幼兒園教師培訓(xùn)記錄

1、曲堤鎮(zhèn)姚集幼兒園教師培訓(xùn)記錄培 訓(xùn) 題幼兒園管理條例目時 間2021 .09-2021 .10地點(diǎn)多功能室第一章總那么第一條 為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的開展，制定本條例。第二條 本條例適用于招收三周歲以上學(xué)齡培 前幼兒，對其進(jìn)展保育和教育的幼兒園。第三條 幼兒園的保育和教育工作應(yīng)當(dāng)促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面和諧開展。第四條地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)開展?fàn)顩r，制訂幼兒園的開展規(guī)劃。訓(xùn)幼兒園的設(shè)置應(yīng)當(dāng)與當(dāng)?shù)鼐用袢丝谙噙m應(yīng)。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、市轄區(qū)和不設(shè)區(qū)的市的幼兒園的開展規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)包括幼兒園設(shè)置的布局方案。第五條地方各級人民政府可以依據(jù)本條例內(nèi)舉辦幼兒園，并鼓勵和支持企業(yè)事業(yè)單

2、位、社會團(tuán)體、居民委員會、村民委員會和公民舉辦幼兒園或捐資助園。第六條 幼兒園的管理實行地方負(fù)責(zé)、分級容 管理和各有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)的原那么。國家教育委員會主管全國的幼兒園管理工作；地方各級人民政府的教育行政部門，主管本行政轄區(qū)內(nèi)的幼兒園管理工作。第三章幼兒園的保育和教育工作第十三條 幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育與教育相結(jié)合的原那么，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和開展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個性的安康開展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體安康，培養(yǎng)幼兒的良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力開展；培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為。第十四條 幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定。第十五條 幼兒園應(yīng)當(dāng)使用全國通用的

3、普通話。招收少數(shù)民族為主的幼兒園，可以使用本民族通用的語言。第十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲為根本活動形式。幼兒園可以根據(jù)本園的實際，安排和選擇教育內(nèi)容與方法，但不得進(jìn)展違背幼兒教育規(guī)律，有損于幼兒身心安康的活動。第十七條嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。第十八條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。第十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)建立平安防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒平安的危險建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具。第二十條 幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時，舉辦幼兒園的單位或者個人應(yīng)當(dāng)立即采取緊急救護(hù)措施，并及時報告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門。第二十一條 幼兒園的園舍和設(shè)施

4、有可能發(fā)生危險時，舉辦幼兒園的單位或個人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險情，防止事故發(fā)生。曲堤鎮(zhèn)姚集幼兒園教師培訓(xùn)記錄培 訓(xùn) 題為了兒童的幸福學(xué)前教育課程的價值取向目時 間2021 .11-2021 .12地點(diǎn)辦公室一、兒童的幸福：學(xué)前教育課程的終極價值一什么是課程的價值培價值：是客體屬性與主體需要之間的現(xiàn)實關(guān)系，表示客體屬性在多大程度上能滿足主體的需要。訓(xùn)教育的價值：以教育的功能屬性滿足人的需要的不同各類與不同層次的總合。內(nèi)課程的價值：就是課程對人和社會的意義。二課程價值追求的歷史回溯容1最早提出斯賓塞19 世紀(jì)為我們完滿生活做準(zhǔn)備是教育應(yīng)盡的職責(zé)，評判一門教育科目唯一合理方法就是看它對這個職責(zé)盡到什么

5、程度。不是知識本身，而是兒童借掌握這種或那種知識在頭腦中形成的思想就是這個應(yīng)該構(gòu)成這類課程的核心、心臟和最后目的。2杜威對于教育來說，教育的內(nèi)在價值指教育對人的知識、品德、個性方面開展的價值；而工具價值是指教育對政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的價值。課程中的各科都有內(nèi)在價值與外在價值，決定某一科目的價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看它對于經(jīng)歷里各種直接的內(nèi)在價值有多大奉獻(xiàn)。3. 斯普朗格教育的任務(wù)在于傳遞文化，體驗文化的價值，并培養(yǎng)能創(chuàng)造文化價值的人格。教育的目的是人格的陶冶，而陶冶的最高理想是最高的人格價值。教育不在于使人單純獲得死的知識，而是使人通過文化價值的攫取，獲得人生的全面體驗，進(jìn)而陶冶自己的人格和靈魂，到達(dá)

