同學(xué)們，這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們知道了表示較輕物品的質(zhì)量，通常用克作單位，表示較重物品的質(zhì)量，通常用千克作單位，還知道了1千克1000克。利用所學(xué)知識(shí)我們可以去計(jì)量生活一些物品的質(zhì)量。五、穩(wěn)固應(yīng)用，拓展提高1.課本第6頁自主練習(xí)第1題。先讓學(xué)生互相說，再讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)交流。2.自主練習(xí)第2題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3.提高練習(xí)。 面粉 味精 五香粉1千克 100克 10克13袋五香粉重多少克？2多少袋味精重1千克？31袋面粉相當(dāng)于幾袋五香粉的質(zhì)量？4你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？第2、3個(gè)問題適合層次較高的學(xué)

6、生解答。4.總結(jié)：同學(xué)們，你們能夠表示生活中一般物品的質(zhì)量了，生活中還有一些很重的物品，如：一頭鯨魚的質(zhì)量該如何表示呢？這個(gè)問題留到下節(jié)課我們大家共同探討。這節(jié)課上到這里，下課！板書設(shè)計(jì)：質(zhì)量單位“千克的認(rèn)識(shí)看 凈重 掂 表示較重物品的質(zhì)量，常用千克kg作單位稱 1千克又叫1公斤 1千克1000千克教學(xué)反思：1通過生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)“千克和“克的認(rèn)識(shí)，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生在理解和掌握知識(shí)的同時(shí)，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2注意把學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。充分表達(dá)生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。例如:在掂一掂、估一估、稱一稱的活動(dòng)中，教師像大朋友一樣到孩

7、子中間參加小組討論學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂、積極主動(dòng)，課堂教學(xué)充滿活力。學(xué)生在這種輕松、愉悅的環(huán)境中，通過游戲、學(xué)生間介紹稱、教師向?qū)W生介紹稱、充分感知1千克的質(zhì)量、小組內(nèi)掂一掂、估一估、稱一稱的活動(dòng)，以及最后設(shè)計(jì)的猜體重的游戲，無不促成了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、個(gè)體與群體、群體與群體的多向交流，形成全方位的和諧互動(dòng)。3?噸的認(rèn)識(shí)?課題：噸的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第5頁 教學(xué)目標(biāo)：1、理解質(zhì)量單位的意義，認(rèn)識(shí)噸并初步感受1噸有多重，初步建立1噸重的觀念。2、知道噸與克、千克之間的關(guān)系，能進(jìn)行兩個(gè)單位間的轉(zhuǎn)化。3、通過實(shí)踐把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的

8、能力和推理能力、開展學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)建立重量單位“噸的概念教學(xué)難點(diǎn)建立重量單位“噸的概念及噸與千克的換算教具、學(xué)具準(zhǔn)備：袋裝大米課前搜集一些質(zhì)量為1噸的物品的資料。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問題。1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)常用的質(zhì)量單位，你還記得嗎？你能用這兩個(gè)質(zhì)量單位說一句話嗎？ 2、出示情境圖仔細(xì)觀察這幅圖，從圖中你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生獨(dú)立觀察、交流從這些信息中你想知道些什么？15噸有多重？1噸有多重？這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員噸板書課題：噸的認(rèn)識(shí)二、自主探究，合作交流。 1、初步認(rèn)識(shí)噸。1那么1噸到底有多重呢？學(xué)生自由發(fā)表意見2引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人

9、重25千克，40個(gè)同學(xué)體重共多少千克呢？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、匯報(bào)交流像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也就是1噸1噸=1000千克，噸用“t表示。板書：1噸= 1000千克，1t= 1000kg。3猜測(cè)一下老師的體重。老師的體重是50千克，那么多少個(gè)老師的體重是1噸？ 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)2、充分感受噸。1同桌互背，感受1噸。 同桌合作：先問一問同桌的體重，再背一背或抱一抱同桌，感受一下同桌的體重， 安排一個(gè)力氣大的背，你能背幾個(gè)？1噸重的東西，你能背得動(dòng)嗎？學(xué)生自由活動(dòng)談感受 2聯(lián)系生活感受1噸生活中有許多用“噸做單位的物體，想一想、說一說？學(xué)生舉例教師課件出示以“噸為單位的物體及其相應(yīng)質(zhì)

10、量請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些物體，它們有什么共同的特點(diǎn)？學(xué)生討論后交流師總結(jié)：以噸為單位的物體都非常大而且非常重。通常計(jì)量較重或大宗物品的重量用“噸來做單位。3千克與噸的換算1出示： 3噸 千克8000千克 噸學(xué)生任選一題解答，在組內(nèi)交流，班內(nèi)集體說理由、說方法。2練習(xí)質(zhì)疑5噸= 千克1噸-400千克= 千克一只大象體重6噸，是 千克學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說出想的過程三、穩(wěn)固應(yīng)用、拓展提升1、火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)1一個(gè)西瓜重 1千克( ) 2小剛一頓飯吃50千克饅頭( )3一只小兔重100克( )48袋精鹽重4噸( )2、我能行2噸 千克5千克 克7000千克 噸9000克 千克3、用一輛載重6噸的汽車運(yùn)輸建筑

11、材料如下要使運(yùn)輸次數(shù)最少，該怎樣運(yùn)？小組同學(xué)合作，看哪一個(gè)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)的方案最好品種水泥 黃沙石子 磚頭 鋼材重量2500千克4噸6噸 9噸 2500千克組內(nèi)同學(xué)討論一下你做得對(duì)不對(duì)，并選出最正確方案送給老師。四、回憶整理、反思提升1這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？2討論：“每兩個(gè)重量單位間的進(jìn)率都是1000這句話對(duì)嗎？明確：“每相鄰兩個(gè)重量單位與“每兩個(gè)重量單位的不同使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的根本進(jìn)率關(guān)系式有兩個(gè)，即： l噸1000千克，l千克1000克擴(kuò)展出的關(guān)系式有一個(gè)，即：1噸1000000克板書設(shè)計(jì):噸的認(rèn)識(shí)1噸1000千克1 t= 1000 kg5噸 千克 8000千克 噸教學(xué)反思：噸