6、靈與肉“全面喚醒的高度，成為多維的人全面開展的人。4. 李特只有文化課程，才能使學(xué)生的身體內(nèi)流著新文化的血液，流著人的活生生的生命血液，從而富于人性的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和民族意識，以真正的文化價值引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的精神力量，使教育成為真正的靈魂塑造。三兒童的幸福：學(xué)前教育課程的終極價值完滿生活內(nèi)在價值陶冶人格靈魂塑造兒童的幸福幸福是人類的根本追求，也是幼兒的一種綜合性需要。蒙臺梭利：兒童生命成長過程中的創(chuàng)造能力是其心理世界不斷開展和完善的原動力，兒童擁有創(chuàng)造的需要，對兒童來說，投入自己的創(chuàng)造活動，就是一種最大的幸福，擁有童年創(chuàng)造幸福的兒童，是其生命成長歷程中不斷感受幸福的根底和前提。二、兒

7、童的需要：把握學(xué)前課程價值的根本意識到的需要：兒童清晰意識到的需要，是幼兒生命活動中自主、自決的一個重要方面。兒童意識到的需要并非都是有益于其生命成長的需要。未意識到的需要他明的需要：兒童的許多需要處在潛隱的狀態(tài)。兒童的需要還包含從人類開展的類經(jīng)歷中推導(dǎo)和認(rèn)同的需要。幼兒未意識到的需要和意識到的需要之間應(yīng)該是同質(zhì)的，應(yīng)該處于同一開展水平上，超越了兒童內(nèi)在的需要，反而會阻礙那些真正適合兒童身心開展水平的需要的滿足，影響兒童的安康成長。改善的需要：人的生命生長，無論是身體的，還是精神的，都內(nèi)涵著人的“改善的需要，也就是“成長需要。個體是在對人類經(jīng)歷的吮吸中成長的，這種需要反映了人的超自然本性。需要

8、與興趣：興趣是與需要有關(guān)，但興趣并不是需要本身，需要是產(chǎn)生興趣的根底，但需要并不都表現(xiàn)為興趣。興趣是由一個客體或一組客體引起的關(guān)注和行動的愿望。興趣屬于感性心理水平，表現(xiàn)為人的自發(fā)、自覺、直觀的態(tài)度，興趣可開展為愛好。教育機(jī)構(gòu)的責(zé)任并不是僅僅通過開展和強(qiáng)化兒童的興趣，而且還要權(quán)衡兒童時期即時的興趣與即時的和長期的需要的關(guān)系，適度培養(yǎng)兒童對知識、技能等事物的興趣。幼兒：確定學(xué)前教育課程取向的主體。教育的最現(xiàn)實的表現(xiàn)是個體對于教育活動的參與，參與教育活動的個體都有其特定的需要。兒童個體的需要，是教育一種內(nèi)在需要。兒童的需要與類的需要是不可分割的兩個方面，但是，兒童越年幼，其自身的需要就越根本，甚至

9、是唯一的需要，而盡可能少的強(qiáng)加類的需要。人是生命體、情緒體、感覺體、認(rèn)知體、精神體、是身、心、靈的復(fù)合完整體。1.身體的需要滿足幼兒身體的需要是滿足其他需要的前提和根底。兒童運(yùn)動能力開展四階段：一，出生2.5 歲；二， 2.5 5.5 歲，也叫“早兒童期；三，6 歲，也叫“晚兒童期；四， 10 歲以后，孩子進(jìn)入少年期。2. 社會心理開展的需要幼兒與自我的關(guān)系自信、主動、自覺、堅持等、幼兒與外部世界的關(guān)系自我的兩種狀態(tài)：一種是主體的狀態(tài)，即發(fā)出動作，進(jìn)展思考的行為主體，是“主體我；一種是客體的狀態(tài)，主要是通過他人的眼光，通過社會的標(biāo)準(zhǔn)和塑造所形成的個體人格，即“客體我。自我意識是“主體我對“客體

10、我的認(rèn)識和態(tài)度。3. 游戲的需要游戲是個體主動、自發(fā)的、愉快的自由活動。游戲是兒童的權(quán)利、幼兒的學(xué)習(xí)就是玩。玩，一種生活的境界，也是教育的境界。?玩的教育在美國?弗洛伊德學(xué)派皮亞杰埃里克森馬斯洛4. 教育和開展的需要獲得教育時機(jī)與滿足教育需要是兩個不同層面的問題。教育的需要存在于幼兒社會及其他需要構(gòu)成的背景之中。在可教的時候施以教育，在可學(xué)習(xí)的時候進(jìn)展學(xué)習(xí)。兒童的幸福與成人的作為是嚴(yán)密聯(lián)系在一起的，只有當(dāng)成人的干預(yù)朝著兒童生命潛能成長的方向努力，兒童才能擁有幸福。三、為了兒童的幸福：學(xué)前教育課程的價值取向兒童幸福嗎？幼兒幸福物質(zhì)享受幼兒需要成人需要幼兒學(xué)習(xí)書本知識正確理解學(xué)前教育課程的內(nèi)涵幼兒

11、園課程變革的根本趨勢：知識本位能力本位生活本位生命本位課程變革的根本立足點(diǎn)：為兒童一生幸福奠基對學(xué)前教育課程理解的現(xiàn)狀：學(xué)科傾向的理解、活動傾向的理解、經(jīng)歷傾向的理解。正確把握學(xué)前教育課程的特質(zhì)：學(xué)前課程目標(biāo)的全面性、啟蒙性學(xué)前課程內(nèi)容的生活性、淺顯性學(xué)前課程構(gòu)造的整體性、綜合性學(xué)前課程實施的活動性、經(jīng)歷性讓兒童充分地感受、體驗、操作學(xué)前教育課程，其價值不是在塑造兒童，不只在傳承人類文化，這一切價值必須依賴于開展兒童健全的體魄、精神和人格，完善下一代的開展。幸福需要教育教育需要幸福曲堤鎮(zhèn)姚集幼兒園教師培訓(xùn)記錄培 訓(xùn) 題對教師的要求目時 間2021 .3.06地點(diǎn)辦公室要求：1、尊重幼兒教育的開

12、展規(guī)律，關(guān)注幼兒教育發(fā)培展，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量。她認(rèn)為，我們在教育的過程中要深刻考慮什么是真正的幼兒教育，幼訓(xùn)兒教育的目標(biāo)是什么？幼兒教育在人的一生中的作用是什么？還要放寬視線，結(jié)合根底教育，成人教育等其他方面的教育，來真正做好幼兒教育。內(nèi)2、堅持幼兒科學(xué)的教育內(nèi)容與方法：為什么？怎么教？幼兒教育的內(nèi)容是全面性的，因為很多知容識都是相輔相成的；也要強(qiáng)調(diào)啟蒙性，因為學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更精彩；還要克制急躁和急功近利，因為幼兒教育的根是往下扎的，只有根扎得深，今后的枝葉就更茂盛 , 在劉處長親切、樸實的語言中無時無處不透露出對孩子和幼兒教師的關(guān)愛，對幼兒教育的關(guān)注，相信我們的幼兒教育會取得輝煌的成

13、就！曲堤鎮(zhèn)姚集幼兒園教師培訓(xùn)記錄培 訓(xùn) 題幼兒園平安教育培訓(xùn)記錄目時 間2021.4.10地點(diǎn)辦公室培訓(xùn)平安是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的平安意識，增長教師的急救知識，使教師能在幼兒園突發(fā)事件中運(yùn)用一些簡單易行的急救知識去進(jìn)展急救，降低對幼兒的傷害程度。在我園舉行了防震應(yīng)急疏散演練活動的同時為增強(qiáng)廣闊教師的平安防范意識，培養(yǎng)廣闊教師在突發(fā)事件中的應(yīng)急逃生能力，充分認(rèn)識加強(qiáng)平安教育工作的重要性和必要性，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)對幼兒平安教育是我園平安管理工作的重要內(nèi)容和重要環(huán)節(jié)。近年來，發(fā)生的溺水死亡事故、交通平安事故等，大都是因為幼兒平安意識薄弱，缺乏平安常識，內(nèi)自救措施不當(dāng)而引發(fā)的。

14、因此，各班很有必要通過扎實開展平安教育，引導(dǎo)幼兒結(jié)實樹立平安意識，掌握根本的、必備的平安和自護(hù)自救知識，機(jī)智地容處置遇到的各種異常情況或危險，從根本上預(yù)防和減少幼兒意外傷害事故的發(fā)生。我園要充分認(rèn)識抓好平安教育工作的重要性和必要性，首先教師以對幼兒平安、安康成長高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，深入開展平安知識進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)幼兒頭腦工作，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒平安意識，提高幼兒自我保護(hù)能力，使幼兒掌握避險、逃生和自救方法。一、幼兒日常工作的平安管理現(xiàn)代化的幼兒園不僅要具有全新的辦園理念，健全靈活的管理機(jī)制，同時還要有始終如一的管理原那么，即一切為了孩子。幼兒園平安無小事，平安責(zé)任重如山，只有加強(qiáng)

15、幼兒日常生活的平安管理，才能防患于未然，才能保障幼兒的安康成長。第一節(jié)：幼兒園常用游戲器材平安要求一、幼兒園游戲器材平安檢查的總體要求：每周至少檢查一次，檢查時機(jī)要全面檢查，園領(lǐng)導(dǎo)由專人每月固定檢查，要列好檢查工程清單，并將檢查結(jié)果報送幼兒園有關(guān)負(fù)責(zé)人。游戲器材的檢查內(nèi)容至少包括：檢查日期、檢查工程、檢查次數(shù)、檢查注意要點(diǎn)、檢查結(jié)果是否符合平安規(guī)定、記錄結(jié)果是否達(dá)標(biāo)、檢查責(zé)任人等，盡量做到細(xì)致。除此之外，幼兒園的各種游戲器材必須張貼醒目的使用標(biāo)準(zhǔn)及方法。如發(fā)現(xiàn)游戲器材或場地出現(xiàn)平安隱患，要立即告示停頓使用，并及時處理。二、一般性游戲器材的平安要求：（ 1游戲器材的使用方法和指導(dǎo)；（ 2要在適當(dāng)

16、的地點(diǎn)公告游戲方法；（ 3光線明亮、通風(fēng)、無視覺死角；（ 4游戲器材有地椿支撐的，應(yīng)注意其埋設(shè)深度即不突出地面；（ 5游戲器材使用時，有擺蕩動作的應(yīng)注意在擺蕩所需空間做警告標(biāo)志；（ 6游戲器材的設(shè)置要計算留出平安空間；（ 7游戲場地內(nèi)地板面鋪設(shè)應(yīng)注意平整并有軟質(zhì)保護(hù)物，防止尖、硬物影響平安；（ 8游戲器材或場地不使用時，要立即加上明顯標(biāo)識。第二節(jié)：幼兒常見意外的防范一、幼兒的食品、衛(wèi)生平安防范（ 1學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生工作方面的法律法規(guī)，強(qiáng)化食品衛(wèi)生平安意識，做到防患于未然；（ 2在日常教育教學(xué)工作中給幼兒灌輸食品衛(wèi)生常識，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（ 3建立健全有關(guān)食品衛(wèi)生方面的規(guī)章制度，從食品加工到

17、幼兒用餐等環(huán)節(jié)都做到有章可循； 4幼兒食堂有衛(wèi)生許可證、從業(yè)人員有安康證；（ 5食品采購應(yīng)嚴(yán)把進(jìn)入關(guān)；（ 6食品儲存和餐具消毒工具齊全餐具做到餐餐消毒，食品加工工具即用即洗；（ 7廚房衛(wèi)生每日定時清掃和隨時保持干凈雙重目標(biāo)同時進(jìn)展；（ 8生熟食品分類存放；（ 9滅“四害工作隨時進(jìn)展。二、幼兒的日?；顒悠桨惨活A(yù)防燙傷（ 1讓孩子遠(yuǎn)離熱源、電源等危險設(shè)施；（ 2注意教育孩子遠(yuǎn)離具有潛在危險的的東西微波爐、制冰機(jī)、消毒柜等；（ 3加強(qiáng)對孩子的看護(hù)，讓孩子始終在教師的視線范圍內(nèi)；二預(yù)防外傷（ 1加強(qiáng)保教人員的責(zé)任意識：只要幼兒一進(jìn)園門，教師就要眼睛跟上、嘴巴跟上、腿腳跟上，把幼兒的平安始終掛在心上，防

18、止幼兒意外損傷的發(fā)生；（ 2對幼兒進(jìn)展平安教育只有培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識，提高他們的自我保護(hù)能力，才能使以外傷害率降到最低點(diǎn)。對幼兒進(jìn)展自我保護(hù)的內(nèi)容包括：1生活環(huán)境中的平安自護(hù)教育2意外事故中的平安自護(hù)教育防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣服著火時迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道119 火警 ，認(rèn)識防火標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷雨天看電視、打手機(jī)；防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高的地方。防地震：了解地震發(fā)生時的一些現(xiàn)象。進(jìn)展簡單的自救訓(xùn)練。防拐騙：知道自己及父母的姓名、

19、家庭住址、 號碼，知道父母的工作單位；不承受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險時，會用 呼救；知道報警 110。防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。3加強(qiáng)戶外活動管理1派專人定期檢修室外大型玩具，活動場地要去除所有隱患；2) 活動前教師要提醒幼兒大型玩具的正確玩法；3當(dāng)班教師要有高度的責(zé)任心，不能隨便離開活動場地，不能和他人聊天。三預(yù)防中毒（ 1發(fā)現(xiàn)班級有幼兒嘔吐或拉肚子現(xiàn)象，教師應(yīng)仔細(xì)觀察病兒的狀況，假設(shè)有 2 個以上的幼兒嘔吐或腹瀉，要及時與有關(guān)人員聯(lián)系；（ 2相關(guān)責(zé)任人要及時了解幼兒嘔吐原因，了解食堂飯菜的制作情況，排查幼

20、兒是否因食物中毒而造成嘔吐或腹瀉，并要求全園教職工注意對本班幼兒的觀察。 3食堂每天做好食品留樣工作，以備檢查之需。四預(yù)防傳染病蔓延為有效地控制我園各種傳染病的蔓延，杜絕各種傳染病入園，切斷傳播途徑，切實保障每一名教職工和幼兒的生命安康平安，從而確保我園各項保教工作正常有序地開展。我們要堅決貫徹執(zhí)行“預(yù)防為上、分級控制、依章強(qiáng)制，及時處置的工作原那么，務(wù)實、高效、科學(xué)、有序地預(yù)防和控制各種傳染病蔓延。1、發(fā)生傳染病后，班級要在規(guī)定時間內(nèi)向園主管報告。2、保健教師第一時間到達(dá)現(xiàn)場，隔離病人，組織各環(huán)節(jié)的隔離消毒工作病兒接觸過的物品和所在班級的消毒工作3、對患兒所在班級觀察有無發(fā)熱、皮疹等病癥出現(xiàn)

21、，時間為 21 天從確診的最后一例病例算起。4、做好外來兒童的摸底排查工作。5、加強(qiáng)每天入園兒童的晨檢及午檢工作，一旦發(fā)現(xiàn)有傳染病疑似病例 , 及時隔離，并做好疫情報告。6、加強(qiáng)衛(wèi)生習(xí)慣教育， 催促幼兒飯前便后洗手，擦手巾改用手紙，提高自我防病意識。7、加強(qiáng)與缺勤兒童的聯(lián)系， 每天了解缺勤原因，以便及時采取預(yù)防措施。8、患兒返園時，應(yīng)具有醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的病愈證明。9、幼兒園要時刻保證消毒藥品的充足、消毒器具的正常。10、在觀察期間加強(qiáng)空氣及手的消毒，發(fā)病班的活動室每天在兒童離開后在班級午睡期間，用臭氧消毒器增加一次空氣消毒。11、發(fā)現(xiàn)傳染病人及早隔離治療，并要求家長領(lǐng)孩子回家隔離，室內(nèi)加強(qiáng)通風(fēng)、

22、換氣，玩具、生活用具等采用消毒藥液浸泡、清洗、暴曬等方法，不讓易感兒與患兒接觸。綜上所述，幼兒園教職工在日常工作中，“必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒安康放在工作的首位。根據(jù)?托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度?，必須注意房屋、場地、家具、玩具、用具使用平安，防止觸電、砸傷、摔傷、燙燒傷等事故的發(fā)生。兒童藥物必須妥善保管，吃藥時要仔細(xì)核對，劇毒藥品要用專人管理，并嚴(yán)禁放在班上。藥物保管和服用應(yīng)由醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)。建立健全兒童接送制度，不得喪失幼兒。三、改善幼兒生活環(huán)境，減少不平安因素。在幼兒各類事故中，由于客觀環(huán)境不平安因素造成的事故也為數(shù)不少，據(jù)統(tǒng)計某園十年事故中在廁所里發(fā)生的事故有 5 起，原因是廁所地

23、面太滑，而且便池的楞角鋒利。于是幼兒園對廁所進(jìn)展了改造，把楞角磨圓，大大減少了幼兒的磕碰傷事故。此外，大型玩具安排專人負(fù)責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修，防止事故的發(fā)生。孩子的桌椅應(yīng)防止直楞直角，可以有效地減少事故次數(shù)和受傷的程度。多年來，經(jīng)歷告訴我們幼兒園平安工作要持之以恒，堅持不懈，不能抓一抓、停一停，因為許多事故就發(fā)生在緊一陣之后，松一陣之中，必須時時抓，事事抓，只有時時小心，事事細(xì)心，不怕操心，才能換來孩子的開心，家長的放心。一、強(qiáng)化措施，確保各班平安教育工作落到實處一要把平安教育內(nèi)容納入正常教學(xué)方案，對幼兒進(jìn)展系統(tǒng)的平安教育。?中小學(xué)幼兒園平安管理方法?中明確規(guī)定“學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和

24、地方課程設(shè)置要求，將平安教育納入教學(xué)內(nèi)容各地各校要把對幼兒進(jìn)展平安教育的內(nèi)容列入地方課程，讓教師全面學(xué)習(xí)、掌握平安知識。要認(rèn)真落實平安教育規(guī)劃和課時方案，利用地方課程上好平安教育課。因此教師應(yīng)將培養(yǎng)幼兒平安意識、提高幼兒平安素質(zhì)作為平安教育的最終目標(biāo)，結(jié)合自身實際情況，調(diào)整好教育教學(xué)方案，落實好每學(xué)期十個課時教育內(nèi)容，保證“方案、教材、課時、師資四落實。二、有針對性地開展平安教育活動。1. 平安教育活動內(nèi)容：要將幼兒平安教育作為一項重要工作，組織開展以普及平安知識、增強(qiáng)平安意識和法制觀念為主要內(nèi)容的平安教育活動，提高幼兒平安防范能力。要結(jié)合不同時期的不同要求，確定教育內(nèi)容。主要應(yīng)進(jìn)展交通、防火

25、、飲食衛(wèi)生等平安教育 , 重點(diǎn)應(yīng)進(jìn)展交通、等方面平安教育；要圍繞“平安教育日、“平安教育周活動主題，圍繞平安生產(chǎn)宣傳月活動內(nèi)容，圍繞消防平安教育宣傳月活動內(nèi)容，開展相關(guān)教育活動；汛期要開展防汛平安教育，開展冬季防火宣傳教育。此外，要不失時機(jī)地加強(qiáng)對幼兒根據(jù)地域、環(huán)境、季節(jié)等規(guī)律，定期對幼兒進(jìn)展防溺水、防火、防雷、防地震、防盜、防傳染疾病、防煤氣和食物中毒等教育，開展各種平安防范演練，使學(xué)生平安教育工作落到實處。同時要引導(dǎo)幼兒自覺學(xué)習(xí)平安防范知識，積極參加平安教育活動，增強(qiáng)平安意識和法制觀念。2. 平安教育活動形式：組織開展形式多樣的宣傳教育活動。要充分利用班主題墻報、繪畫、警示牌、進(jìn)展平安宣傳教育。還可以根據(jù)本班的實際 , 組織各種平安教育活動，如舉辦圖片巡回展、觀看安全教育影視片或錄像、園開展平安知識競賽或演講比賽、組織平安知識講座、組織預(yù)防平安事故和防災(zāi)害疏散演練等等。3. 重點(diǎn)開展平安教育專題活動。（ 1加強(qiáng)幼兒交通平安教育。在組織學(xué)習(xí)交通法規(guī)時，引導(dǎo)幼兒回憶審視自己是否有違